高等教育國(guó)際合作的大學(xué)共同體模式構(gòu)建

李琦

摘? 要：針對(duì)國(guó)內(nèi)外當(dāng)前的發(fā)展情況，國(guó)際間的高等教育合作不斷趨于深化，不僅有利于我國(guó)高等教育未來(lái)長(zhǎng)期發(fā)展獲得更加有力的市場(chǎng)資源，也能夠?yàn)槲覈?guó)對(duì)國(guó)際化人才進(jìn)行有效培養(yǎng)提供更加廣闊的空間，所以對(duì)高等教育國(guó)際合作的大學(xué)共同體模式進(jìn)行構(gòu)建具有重要意義，也就需要對(duì)其中的優(yōu)勢(shì)以及具體落實(shí)措施進(jìn)行探討，希望能夠促使我國(guó)高等教育的質(zhì)量得到進(jìn)一步提升。

關(guān)鍵詞：高等教育;國(guó)際合作;大學(xué)共同體模式;構(gòu)建

在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化、文化全球化的背景之下，國(guó)家之間的合作越來(lái)越密切，教育領(lǐng)域自然也逐漸趨于國(guó)際化，并推動(dòng)高等教育的國(guó)際合作內(nèi)容及形式更加豐富。從高等教育國(guó)際化發(fā)展進(jìn)程中可以了解到，其中，既包括教育工作人員之間的交流，也包括課程相關(guān)的交流，例如交換生、留學(xué)生、校際之間的專(zhuān)家、學(xué)者、教授所組織的交流會(huì)議、研討會(huì)議等，均為高等教育開(kāi)展國(guó)際化合作的重要體現(xiàn)。以此為基礎(chǔ)，我國(guó)高校應(yīng)積極參與和強(qiáng)化國(guó)際合作，以促使大學(xué)共同體模式得以有效構(gòu)建，并對(duì)自身優(yōu)勢(shì)進(jìn)行充分發(fā)揮，從而切實(shí)有效的推動(dòng)我國(guó)高等教育事業(yè)得到良好發(fā)展。

一、對(duì)大學(xué)共同體模式進(jìn)行構(gòu)建的優(yōu)勢(shì)

（一）降低對(duì)于本國(guó)環(huán)境的依賴(lài)

為了促使我國(guó)教育事業(yè)得到更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，不僅需要在我國(guó)社會(huì)中積極努力，還應(yīng)有效強(qiáng)化國(guó)際之間的教育事業(yè)合作。在當(dāng)前全球化的背景之下，中國(guó)高等教育越來(lái)越趨于國(guó)際化發(fā)展，并與諸多國(guó)外高校之間具有了越來(lái)越密切的聯(lián)系，已經(jīng)逐漸成為大學(xué)共同體中的一員。在大學(xué)共同體模式之下，我國(guó)高等教育的國(guó)際化發(fā)展具有了更加良好的機(jī)會(huì)和更加廣闊的平臺(tái)，所以國(guó)內(nèi)諸多高校在參與國(guó)際化發(fā)展時(shí)，均以國(guó)際化視角為切入點(diǎn)明確自身定位，以促使自身教育教學(xué)水平得到不斷提升，并為國(guó)家培養(yǎng)出更多素質(zhì)的優(yōu)秀人才。并且，對(duì)大學(xué)共同體模式進(jìn)行構(gòu)建，即能夠促使高等院校的發(fā)展過(guò)程對(duì)于本國(guó)環(huán)境的依賴(lài)大幅度降低，同時(shí)其在思想戰(zhàn)略方面存在的局限性也能夠得到改善。

（二）提升教育資源的有效利用率

對(duì)大學(xué)共同體模式進(jìn)行構(gòu)建的主要原因之一，即在于各個(gè)國(guó)家、各個(gè)學(xué)校在進(jìn)行交流合作的過(guò)程中，能夠獲取巨大的交流成果。并且，以大學(xué)共同體模式為基礎(chǔ)，各高校均能夠?qū)逃晒M(jìn)行充分享用，同時(shí)也能夠?qū)餐w中所具有的教育教學(xué)資源進(jìn)行充分應(yīng)用，從而使自身存在的教育資源不足情況得到有效彌補(bǔ)。所以，對(duì)大學(xué)共同體模式進(jìn)行建立，有利于實(shí)現(xiàn)資源有效利用率得到大幅度提升，從而實(shí)現(xiàn)資源中所具有的教育價(jià)值得到最大化發(fā)揮。例如在部分中外合資的院校之中，由中外教師共同授課，即十分有利于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言以及接觸多元化的文化，從而有效實(shí)現(xiàn)各個(gè)國(guó)家和院校教育資源的互補(bǔ)。

（三）推動(dòng)國(guó)際教育事業(yè)的發(fā)展

以大學(xué)共同體為基礎(chǔ)，各個(gè)國(guó)家的教育事業(yè)均能夠得到一定程度的發(fā)展。首先，大學(xué)共同體各成員國(guó)之間能夠通過(guò)交流與合作，對(duì)經(jīng)營(yíng)策略以及辦學(xué)理念等進(jìn)行分享，使各高校之間可以相互進(jìn)行借鑒并互為補(bǔ)充，以促使發(fā)展格局得到不斷優(yōu)化;其次，通過(guò)大學(xué)共同體的建立，各個(gè)國(guó)家的高校對(duì)教育資源進(jìn)行獲取的途徑以及資源的質(zhì)量均得到有效改善，也就更加有利于促使。各個(gè)國(guó)家高等教育得到更加良好的發(fā)展。例如，對(duì)大學(xué)共同體模式進(jìn)行建立以后，高?？梢詫?duì)其他高校所應(yīng)用的教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)備進(jìn)行借鑒和引用，同時(shí)也可以吸收其他高校的經(jīng)營(yíng)理念和教學(xué)思想，并對(duì)自身發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，同時(shí)也能夠?yàn)閲?guó)際教育供更多先進(jìn)的教育教學(xué)理念，從而實(shí)現(xiàn)高等教育的國(guó)際化發(fā)展，并能夠逐漸推動(dòng)大學(xué)共同體模式形成一個(gè)良性循環(huán)，從而推動(dòng)各國(guó)高等教育得到良好發(fā)展，同時(shí)也就能夠?qū)崿F(xiàn)高素質(zhì)優(yōu)秀人員的有效培養(yǎng)。

二、高等教育國(guó)際合作的大學(xué)共同體模式構(gòu)建措施

（一）對(duì)教育信息交流平臺(tái)進(jìn)行完善

隨著社會(huì)的不斷變化，21世紀(jì)屬于知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和信息產(chǎn)品的發(fā)展，推動(dòng)了人民群眾生活、生產(chǎn)、學(xué)習(xí)等各個(gè)方面的大幅度變化，同時(shí)信息技術(shù)已經(jīng)廣泛的應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)行業(yè)之中，高等教育自然受到信息技術(shù)發(fā)展的影響。所以，以教育國(guó)際化為基礎(chǔ)，我國(guó)高等院校在對(duì)大學(xué)共同體模式進(jìn)行優(yōu)化和完善的過(guò)程中，應(yīng)對(duì)先進(jìn)的現(xiàn)代化的科學(xué)信息技術(shù)進(jìn)行充分應(yīng)用，以促使教育信息交流平臺(tái)得到完善。由此，若國(guó)際社會(huì)中新的科研成功或是出現(xiàn)新的教育理論，即能夠及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行發(fā)布，以實(shí)現(xiàn)教育信息的交流和共享，或是部分高校在具有良好的科研機(jī)會(huì)以及經(jīng)營(yíng)理念時(shí)，也可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上對(duì)相關(guān)消息進(jìn)行發(fā)布，以促使國(guó)際教育合作效果得到提升，另外，各個(gè)國(guó)家的高校均應(yīng)設(shè)置專(zhuān)門(mén)的教育信息工作小組，以對(duì)本國(guó)教育信息進(jìn)行有效管理及更新，從而對(duì)科學(xué)有效的信息管理機(jī)制進(jìn)行建立和健全，以促使教育資源的應(yīng)用率得到提升，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)大學(xué)共同體模式的不斷優(yōu)化，并能夠推動(dòng)大學(xué)共同體模式的優(yōu)勢(shì)得到有效發(fā)揮。

（二）對(duì)國(guó)際化的課程體系進(jìn)行設(shè)置

在實(shí)施大學(xué)共同體模式優(yōu)化的過(guò)程中需要注意，各國(guó)家、各院校在參與共同體之前，已經(jīng)具有了專(zhuān)屬于自身的辦學(xué)特色，所以在對(duì)共同體進(jìn)行構(gòu)建時(shí)，必須對(duì)其中的差異性進(jìn)行充分考慮，堅(jiān)持遵循“求同存異”的原則。例如，可以在對(duì)各高校辦學(xué)特色予以充分尊重的基礎(chǔ)上，適當(dāng)加入國(guó)際化的課程內(nèi)容，并對(duì)國(guó)際教學(xué)大綱標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行應(yīng)用。以我國(guó)四川大學(xué)為例，其屬于在此方面的先驅(qū)者，在對(duì)人才進(jìn)行選拔的方面，四川大學(xué)制定了詳細(xì)的《吳玉章學(xué)院學(xué)生選拔方案》，在課程設(shè)置的方面，四川大學(xué)選擇與國(guó)外高校開(kāi)展合作，根據(jù)國(guó)際發(fā)展形勢(shì)對(duì)課程體系進(jìn)行設(shè)置，其中包括專(zhuān)業(yè)課、校級(jí)平臺(tái)以及實(shí)踐等多個(gè)模塊，在人才培養(yǎng)理念方面，四川大學(xué)致力于對(duì)高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的人才進(jìn)行培養(yǎng)，以能夠?yàn)槲覈?guó)社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展起到推動(dòng)作用。

（三）對(duì)合作交流機(jī)會(huì)進(jìn)行創(chuàng)造

大學(xué)共同體模式的建立，可以說(shuō)是時(shí)代發(fā)展的必然，如果想要促使大學(xué)共同體模式得到有效優(yōu)化，就需要為各國(guó)人才積極創(chuàng)建更多的合作交流機(jī)會(huì)。一般來(lái)說(shuō)，可以對(duì)以下兩個(gè)形式進(jìn)行應(yīng)用：第一，采用合作辦學(xué)的方式，各個(gè)國(guó)家的高?？梢赃x派優(yōu)秀的學(xué)生前往對(duì)方院校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，以對(duì)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行感受，當(dāng)前我國(guó)部分高校在這一形式中已經(jīng)具有了較為豐富的經(jīng)驗(yàn)，并且取得了較好的教育成果，例如清華大學(xué)、北京大學(xué)等知名高校均已對(duì)這一形式進(jìn)行應(yīng)用;第二，采用開(kāi)展學(xué)術(shù)交流會(huì)的方式，例如對(duì)中外大學(xué)校長(zhǎng)論壇、高等教育國(guó)際論壇等交流會(huì)議進(jìn)行組織，各個(gè)國(guó)家的優(yōu)秀教育工作者和相關(guān)學(xué)者針對(duì)高等教育的內(nèi)容及經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展深入的討論工作，共同對(duì)更加合理、高效的高等教育方法、模式以及實(shí)施措施進(jìn)行探索。根據(jù)目前的情況來(lái)看，當(dāng)前國(guó)際上這一類(lèi)型的研討會(huì)議相對(duì)較少，所以在促使大學(xué)共同體模式得到優(yōu)化的同時(shí)，還可以適當(dāng)推動(dòng)這一方面的進(jìn)展，以能夠?yàn)楦鱾€(gè)國(guó)家各個(gè)院校人才之間的交流和互動(dòng)提供更加有力的機(jī)會(huì)和環(huán)境。

（四）對(duì)科學(xué)的大學(xué)共同體教學(xué)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行構(gòu)建

每一種教學(xué)模式的完善過(guò)程中，都必須具有科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制予以推動(dòng)，當(dāng)前我國(guó)高校正積極對(duì)大學(xué)共同體模式進(jìn)行優(yōu)化，與此同時(shí)，還需注重根據(jù)自身實(shí)際的辦學(xué)條件，同時(shí)結(jié)合國(guó)際高等教育事業(yè)的整體發(fā)展情況，對(duì)科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系進(jìn)行建立和健全。在這一評(píng)價(jià)體系之中，既應(yīng)包含大學(xué)共同體模式之下，各國(guó)高校的交流合作措施以及實(shí)踐路徑，還應(yīng)包括對(duì)各項(xiàng)措施及路徑進(jìn)行制定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。國(guó)內(nèi)高校應(yīng)以這一評(píng)價(jià)體系為基礎(chǔ)，同時(shí)對(duì)自身實(shí)際的教育教學(xué)情況進(jìn)行結(jié)合，以對(duì)教育評(píng)價(jià)體系進(jìn)行不斷的調(diào)整，進(jìn)而促使其更加有效的對(duì)國(guó)際教育合作的整體發(fā)展進(jìn)行適應(yīng)，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)共同體模式得到優(yōu)化和健康持續(xù)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

三、結(jié)束語(yǔ)

根據(jù)上文，以當(dāng)前高等教育國(guó)際合作為背景對(duì)大學(xué)共同體模式進(jìn)行構(gòu)建，不僅有利于強(qiáng)化各學(xué)校之間的交流與合作，還能夠強(qiáng)化國(guó)際上教育資源的共享，有利于提升各個(gè)高校的教學(xué)質(zhì)量，也能夠推動(dòng)各國(guó)高等教育得到更加良好的發(fā)展。所以我國(guó)高校應(yīng)積極主動(dòng)與各國(guó)高校之間建立起良好的交流合作，以充分融入大學(xué)共同體之中，并對(duì)教育資源共享的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行充分發(fā)揮，以對(duì)更多優(yōu)質(zhì)的高素質(zhì)人才進(jìn)行培養(yǎng)。

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