提升高中體育教師專業(yè)素養(yǎng)的策略研究

郭吉穎

摘要】 教師的專業(yè)素養(yǎng)決定著新課程改革的效果以及改革推廣的力度，而體育教師的專業(yè)素養(yǎng)對貫徹落實(shí)體育與健康課程改革也會起著決定性的作用。本文將根據(jù)當(dāng)今高中體育教師的素質(zhì)情況提出一些發(fā)展體育教師專業(yè)素養(yǎng)的對策，希望能夠?yàn)樘岣呶覈w育教師專業(yè)素養(yǎng)提供淺薄的實(shí)踐指南和理論參考。

【關(guān)鍵詞】 高中體育 專業(yè)素養(yǎng) 體育教師

【中圖分類號】 G633.96

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1992-7711（2020）01-086-010

一、為什么要提升體育教師專業(yè)素養(yǎng)

提升教師的專業(yè)素養(yǎng)是一個教師應(yīng)該保持的自我追求，也是學(xué)校想要進(jìn)步的主要動力。接下來筆者將為大家展開具體的原因。

1.體育教師職業(yè)特點(diǎn)

專業(yè)素養(yǎng)中最基礎(chǔ)的兩個內(nèi)容就是教師的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)能力，只有肚里有墨水才能在實(shí)際的教學(xué)中穩(wěn)定輸出教學(xué)，雖然在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中能夠體現(xiàn)體育教師的專業(yè)度的機(jī)會不多。但“酒香不怕巷子深”，教師良好的文化知識、專業(yè)知識、教育科學(xué)知識都能成為學(xué)生主動參與體育鍛煉的動力。教師理解和運(yùn)用教材的能力、簡練的語言表達(dá)能力、觀察了解學(xué)生的能力，以及組織、管理和控制教學(xué)活動過程的能力都應(yīng)該成為學(xué)?？己梭w育教師或者體育教師自我要求的準(zhǔn)則。

2.學(xué)生對教師需求

一直都是學(xué)生崇拜和學(xué)習(xí)到目標(biāo)，因此根據(jù)筆者以學(xué)生為調(diào)查對象的結(jié)果來看，大部分學(xué)生還是認(rèn)為作為教師專業(yè)性是她們喜歡該課程以及教師的主要原因。

3.課堂教學(xué)評價效果

上課是教師傳授經(jīng)驗(yàn)理論的主要手段，而教師上完課后的感受、學(xué)生上完課后對于知識的吸收情況以及對教師的評價就會互相影響。但是亙古不變的是一個教師若是足夠?qū)I(yè)那么課堂教學(xué)評價效果肯定會是正面的。

二、如何提升體育教師專業(yè)素養(yǎng)

根據(jù)對專家教師問卷結(jié)果以及筆者的文獻(xiàn)查閱發(fā)現(xiàn)想要提高教師的專業(yè)素養(yǎng)就應(yīng)該從教師訓(xùn)練能力、教師品德修養(yǎng)、教師知識結(jié)構(gòu)、教師教學(xué)能力、教師科研能力這五個方面著手。但是提升教師的專業(yè)素養(yǎng)僅靠一方面是不夠的，要學(xué)校和教師雙方努力才能達(dá)到要求接下來筆者將從兩方面為大家展開。

（一）教師方面

1.教師訓(xùn)練能力

教師的訓(xùn)練能力主要表現(xiàn)為編排和管理運(yùn)動隊(duì)比賽的能力、課余鍛煉指導(dǎo)能力、組織指導(dǎo)學(xué)生群體或者教職工群體鍛煉活動能力、運(yùn)動隊(duì)的訓(xùn)練能力、制訂和實(shí)施訓(xùn)練計(jì)劃的能力、體育競賽的組織和裁判能力等等。因此高中體育教師除了搞好教學(xué)之外，還應(yīng)該具備在運(yùn)動訓(xùn)練方面的專業(yè)知識。所以高中體育教師應(yīng)該主動扎實(shí)相關(guān)體育知識，嘗試搞好課余訓(xùn)練和參加各級比賽，抓住每一個學(xué)校安排的任務(wù)以及上課的實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生形成終身運(yùn)動的體育鍛煉習(xí)慣。

2.教師品德修養(yǎng)

教師的品德修養(yǎng)主要包括敬崗愛業(yè)、對學(xué)生尊重和信任、客觀地評價學(xué)生。教師除了具備一定的專業(yè)能力之外還應(yīng)該要規(guī)范言行，言傳身教，用榜樣的要求來要求自己逐漸成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。在體育教學(xué)中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，體育活動應(yīng)該充分激發(fā)學(xué)生對體育活動積極性，尊重學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，激勵學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。

3.教師知識結(jié)構(gòu)

體育教師所掌握的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)該包括淵博的教育知識、體育運(yùn)動技能知識、體育心理學(xué)知識、人與人之間溝通與合作知識?，F(xiàn)代教育對于學(xué)生和教師都有著不同層面的挑戰(zhàn)，當(dāng)今社會要求體育教師除了要掌握本學(xué)科專業(yè)知識之外，還應(yīng)當(dāng)掌握新教育技術(shù)導(dǎo)人所需要的跨學(xué)科專業(yè)知識。因此教師應(yīng)該在課余時間在這些方面進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)，致力于將學(xué)生培養(yǎng)成為人格完善、適應(yīng)社會發(fā)展的實(shí)用型人才。

4.教師教學(xué)能力

教師的教學(xué)能力主要包括理解和運(yùn)用教材能力、保護(hù)幫助糾錯能力、語言組織示范能力、組織與管理能力、利用場地器材能力、觀察了解學(xué)生的能力、準(zhǔn)確優(yōu)美的示范能力、反饋評價教學(xué)效果的能力。體育教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該主動了解自己的不足之處并對癥下藥進(jìn)行改變。

5.教師科研能力

為了加快體育科學(xué)的全面發(fā)展，當(dāng)代體育教師需要從事科研工作，在實(shí)踐得出真知。在信息時代下，教師需要掌握利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搜集整理文獻(xiàn)資料的能力，根據(jù)學(xué)科發(fā)展，掌握科學(xué)研究的能力;撰寫并發(fā)表論文，完成課題的能力。因此筆者認(rèn)為作為高中體育教師更應(yīng)該積極投身教學(xué)實(shí)踐中，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提高自己的專業(yè)能力。

（二）學(xué)校方面

1.多樣開展體育教師在職培訓(xùn)的活動

很多時候提高體育教師的專業(yè)素養(yǎng)主要學(xué)校出面展開多樣化的培訓(xùn)方式。例如：開展對文獻(xiàn)檢索、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體制作技術(shù)等的學(xué)習(xí)課程，邀請知名專家講授相關(guān)領(lǐng)域前沿知識，對體育教師進(jìn)行技能培訓(xùn)這方面的培訓(xùn)可以是集中訓(xùn)練也可以是到相關(guān)院校進(jìn)行外派學(xué)習(xí)。鼓勵體育教師參加的各種專業(yè)進(jìn)修學(xué)習(xí)活動。不定期地舉辦學(xué)術(shù)講座，讓體育教師掌握最新體壇進(jìn)展、最新教育動態(tài)。

2.做好體育教師的職后繼續(xù)教育和培訓(xùn)

當(dāng)今的時代是知識傳播速度和更新速度十分迅猛的時代，作為學(xué)校應(yīng)該建立健全體育教師職后教育和培訓(xùn)。想要完成教書育人的任務(wù)，教師就應(yīng)該與時俱進(jìn)，要在不斷學(xué)習(xí)中完成知識更新，提升自身的專業(yè)水平。只有當(dāng)終身學(xué)習(xí)成為教師個人生活的一部分，學(xué)生才會耳濡目染的自我學(xué)習(xí)，教師可以通過各種形式來提高學(xué)歷，進(jìn)修業(yè)務(wù)，豐富自身的專業(yè)素養(yǎng)。

3.主管領(lǐng)導(dǎo)做好體育教師的職后教育課程管理工作

提高體育教師的專業(yè)素養(yǎng)是學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)工作中最重要的一項(xiàng)業(yè)務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該明白教師的水平將影響教育的水平，只有及時給予體育教師提升的機(jī)會，體育教師的專業(yè)素養(yǎng)才有可能提高，學(xué)生的能力才能跟上，學(xué)校才會更加成功。

總結(jié)

提升高中體育教師的專業(yè)素養(yǎng)不能僅靠教師一方面的努力，學(xué)校方面也應(yīng)該做出自己力所能及的幫助。而體育教師的專業(yè)素養(yǎng)也不僅僅只在45分鐘的課堂時間能夠體現(xiàn)，更多的時候是在業(yè)余的學(xué)生活動指導(dǎo)，運(yùn)動會的組織、裁判。因此高中院校應(yīng)該清楚專業(yè)素養(yǎng)對于體育教師的重要性，并有針對性的進(jìn)行提高。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

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[2]胡曼玲，劉暢.提升體育教師專業(yè)素養(yǎng)的策略研究[J].青少年體育，2018（02）：83-84.