淺談新時(shí)期如何搞好班級(jí)文化建設(shè)

梁鵬

【摘? 要】班級(jí)文化具有教育、凝聚、約束、激勵(lì)等作用。班級(jí)文化建設(shè)可以從物質(zhì)文化、制度文化、精神文化等方面進(jìn)行。加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，努力營造積極、健康向上的班級(jí)文化，已成為提高班級(jí)管理水平和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要舉措。

【關(guān)鍵詞】班級(jí)文化;物質(zhì)文化;制度文化;精神文化;對策

班級(jí)文化是指班級(jí)成員在班主任的引導(dǎo)下，朝著班級(jí)目標(biāo)邁進(jìn)過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，它在一個(gè)班級(jí)中是客觀存在的，也是一個(gè)班級(jí)的靈魂，是每個(gè)班級(jí)所特有的。它具有自我調(diào)節(jié)、自我約束的功能。下面筆者將從班級(jí)文化的作用、建設(shè)措施的落實(shí)與完善等方面談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、物質(zhì)文化建設(shè)

班級(jí)物質(zhì)文化屬于班級(jí)文化的硬件，是看得見、摸得著的東西。班級(jí)物質(zhì)文化包含教室內(nèi)的環(huán)境布置（包括教室墻壁布置、桌椅的擺放、環(huán)境衛(wèi)生的打掃與保持等）及師生的儀表等，是班級(jí)文化的基礎(chǔ)及其水平的外顯標(biāo)志，具有“桃李不言”的隱性教育功能與教育效果。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過“要使教室的每一面墻壁都具有教育的作用?！比缈稍诮淌覂?nèi)設(shè)置公告欄、生日欄、榮譽(yù)榜、心語心愿、讀書驛站、書畫天地等宣傳欄。在教室環(huán)境的布置上，既要重視教室各區(qū)域、各工作板塊的外觀設(shè)計(jì)、色彩搭配、空間布置，更要注意其主題確定、內(nèi)容選擇、信息傳遞，使教室環(huán)境能夠體現(xiàn)班級(jí)理念、學(xué)習(xí)目標(biāo)，反映精神風(fēng)貌、文化氣息，讓人走進(jìn)教室，頓覺舒暢、倍感溫馨、催人奮進(jìn)。

在班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)中，我們要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。學(xué)生是班級(jí)的主人，班級(jí)是學(xué)生的班級(jí)，班主任應(yīng)帶領(lǐng)全班同學(xué)，用自己的智慧和雙手來布置教室，使他們在班級(jí)文化建設(shè)中得到鍛煉和提高。

二、制度文化建設(shè)

“沒有規(guī)矩，不成方圓”，班級(jí)制度文化是指黨和政府的有關(guān)方針、政策、法規(guī)、條例、指令等和社會(huì)主義道德觀念、行為規(guī)范、是非標(biāo)準(zhǔn)等在班級(jí)日常工作、學(xué)習(xí)和生活中的具體體現(xiàn)，是班級(jí)全體成員共同認(rèn)可并自覺遵循的行為準(zhǔn)則。建立良好的班級(jí)制度文化，是班級(jí)文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。建立良好的班級(jí)制度文化，必須從以下兩個(gè)方面著手：一是要抓好制度的制訂與完善;二是要抓好制度的實(shí)施。

1.抓好制度的制訂與完善

班級(jí)制度文化主要表現(xiàn)為班級(jí)規(guī)章制度。規(guī)章制度制訂得好壞，是否科學(xué)、合理，是班級(jí)文化建設(shè)水平高低的一個(gè)重要標(biāo)志。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班級(jí)實(shí)際制訂一系列的班級(jí)規(guī)章、制度、公約和紀(jì)律等，在經(jīng)過全體成員集體表決的基礎(chǔ)上，認(rèn)真組織實(shí)施，堅(jiān)持“依法治班”，在班級(jí)制度的各項(xiàng)條文中，突出精神風(fēng)貌、價(jià)值觀念、作風(fēng)態(tài)度等具有文化氣息的條款，給制度以靈魂，共同發(fā)揮規(guī)章制度的強(qiáng)制作用和激勵(lì)作用，使班級(jí)形成“事事有人做，人人有事做，時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做”的良好局面。

2.抓好制度的實(shí)施

在抓好制度實(shí)施的過程中，我們應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：一要對學(xué)生加強(qiáng)宣傳，使學(xué)生正確理解各項(xiàng)規(guī)章制度的內(nèi)容，明確遵守規(guī)章制度的作用，使制度得到學(xué)生的認(rèn)可，從而將帶有強(qiáng)制性的要求變?yōu)閷W(xué)生的自覺行為;二要積極創(chuàng)設(shè)條件，使規(guī)章制度能更快、更好地實(shí)施;三要成立督查小組，以督促檢查制度的落實(shí)。要使學(xué)生自覺遵守各種規(guī)章制度，一般需要一年左右。

三、精神文化建設(shè)

班級(jí)精神文化是班級(jí)文化的核心內(nèi)容，主要指在實(shí)踐過程中被班級(jí)大多數(shù)成員認(rèn)可的共同的文化觀念、價(jià)值觀念、生活信念等意識(shí)形態(tài)。它是一個(gè)班級(jí)的本質(zhì)、個(gè)性和精神面貌的集中反映，并具體表現(xiàn)在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班集體輿論和班級(jí)人際關(guān)系等方面。抓住班級(jí)精神文化，就是抓住了班級(jí)文化建設(shè)的主要矛盾。建設(shè)班級(jí)精神文化，我們應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

1.構(gòu)建良好的人際關(guān)系

人際關(guān)系一般是指人與人之間的社會(huì)關(guān)系和心理關(guān)系，是在一定群體中，在人們相互交往過程中所形成的比較穩(wěn)定而又持久的關(guān)系。班級(jí)人際關(guān)系主要包括教師與學(xué)生之間的關(guān)系和學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。良好的人際關(guān)系有助于促進(jìn)教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的密切交流和合作，有助于更好地發(fā)揮班級(jí)整體效應(yīng)。構(gòu)建良好的班級(jí)人際關(guān)系，在新形勢下就是營造和諧班級(jí)的關(guān)系。構(gòu)建和諧班級(jí)，要形成平等、友愛、默契的師生關(guān)系，形成團(tuán)結(jié)、互助、共進(jìn)的同學(xué)關(guān)系，形成開拓創(chuàng)新，爭先創(chuàng)優(yōu)的良好班風(fēng)，使每一名同學(xué)都能在融洽的氛圍中快樂學(xué)習(xí)，在和諧的氛圍中茁壯成長。

2.培養(yǎng)健康的班集體輿論

班集體輿論就是在班集體中占優(yōu)勢的、為多數(shù)人所贊同的言論和意見。班集體的輿論是班級(jí)成員觀念態(tài)度的集中體現(xiàn)，是班級(jí)深層次的精神文化。班集體的成長離不開健康的班集體輿論。要培養(yǎng)健康的班集體輿論，首先要進(jìn)行輿論引導(dǎo)。良好的輿論對班級(jí)的各項(xiàng)事物都會(huì)產(chǎn)生十分積極的影響，它能讓班級(jí)充滿濃郁的學(xué)習(xí)氣氛，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，師生之間互相信任。同樣，不好的輿論也會(huì)造成不良的影響，它會(huì)使班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠濃厚，同學(xué)之間沒有交流，師生之間缺乏信任，沒有足夠的尊重。因此，教師一定要千方百計(jì)地營造班級(jí)的正確輿論。

3.培育優(yōu)良的班風(fēng)

班風(fēng)是指班級(jí)的作風(fēng)和風(fēng)氣，是班級(jí)大多數(shù)成員的思想認(rèn)識(shí)、情感意志和精神狀態(tài)的綜合反映，是班級(jí)文化建設(shè)的核心和精髓所在。優(yōu)良班風(fēng)像熔爐一樣，對全班學(xué)生起著熏陶、感染的作用，是一種巨大的教育力量。任何優(yōu)良風(fēng)氣的形成，都不是一朝一夕的事情，需要一個(gè)漫長的培育過程，而且往往不會(huì)一帆風(fēng)順。因此，我們在培育優(yōu)良班風(fēng)的過程中，一方面要持之以恒，不屈不撓;另一方面要抓住時(shí)機(jī)，因勢利導(dǎo)，以形成開拓創(chuàng)新，爭先創(chuàng)優(yōu)的良好班風(fēng)。

實(shí)踐表明，班級(jí)文化是一門潛在的課程，是無形的教育力量。加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，努力營造積極、健康向上的班級(jí)文化，已成為提高班級(jí)管理水平和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要舉措。

（秦安縣興國鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，甘肅? 天水? 741600）