高中政治課前時事政治播報有效性的提升

蘇同令

【摘要】 政治學(xué)科是高中教育階段中不可或缺的重要課程，當(dāng)前社會迅速發(fā)展，政治生活、文化生活與經(jīng)濟生活都處于不斷變化、不斷創(chuàng)新的過程中，新課改要求高中政治學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，提高教學(xué)活動有效性，讓學(xué)生成長為思維能力與實踐能力都較高的人才，這就需要教師結(jié)合社會發(fā)展實際，導(dǎo)入更多教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)政治教學(xué)的目標(biāo)。時事政治教學(xué)歷來是高中政治課程中的重要部分，利用課前時事政治播報的教學(xué)模式，能夠有效提高學(xué)生在課堂中的參與度，補充教材內(nèi)容的不足，同時完成立德樹人的教育任務(wù)，構(gòu)建高效課堂，助力學(xué)生全面發(fā)展與進步。

【關(guān)鍵詞】 高中政治 時政播報 教學(xué)模式

【中圖分類號】 G633.2

【文獻標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1992-7711（2020）01-071-010

課前時政新聞播報是一種與時俱進的教學(xué)模式，主要指的是在課堂開始前，在教師引導(dǎo)下，學(xué)生采用新聞播報的形式播報近期的時政新聞，展開師生共同討論與思考，學(xué)生在播報中的學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)情況都會作為課程考核的標(biāo)準(zhǔn)之一。

1.提高高中思想政治課程有效性的重要性

高中思想政治課程是培養(yǎng)學(xué)生政治素養(yǎng)與核心能力的重要途徑，具有較高的理論性與實踐性，也是實現(xiàn)新課改立德樹人的重要陣地。隨著社會環(huán)境的發(fā)展變化，教育環(huán)境也隨之發(fā)生轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)政治單一式的課堂教學(xué)模式已不適用于當(dāng)前社會與企業(yè)對于人才的需求，提升高中思想政治課堂教學(xué)有效性成為學(xué)科教育工作者需要研究與思考的重要課題。只有提高教學(xué)有效性，才能幫助學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，把握學(xué)科學(xué)習(xí)脈絡(luò)，成長為具有民族精神與時代精神的人，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，以適應(yīng)今后的學(xué)習(xí)生活與社會生活。

2.在高中政治課堂導(dǎo)入課前時事新聞播報教學(xué)模式的促進作用

2.1激發(fā)學(xué)生愛國情感，深化學(xué)生民族精神

信息時代，學(xué)生無時無刻不受到網(wǎng)絡(luò)輿情的沖擊，在多種信息紛至沓來的時候，只有堅定學(xué)生的信仰，才能幫助學(xué)生穩(wěn)固思想觀念，將黑澀會主義核心價值觀銘記于心。利用課前時事新聞播報能夠引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注更多時事，家事、國事、天下事，事事關(guān)心，緊跟時代發(fā)展的步伐，感受國家形勢，進而增強自豪感與使命感，感受我國社會主義道路的正確性，堅定學(xué)生的民族精神。

2.2將理論與實際相結(jié)合，提高學(xué)生解決問題的能力

受學(xué)科特質(zhì)的影響，高中政治學(xué)科以理論教學(xué)為主，尤其是政治生活方面，學(xué)生往往難以將理論與實際聯(lián)系在一起，認(rèn)為政治事件離自己的生活過于遙遠(yuǎn)。在政治課堂導(dǎo)入課前時事新聞播報，有助于學(xué)生將理論與實際相結(jié)合，從身邊新聞做起感受政治背景下個人生活的變化，更重要的是通過新聞事件與數(shù)據(jù)資料的播報，能夠提高學(xué)生融會貫通的能力，學(xué)生面對實際問題也能做好充足的準(zhǔn)備。

2.3有助于師生溝通與交流，提高課堂有效性

課前時事新聞播報是以學(xué)生為主體的教學(xué)手段，學(xué)生能夠利用新聞播報展現(xiàn)自我，表達想法，展示自己感興趣的新聞，也能夠盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，加快學(xué)習(xí)理論知識的速度。更重要的是，教師能夠在學(xué)生的播報過程中了解學(xué)生個性，找出學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題，制定更有效的教學(xué)方針，進而提高教學(xué)效率。

3.提升高中政治課前時政新聞播報有效性的策略分析

3.1轉(zhuǎn)變單一教學(xué)理念，深化學(xué)生愛國意識

隨著教育政策的不斷革新與推進，教師也應(yīng)當(dāng)走出傳統(tǒng)單一教育的藩籬，結(jié)合現(xiàn)代教育形勢，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，采用多元化的教學(xué)理念引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時政新聞，通過課前新聞播報等形勢，將時事政治與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動緊密聯(lián)系在一起，實現(xiàn)政治學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的德育功能。時事政治新聞包含多種內(nèi)容，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)獲取政治、經(jīng)濟、文化、外交等多種新聞，提高學(xué)生搜集信息、整理信息的能力，然后再教導(dǎo)學(xué)生處理新聞信息，用自己的語言重寫或復(fù)述新聞，隨后再課前十分鐘面向全體師生進行播報，鍛煉學(xué)生的實踐能力。實踐證明，課前時政新聞播報有助于教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識世界、認(rèn)識國家與民族，拓展自己的視野與思維，切實認(rèn)識到我國政府是心系人民的政府，深化愛國情懷。

3.2教學(xué)方式多樣化，提升學(xué)生綜合思維能力

教學(xué)方式是為了完成教學(xué)目的，隨著新課改對教學(xué)目的從單一向多元的改革，教學(xué)方式也應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時勢，向多樣化轉(zhuǎn)變。多樣的教學(xué)方式能夠有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，順應(yīng)高中生的興趣發(fā)展，幫助學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中找到更多快樂，感受時政新聞播報的趣味之處。如教師可以結(jié)合高中政治必修二《政治生活》中的“走近國際社會”一課，首先為學(xué)生播放一周內(nèi)的新聞聯(lián)播內(nèi)容，然后采用時政新聞播報的形式，讓學(xué)生在下一節(jié)課復(fù)述新聞聯(lián)播中的國際新聞，并進行資料的補充，通過重看新聞聯(lián)播、整理資料等方式，對上節(jié)課的新聞內(nèi)容有更深入的認(rèn)識。也可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好決定時政新聞內(nèi)容，不設(shè)限制，讓學(xué)生制作時政新聞播報的PPT，輪流展開課前播報活動，其他學(xué)生擔(dān)當(dāng)評委，最后由教師統(tǒng)一補充與總結(jié)。

3.3時事政治合理導(dǎo)入，提高學(xué)生主觀能動性

時事政治內(nèi)容在高中政治課程中具有較重要的意義，但并非所有教學(xué)活動都圍繞其開展，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)實際，合理導(dǎo)入課前時政新聞播報環(huán)節(jié)，把握好新聞播報教學(xué)的度，讓學(xué)生保持較高的學(xué)習(xí)熱情，不將其作為墨守常規(guī)的教學(xué)任務(wù)，靈活利用課前時事新聞播報，才能提高學(xué)生的主觀能動性，幫助學(xué)生順利進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。如教師可以導(dǎo)入更多新聞播報環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分別擔(dān)任主持人與小記者，針對主持人播報的新聞，小記者隨機提問。這就需要學(xué)生對所播報的新聞有更全面的認(rèn)識，也考驗小記者對所聽新聞融會貫通的能力，隨后讓他們互相為對方打分，以得分多少決定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在競爭與合作中感受新聞播報學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的趣味性，也能幫助學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心時政新聞、積極思考新聞內(nèi)涵的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]唐偉.時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用價值探究[A].《教育科學(xué)》編委會.2017：1.

[2]黃模.時事政治在高中政治課堂中的意義及應(yīng)用[J].西部素質(zhì)教育，2016，（17）.

[3]郝英杰.時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)周刊，2016，（20）.