郭斌
摘 要:隨著新課標改革步伐的不斷加快,創(chuàng)建高效課堂、培養(yǎng)學(xué)生科目學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)成為了科目教師探索和雅韭的目標。在小學(xué)的教學(xué)階段,學(xué)生的任何一個科目對學(xué)生的成長都有很大的積極作用,尤其是體育科目。體育科目不僅能鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì),還能夠培養(yǎng)學(xué)生的體育精神,它的價值在于提高學(xué)生的體質(zhì)和健康水平。所以創(chuàng)建高效體育教學(xué)課堂成為了體育教師研究的重點,本文闡述了小學(xué)體育教學(xué)中常見問題分析及提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的有效策略分析,希望對小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展提供借鑒。
關(guān)鍵詞:小學(xué)體育;教學(xué)質(zhì)量;途徑;策略
隨著社會的飛速發(fā)展,社會對人才的需求不斷增加,而且對人才的要求越來越高,不僅需要具備扎實的專業(yè)知識,還要具備較高的綜合能力。小學(xué)階段是學(xué)生成長的重要時期,也是性格、人格形成的關(guān)鍵時期,學(xué)生通過體育鍛煉,可以塑造樂觀、自信、堅強、團結(jié)等性格和品質(zhì),為未來的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。另外,學(xué)生們通過參加各種體育活動,能夠有效放松身心,減輕了學(xué)習(xí)的壓力,能夠大幅度提升課堂的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
一、小學(xué)體育教學(xué)中常見問題分析
(一)忽視體育教學(xué),教學(xué)活動不能充分開展
小學(xué)階段,體育教學(xué)長期得不到重視,處于可有可無的尷尬境地。尤其是,體育課程還經(jīng)常被其他學(xué)科的課程占用,這樣正常的體育教學(xué)活動得不到充分的開展。之所以會出現(xiàn)這種情況,追根究底,還是學(xué)校對體育課程不夠重視導(dǎo)致的。故此,要想小學(xué)體育教學(xué)取得實質(zhì)的成效,學(xué)校和教師都要深刻認識體育課程的重要性,采取有效措施保證體育教學(xué)活動的正常開展。
(二)學(xué)生缺乏紀律性,影響體育教學(xué)
小學(xué)生由于年齡較小,生性活潑好動,且認知方面還不夠健全,所以很容易導(dǎo)致他們不能自己管好自己,紀律性較差,不能認真參與體育教學(xué)活動,很難做好與教師的課堂配合,直接影響了體育教學(xué)的課堂效果。與此同時,體育教師為了保證良好的課堂秩序,會利用很多時間來整頓課堂紀律,這樣給學(xué)生們講授體育知識或開展體育活動的時間就會相應(yīng)減少,對體育教學(xué)的效果和質(zhì)量都造成嚴重影響。
(三)體育基礎(chǔ)設(shè)施不完善,嚴重影響體育教學(xué)的開展
目前的小學(xué),很多存在著體育基礎(chǔ)設(shè)施不完善的問題,體育教師在開展體育教學(xué)時,常常遇到體育器械缺乏、體育活動場地不足、體育運動器械有問題,不能正常使用等問題,直接影響了體育教學(xué)的有效開展。產(chǎn)生這種問題的主要原因,大多是學(xué)校的經(jīng)費困難或者是學(xué)校對體育設(shè)施的投入有限。在這種狀態(tài)下,學(xué)生的體育鍛煉肯定會受到影響,只能在有限的空間做些簡單的體育運動。
(四)教師專業(yè)教學(xué)水平有限,不能保證教學(xué)質(zhì)量
在小學(xué)的體育教師中,有些教師并非專業(yè)的、正規(guī)的體育院校畢業(yè),而是其他專業(yè)畢業(yè)或者是其他學(xué)科的教師來兼職體育課程教學(xué)工作的。由于這樣的教師,大多缺乏專業(yè)的體育知識儲備和專業(yè)技能,所以,體育教學(xué)的水平和質(zhì)量很難保證,更不能科學(xué)、系統(tǒng)的給學(xué)生傳授專業(yè)的體育知識。另外,由于一些年輕的體育教師剛剛走出大學(xué)校門,缺乏相應(yīng)的教學(xué)經(jīng)驗,只是注重對學(xué)生講授體育理論知識,鍛煉活動嚴重不足。總之,由于教師的教學(xué)能力的局限,不僅影響教學(xué)效果和質(zhì)量,而且對學(xué)生的健康成長也是不利的。
二、提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的有效策略分析
(一)深化認識,重視體育教學(xué)
面對小學(xué)體育教學(xué)不夠重視的問題,學(xué)校和廣大體育教師要樹立現(xiàn)代的教育觀念,深化對體育重要性的認識,切實提升體育教學(xué)的重視程度。小學(xué)體育教學(xué)不僅能夠強身健體,促進學(xué)生的健康成長,而且還能夠調(diào)節(jié)情緒,放松身心,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。學(xué)校要保證體育教學(xué)的正常課時,并加強對體育教師的管理,促使他們高度重視體育教學(xué)工作,懷著認真、負責(zé)的態(tài)度上好每一節(jié)體育課,理論知識傳授和體育鍛煉并重,保證體育教學(xué)的科學(xué)性和有效性。
(二)做好學(xué)生的教育和約束工作,提升教學(xué)質(zhì)量
在小學(xué)體育教學(xué)中,教師要做學(xué)生的教育和約束工作,由于小學(xué)生的年齡小,自制力差,加之他們活潑、好動的天性,很喜歡在課堂上打鬧、嬉戲,如果教師在課堂上對這些行為不加制止和約束,將會嚴重影響體育教學(xué)課堂秩序,浪費課堂的學(xué)習(xí)時間,進而影響整個體育教學(xué)的效果和質(zhì)量。因此,體育教師在教學(xué)中要做好課堂紀律的說明和約束,用良好的課堂秩序,保證體育教學(xué)的正常開展和學(xué)習(xí)效率的提升。例如在進行跑步的鍛煉時,教師要引導(dǎo)學(xué)生按照規(guī)范的動作訓(xùn)練,不能邊跑邊打鬧,避免意外事故的發(fā)生造成對學(xué)生的傷害。
(三)加大對體育的投入,健全體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
要想提升小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量,適當?shù)馁Y金投入是必不可少的。學(xué)校要通過購買體育運動器械、拓展運動場地、及時維修保養(yǎng)運動器材等措施,不斷健全本校的體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),保證體育教學(xué)活動的充分開展。通過完善體育基礎(chǔ)建設(shè),大大提升了學(xué)生鍛煉項目的選擇性。教師要做好學(xué)生體育興趣的培養(yǎng),并組織他們依據(jù)興趣愛好開展體育鍛煉,調(diào)動他們參與體育運動的熱情,提高體育教學(xué)的效果。例如,學(xué)生可以利用足球場地、羽毛球場地等,進行自己喜歡的體育運動,對自己的身體素質(zhì)的提升是非常有利的。
三、結(jié)束語
綜上所述,要想切實提升小學(xué)體育教學(xué)水平,需要從學(xué)校和體育教師兩方面做出努力。一方面,學(xué)校要重視體育教學(xué)并加大對體育的資金投入。另一方面,教師要重視體育教學(xué),并通過不斷的學(xué)習(xí),增強自身的執(zhí)教水平,真正實現(xiàn)體育教學(xué)的有效性,提升小學(xué)體育教育的質(zhì)量。
參考文獻:
[1]孫洪雷.小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提高的途徑與策略研究[J].課程教育研究,2018(04):206.