小學(xué)班主任開展德育工作的策略研究

杜群英

摘要：小學(xué)階段的學(xué)生正處于人生的發(fā)展階段，班主任除了要保障學(xué)生日常各科知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生良好的品格。小學(xué)班主任要肩負(fù)起學(xué)生思想品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要責(zé)任，從開展主題班會(huì)、組織實(shí)踐活動(dòng)、制定相關(guān)規(guī)定等方面合理開展良好的德育教育工作，為國(guó)家的發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)的人才。

關(guān)鍵詞：小學(xué);班主任工作;德育教育

俄國(guó)著名思想家別林斯基表示：“現(xiàn)在有很多關(guān)于德育教育和社會(huì)發(fā)展的理論，各個(gè)理論學(xué)派百家爭(zhēng)鳴，無(wú)論是哪家學(xué)術(shù)，都離不開道德教育?！钡赖陆逃龑?duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。在德育教育工作中，班主任肩負(fù)著德育的重任，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，促使學(xué)生樹立正確的道德觀念。

一、開展主題班會(huì)，普及德育教育

在小學(xué)階段的德育教育工作中，主題班會(huì)的作用至關(guān)重要，德育工作首先把正確的思想傳播給班級(jí)內(nèi)的學(xué)生。班主任較為了解和認(rèn)識(shí)班級(jí)學(xué)生的情況，在開展班會(huì)之前，要提前規(guī)劃好班會(huì)的主題和基本流程，需要播放的視頻和相關(guān)音樂(lè)要提前準(zhǔn)備好課件，涉及講解班級(jí)近況，要讓相關(guān)學(xué)生提前準(zhǔn)備好，并整理好問(wèn)題。

例如，展開誠(chéng)實(shí)守信主題的德育教育班會(huì)時(shí)，可以從《伊索寓言》中《樵夫與赫爾墨斯》的故事作為開始，通過(guò)視頻播放動(dòng)畫或者教師講述寓言故事作為導(dǎo)入，引起學(xué)生對(duì)于班會(huì)學(xué)習(xí)的興趣。講完故事后詢問(wèn)學(xué)生從故事中理解到了什么，還有什么類似的故事。讓學(xué)生積極發(fā)言，全員參與課堂討論。在學(xué)生對(duì)于誠(chéng)實(shí)守信有基本的認(rèn)識(shí)后，可以舉出一些簡(jiǎn)單的事例讓學(xué)生切身感受。比如：“在考試中你遇到不會(huì)的題目，但是同桌已經(jīng)做完了，此時(shí)你會(huì)怎么辦？”讓學(xué)生針對(duì)生活中具體的場(chǎng)景做出選擇。用生活中實(shí)際的事例告訴學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信不能僅僅停留在言語(yǔ)上，要用實(shí)際行動(dòng)證明自己，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，面對(duì)誘惑有拒絕的勇氣，懂得通過(guò)自己努力收獲的果實(shí)才是最香甜的。

小學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的基礎(chǔ)階段，學(xué)生關(guān)于德育方面的認(rèn)識(shí)不夠清楚，教師要經(jīng)常開展主題班會(huì)，從故事或者一件小事引入正題，讓學(xué)生通過(guò)與實(shí)際生活相聯(lián)系明白其中蘊(yùn)含的道理，學(xué)生日后對(duì)相關(guān)道德品質(zhì)的認(rèn)識(shí)會(huì)更深刻。

二、組織實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中領(lǐng)會(huì)德育

德育教育不是簡(jiǎn)單的承諾，要教育學(xué)生在實(shí)際生活中感悟。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！睂?duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，德育教育不能只停留在言語(yǔ)上，更重要的是要讓他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中切身體會(huì)相關(guān)道理。讓學(xué)生通過(guò)具體的實(shí)踐活動(dòng)付出辛勞和汗水，從而對(duì)道理有更深的感悟。

例如，舉辦一次“家務(wù)小能手”的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在周末幫助父母做些家務(wù)勞動(dòng)，深刻體會(huì)父母除了工作外，每天都在為家庭默默付出。小學(xué)階段的學(xué)生具備一定的行為能力，讓學(xué)生在周末實(shí)踐參與家庭事務(wù)管理，幫助父母分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)。在勞動(dòng)中感受父母平時(shí)的艱辛，同時(shí)學(xué)會(huì)感謝父母的養(yǎng)育之恩。還可以通過(guò)掃地、拖地、洗衣服和刷碗等小事，增強(qiáng)感恩父母的意識(shí)，從日常生活的點(diǎn)滴小事做起，不能只是停留在形式上對(duì)父母的感激，明白主動(dòng)承擔(dān)簡(jiǎn)單的家務(wù)是作為家庭成員的責(zé)任。在活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)及時(shí)總結(jié)討論，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)表感受或體會(huì)，如“這次家務(wù)小能手活動(dòng)中在家里做了哪些事？”“在這次活動(dòng)中學(xué)到了什么？“在以后的生活中，我們應(yīng)該怎么承擔(dān)家務(wù)？”讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)參加家務(wù)勞動(dòng)明白了什么道理。通過(guò)簡(jiǎn)單的小事為自己所在的家庭承擔(dān)起自己的一份責(zé)任，讓學(xué)生學(xué)習(xí)感恩的同時(shí)做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。感恩父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，在總結(jié)討論中，教師可以分享古代人們是如何孝順父母的。通過(guò)活動(dòng)不僅為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中有所收獲，更重要的是讓學(xué)生明白要從小孝順父母，從小事做起。

開展德育工作不能僅僅停留在理論知識(shí)的教學(xué)，要讓學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)。除了教師對(duì)學(xué)生的教育外，家庭環(huán)境也很重要，教師還應(yīng)積極與家長(zhǎng)溝通，保證每個(gè)學(xué)生真正做好這項(xiàng)工作。同時(shí)，提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的德育教育的重視，共筑學(xué)生美好的明天。

三、制定相關(guān)規(guī)定，約束學(xué)生言行

小學(xué)時(shí)期的學(xué)生生理和思想方面都處于一個(gè)發(fā)育成長(zhǎng)的過(guò)程，對(duì)于很多事情缺乏自覺(jué)性。有時(shí)候?qū)W生能夠明白是非對(duì)錯(cuò)，但是在學(xué)習(xí)生活中往往無(wú)法約束自己的言行。因此，小學(xué)班主任要嚴(yán)格約束學(xué)生平時(shí)生活的一言一行，通過(guò)相關(guān)規(guī)章制度制約學(xué)生的言行。這樣可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

對(duì)于相關(guān)規(guī)定的制定，首先要得到學(xué)生的認(rèn)可，這樣學(xué)生能更好地遵守相關(guān)的規(guī)定。班規(guī)的制定要與學(xué)生共同探討與研究，基于國(guó)家法律和學(xué)校的校規(guī)的基礎(chǔ)上制定相關(guān)班級(jí)內(nèi)的行為準(zhǔn)則。班規(guī)制定要更貼合學(xué)生日常的學(xué)習(xí)和生活。首先，不因?yàn)樽约喝涡缘男袨槎o別人造成麻煩，是良好的道德素質(zhì)基礎(chǔ)之一，可以讓學(xué)生在班里說(shuō)說(shuō)平時(shí)最不喜歡哪種不文明的行為，并提醒自己也要注意不能給別人帶來(lái)不便。例如上課的時(shí)候和同學(xué)聊天、隨手亂扔垃圾等。那么，一旦做出不當(dāng)?shù)难孕?，?yīng)該如何改正呢？如隨手扔垃圾的可以自行清掃干凈，并在課間在班級(jí)內(nèi)巡視一天，監(jiān)督其他同學(xué)不能隨手扔垃圾。類似的班級(jí)規(guī)章制度要根據(jù)學(xué)生的相關(guān)情況制定，保證每一項(xiàng)規(guī)定都得到學(xué)生的理解和認(rèn)可。讓學(xué)生理性遵守班級(jí)內(nèi)相關(guān)規(guī)章制度，在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中能夠相互監(jiān)督。班主任需要通過(guò)具體的規(guī)定，告訴學(xué)生德育工作中相關(guān)的理論和正確的觀念。

相關(guān)的班規(guī)制定不是以懲罰學(xué)生為目的，更多是讓學(xué)生懂得什么是對(duì)的什么是錯(cuò)的，把德育工作的開展?jié)B透到學(xué)生的日常生活中去。以規(guī)范學(xué)生言行為目的，讓每一個(gè)學(xué)生一想起班級(jí)的相關(guān)規(guī)定，就能下意識(shí)想到背后蘊(yùn)含的道德觀念和良好的行為準(zhǔn)則。

四、總結(jié)

綜上所述，小學(xué)班主任對(duì)于小學(xué)生德育工作的開展要滲透到生活中去，班主任作為班級(jí)最核心的管理者，需要幫助學(xué)生形成較高的道德素質(zhì)。本文結(jié)合小學(xué)生年齡特點(diǎn)研究班主任德育工作開展的方式，首先是需要把關(guān)鍵的德育觀念通過(guò)剖析分解，合理地利用寓言故事或者實(shí)際事例向?qū)W生貫徹正確的道德觀念。其次需要通過(guò)家庭或者社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)良好道德品質(zhì)的感悟，通過(guò)平時(shí)德育工作的開展把正確的觀念灌輸給每一個(gè)學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生擁有較高的思想道德水準(zhǔn)。

參考文獻(xiàn)：

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