擴大社會影響　爭取社會支持

潘宇

摘 要：人物紀念館若能為社會提供更好的精神產(chǎn)品，才能獲得社會各方面的支持，才能夠進一步向前發(fā)展。無論是在為社會服務(wù)還是爭取社會支持等方面，人物紀念館都要主動融入社會洪流中，并積極展現(xiàn)自己的價值，做出自己的貢獻。在現(xiàn)代社會里，那種“萬事不求人，坐等客上門”的想法很難推動紀念館事業(yè)向前發(fā)展。

關(guān)鍵詞：人物紀念館;發(fā)展;社會支持

人物紀念館是出于公共教育目的而對優(yōu)秀人物的事跡進行搜集、整理、保管、研究和展出的機構(gòu)，它也是傳播知識、倡導(dǎo)社會主流價值觀的教育機構(gòu)。近年來，由于國家實行了觀眾可免費進館參觀的政策，人們觀展的熱情大為高漲，不但有相當(dāng)數(shù)量的旅游者進館參觀，而且當(dāng)?shù)氐臋C關(guān)、企事業(yè)單位也常組織本單位人員去紀念館參觀學(xué)習(xí)，甚至有些單位的人力資源部門要求新受聘者必須去參觀當(dāng)?shù)氐娜宋锛o念館，了解當(dāng)?shù)氐纳缜槊褚?，并從中受到教育。還有不少中小學(xué)紛紛組織師生參加旅游研學(xué)活動，期望在紀念館里學(xué)到知識、增長才干?？傊?，隨著全社會物質(zhì)生活水平的提高，人們對紀念館、博物館寄予了更高的期望。可是有些紀念館財力物力有限，人員隊伍老化、技術(shù)力量不足，老、中、青脫節(jié)，尤其是“一專多能”“留得下、用得上”的人才嚴重缺乏。紀念館是公益性的事業(yè)單位，館內(nèi)人員還有編制內(nèi)、編制外之分，這兩類人員的薪金待遇差別較大，因而紀念館的人員流動性也較大。這些因素嚴重影響了紀念館事業(yè)的發(fā)展。另外，與其他類型的博物館、展覽館相比，人物紀念館展品的來源并不豐富，對觀眾的感染力也比較單一。

在新的形勢下，人物紀念館該如何作為、如何發(fā)展呢？顯然，要想在短期內(nèi)獲得政府或者社會大規(guī)模的人力、物力的支持是太不現(xiàn)實的。要發(fā)展，主要還是靠自己。人物紀念館的特點就是“人物”及其“人物精神”。一方面，這一特點使得人物紀念館陳列的內(nèi)容存在著局限性;但是另一方面，由于人物紀念館往往建在主題人物的家鄉(xiāng)或者曾經(jīng)奮斗過的地方，政府以及社會各界都會充分利用本地的各種資源來推動當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟社會發(fā)展，而人物紀念館必然是推動社會發(fā)展的重要資源之一，這一資源的稀缺性又是難以替代的，人物紀念館可將這一特點轉(zhuǎn)化為自身生存與發(fā)展的條件，為社會提供更好的精神產(chǎn)品，由此而獲得社會各方面的支持，推動紀念館的事業(yè)進一步向前發(fā)展。本文擬在爭取社會支持、加強研學(xué)旅行以及館校結(jié)合等方面提出人物紀念館發(fā)展的幾點想法，且以廈門集美的陳嘉庚紀念館的具體做法為例，討論這些想法的可行性。

1 爭取社會支持

人物紀念館的最基本的特點就在于“人物”。人物紀念館往往建在主題人物的家鄉(xiāng)或者曾經(jīng)奮斗過的地方，這既是其他類型的紀念館、博物館未必具有的特點，也正是當(dāng)?shù)厣鐣鹘缂涌彀l(fā)展的重要的人文資源。因此，人物紀念館應(yīng)當(dāng)借此爭取融入當(dāng)?shù)厣鐣l(fā)展的大局，爭取被當(dāng)?shù)卣腥胫虚L期發(fā)展規(guī)劃。這樣，既可獲得地方政府的支持，也可與其他教科文機構(gòu)形成優(yōu)勢互補，擴大其社會影響。當(dāng)然，在短時間里改變?nèi)宋锛o念館的財政投入體制和投入力度并不太容易，但是“有為就能有位”，只要堅持不懈地努力，人物紀念館就一定能最大限度地發(fā)揮社會效益，就有可能形成“自身發(fā)展—政府重視—自身進一步發(fā)展”的良性循環(huán)。位于廈門集美的陳嘉庚紀念館在此方面做了一些工作，產(chǎn)生了積極的效果。陳嘉庚紀念館自2008年建成以來，努力弘揚陳嘉庚先生愛國愛鄉(xiāng)的傳統(tǒng)，充分利用陳嘉庚先生在海內(nèi)外的巨大聲望，積極地與中國科學(xué)院、中國銀行合作設(shè)立了“陳嘉庚科學(xué)獎”，用于獎勵近年來在數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、信息技術(shù)等領(lǐng)域做出重要成就的中國科學(xué)家，近年來已有近百位中國科學(xué)家先后獲獎。此外，陳嘉庚紀念館還與國家體育總局、中國龍舟協(xié)會等單位聯(lián)合，每年舉辦一次海峽兩岸龍舟文化節(jié)暨“嘉庚杯”海峽兩岸龍舟賽。這些活動在國內(nèi)以及東南亞華僑中的影響非常廣泛，不但吸引了許多臺胞、臺資前來觀光、投資企業(yè)，而且還促進了大量的華僑華人回鄉(xiāng)旅游省親，并為當(dāng)?shù)氐钠笫聵I(yè)單位捐款捐物。正由于“陳嘉庚精神”這面旗幟的重要性，當(dāng)?shù)卣鞔_地將弘揚陳嘉庚精神連續(xù)寫進了在“十一五”“十二五”和“十三五”的發(fā)展規(guī)劃中，并舉辦一年一度的“嘉庚論壇”;市區(qū)兩級旅游部分都將陳嘉庚紀念館、陳嘉庚故居等建筑物與旅行社的旅游線路連接起來，進一步擴大了陳嘉庚紀念館的社會影響。特別是2014年10月陳嘉庚先生誕辰140周年的之際，習(xí)近平總書記來信勉勵陳嘉庚先生家鄉(xiāng)的社會各界，繼續(xù)弘揚嘉庚精神，共圓民族復(fù)興之夢。

2 注重研學(xué)工作

中小學(xué)師生的研學(xué)旅行是近些年來我國紀念館、博物館面臨的新生事物，然而其活動的效果并不盡如人意，甚至有人認為這是紀念館、博物館額外的工作負擔(dān)。其實，協(xié)助中小學(xué)搞好研學(xué)旅行不但是人物紀念館應(yīng)承擔(dān)的社會教育責(zé)任，更是向全社會宣傳自己、發(fā)展自己的好時機。那么，人物紀念館如何在研學(xué)旅行工作中發(fā)揮自己的作用與特色呢？這個特色仍然是“人物”，主題人物的事跡正是提供給師生們具體、生動、感召力強的鮮活教材。為了讓師生們在研學(xué)活動中得到更多的收獲，人物紀念館在館內(nèi)外兩方面都要下足功夫。在館內(nèi)，要對講解工作精益求精：①避免面面俱到。指望研學(xué)師生們在有限時間內(nèi)了解主題人物的全部生平是不現(xiàn)實的，講解詞寧可少而精，不必多而全，應(yīng)抓住主題人物最動人的幾個瞬間，給聽眾留下深刻的印象。②既重歷史性，更重時代性。講解的內(nèi)容當(dāng)然應(yīng)尊重歷史，不能脫離主題人物所處的歷史環(huán)境而任意地戲說人物。講解詞更應(yīng)將人物的歷史貢獻與時代精神結(jié)合起來，只有這樣才能給師生們產(chǎn)生親切感，并從中獲得時代的感悟。③文本的寫作要精益求精。無論是口頭講解還是書面文稿，切忌出現(xiàn)錯別字和語法錯誤。既不能一味地“高大上”，將研學(xué)師生當(dāng)作宣教灌輸?shù)膶ο?也不能故意地嘩眾取寵，追求搞笑與時尚。此外，紀念館要準備好幾組內(nèi)容課件供師生們帶回學(xué)校后閱讀和學(xué)習(xí)，也可向師生們發(fā)放調(diào)查問卷，由此了解大家對紀念館的偏好程度與建議。在館外，紀念館要積極地與當(dāng)?shù)厣鐣母鞣矫婕訌娐?lián)合，豐富研學(xué)旅行的內(nèi)容。在此方面，陳嘉庚紀念館有些切實的體會。由于陳嘉庚紀念館的館址和陳嘉庚先生故居以及陳嘉庚先生創(chuàng)辦的集美中小學(xué)、幼兒園、集美大學(xué)、華僑補習(xí)學(xué)校等著名的建筑群連成一片，紀念館以陳嘉庚愛國主義精神為主線，引導(dǎo)大家了解華僑文化、欣賞中西結(jié)合的嘉庚群樓以及非遺技藝等內(nèi)容，特別是聘請附近高校以及有關(guān)建筑、民俗方面的專家為師生們做講解，讓師生們在游中學(xué)、學(xué)中游。近幾年來，陳嘉庚紀念館聯(lián)合當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門每年都能接待境內(nèi)外近萬人的研學(xué)旅行師生（圖1）。

3 加強館校結(jié)合

自2006年中國科協(xié)、教育部、中央文明辦聯(lián)合發(fā)布第一個專門針對“館校結(jié)合”的正式文件《關(guān)于開展“科技館活動進校園”工作的通知》以來，這項工作不但得到了許多中小學(xué)、博物館、展覽館的積極響應(yīng)，而且已召開過十多次全國性的“館校結(jié)合”研討會，一些高校還培養(yǎng)了 一批“館校結(jié)合”專業(yè)的專門人才。但是也出現(xiàn)了一些現(xiàn)實的情況，如一些中小學(xué)對館校結(jié)合未必十分主動、熱情，有的只是為了打造自身特色品牌、提升知名度而采取一些臨時舉措;也有些“館校結(jié)合”的課程不太適合中小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生們只是走馬看花，館校雙方難以進行穩(wěn)定而又長期的合作。另外，館校結(jié)合的活動大多數(shù)是在科技館、博物館與中小學(xué)之間開展的，而人物紀念館開展此類活動的并不太多。

實際上，由于人物紀念館陳列的主題人物都是為國家、為民族做出過重要貢獻的歷史人物，這些人物既是全民族的優(yōu)秀兒女，更是家鄉(xiāng)人民的生動榜樣;人物精神既是生動的愛國主義教材，更能夠激勵家鄉(xiāng)子弟的家國情懷。為此，人物紀念館要放下身段，主動地走出紀念館大門，有計劃、有針對性地將館內(nèi)陳列或者出版的讀物送到附近的學(xué)校去，激發(fā)學(xué)生了解歷史、了解當(dāng)?shù)厣缜槊褚獾呐d趣，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和奉獻精神。近幾年來，陳嘉庚紀念館主動和當(dāng)?shù)亟逃块T對接，將陳嘉庚先生如何成為南洋巨商、愛國僑領(lǐng)的奮斗過程，如何奮力支援祖國抗戰(zhàn)的光輝業(yè)績，如何傾其所有創(chuàng)辦廈門大學(xué)、集美大學(xué)的感人事跡等，積極地送到附近的學(xué)校。此外，紀念館與附近的高校、中學(xué)共同編寫了一批學(xué)習(xí)陳嘉庚精神的教材，如《陳嘉庚的故事》、《陳嘉庚精神讀本》（圖2）、《陳嘉庚精神》等。所有這些工作極大地鼓舞了家鄉(xiāng)學(xué)子，為使陳嘉庚紀念館成為全國愛國主義教育師范基地起到了非常積極的作用。

4 結(jié)語

不同的人物紀念館陳展的主題人物不同，所以此館的做法未必適合他館的情況。但是，“有為就能有位”，人物紀念館只要能充分利用“人物”這一優(yōu)勢，積極融入當(dāng)?shù)厣鐣l(fā)展的大潮中，努力展現(xiàn)自己的價值，做出自己的貢獻，爭取獲得社會的支持，推動紀念館事業(yè)的發(fā)展。在現(xiàn)代社會里，人人都希望獲得各方面的支持，不過支持不是等來的，而是靠自身的努力爭取得來的。當(dāng)然，紀念館為社會提供精神產(chǎn)品的時候絕不能把主題人物的精神商品化，不能依靠名人效應(yīng)追求暫時的經(jīng)濟利益。

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