“雅言美字”提升學(xué)生語文素養(yǎng)的實(shí)踐研究

摘 要：語言和文字是我們?nèi)祟愖钪匾谋磉_(dá)工具，語言和文字作為整個語文課程教學(xué)過程中最基本的兩個元素是學(xué)生學(xué)習(xí)語文，提高語文素養(yǎng)，提高自身人文素養(yǎng)所需要掌握的兩個最基本的技能。

關(guān)鍵詞：雅言美字;語文素養(yǎng);實(shí)踐

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2020）03-0086-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.03.082

語文教師要讓學(xué)生加深對于自己國家語言文字的情感，要讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生明白規(guī)范語言文字對自己的生活和學(xué)習(xí)具有重要的意義，在不斷學(xué)習(xí)規(guī)范語言文字的過程中學(xué)生的人生觀在不斷完善，價值觀在不斷修正，對于社會上的人和事，有自己獨(dú)特的見解，并且有助于學(xué)生，提高自己的審美能力，使自己的文化品位得到進(jìn)一步提升。

一、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，規(guī)范學(xué)生的書寫，提升學(xué)生的語言能力

“冰凍三尺，非一日之寒”。由于部分語文教師在教學(xué)過程中忽略了學(xué)生書寫規(guī)范語言能力的要求，因此，很多學(xué)生的書寫、語言變得越來越糟糕，態(tài)度也不夠積極和端正。教師在語文教學(xué)的過程中，對于學(xué)生規(guī)范語言文字的教學(xué)重點(diǎn)要放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上，興趣是最好的老師，只有讓學(xué)生在濃厚的興趣之下，才能讓學(xué)生養(yǎng)成主動的書寫規(guī)范，提升學(xué)生的語言能力。

二、落實(shí)到日常管理

規(guī)范學(xué)生書寫和語言使用，需要落實(shí)到日常管理中，讓學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教師首先提升自己的業(yè)務(wù)水平能力，讓自己的普通話素養(yǎng)得到進(jìn)一步的完善和提高，并且要帶頭使用規(guī)范書寫，將規(guī)范書寫落實(shí)到自己平常的教學(xué)和工作中。

教師在平時上課或者是談話中，要使用規(guī)范的普通話，讓學(xué)生在耳濡目染和潛移默化中提升自己的語文素養(yǎng)。教師不論是在公共場合還是在班級內(nèi)，都必須使用普通話與學(xué)生進(jìn)行交流，讓學(xué)生向自己學(xué)習(xí)，讓學(xué)生將自己當(dāng)成學(xué)習(xí)對象和榜樣，在學(xué)校中也要制訂相應(yīng)的規(guī)定，不論是在哪一課的教學(xué)過程中，教師與學(xué)生之間都需要使用普通話進(jìn)行交流，讓學(xué)生在潛意識里明白使用普通話是一種與生俱來的習(xí)慣。在召開家長會以及與家長交談的過程中，也要規(guī)范自己的普通話，加深學(xué)生對于普通話的印象和理解，讓學(xué)生多聽多練。

在進(jìn)行學(xué)生作業(yè)批改的過程中，教師一定要正確使用書寫，避免出現(xiàn)一些錯字，別字，而且一定要使用簡體字。教師還應(yīng)規(guī)范自己的板書，起到模范帶頭作用。在平常的學(xué)習(xí)和生活中，對于學(xué)生的規(guī)范用字和普通話的使用情況進(jìn)行監(jiān)督和檢查，督促學(xué)生習(xí)慣使用規(guī)范用語，講普通話，并且書寫一定要規(guī)范到位，教師要培養(yǎng)學(xué)生使用普通話的習(xí)慣，不論學(xué)生是在校內(nèi)還是在校外，都要督促學(xué)生使用普通話，讓學(xué)生在一種良好的普通話氛圍中學(xué)習(xí)，從而提升語文素養(yǎng)，在班級內(nèi)也要制訂相應(yīng)的規(guī)范字的班規(guī)，要求學(xué)生在平常作業(yè)和書寫的過程中，規(guī)范字的使用，對于班級內(nèi)進(jìn)行張貼的黑板報和一些宣傳用語也要使用簡體字。

三、增加趣味活動

讓學(xué)生在講普通話和規(guī)范用語的過程中營造良好的語文學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。教師在班級內(nèi)開展趣味活動使整個班級的學(xué)生，相互之間進(jìn)行督促調(diào)查，學(xué)生相互之間可以檢查，在學(xué)習(xí)過程中的書寫，或者是在課內(nèi)外講話中，普通話的使用情況，班級內(nèi)進(jìn)行評比，在這個活動的促進(jìn)下，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣被大大地調(diào)動起來，不論是學(xué)生在平常的回答問題，還是在書寫作業(yè)的過程中，都受到了來自多方面的監(jiān)督，這使每一個學(xué)生書寫都比以前更加規(guī)范，平常學(xué)生之間講話，還有在課堂上回答問題的時候，學(xué)生的普通話也講得越來越好。這樣不但提高了語文教師在教學(xué)過程中的效率，而且還可以讓教師，在節(jié)省的教學(xué)時間里，讓學(xué)生拓展思維，擴(kuò)展視野，講好普通話，并且使用規(guī)范字，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中提高了語文學(xué)習(xí)的興趣。

教師要注重對于中學(xué)生講普通話，使用規(guī)范字的培養(yǎng)促進(jìn)文明的校園文化的建設(shè)，營造一種良好的校園學(xué)習(xí)氛圍。讓教師重視語文在實(shí)際生活中的使用，教師要給學(xué)生培養(yǎng)一種對于祖國優(yōu)美語言文字的熱愛情懷，讓學(xué)生朗讀一些優(yōu)美的古詩，優(yōu)美的文章，讓學(xué)生感悟語文學(xué)習(xí)的魅力，同時這也是對于學(xué)生語感的一種培養(yǎng)。教師還要培養(yǎng)學(xué)生使用字體的習(xí)慣，讓學(xué)生在寫字的過程中得到語文能力的提升，同時也是一個培養(yǎng)興趣的過程。教師需要鼓勵學(xué)生閱讀經(jīng)典作品，完善自己的人生觀，社會觀，價值觀，找到自己人生的歸屬感。教師建議學(xué)生在閱讀的過程中讀書筆記規(guī)范字的書寫，將語文學(xué)習(xí)與其他課程的學(xué)習(xí)融合起來，讓語文素養(yǎng)的提高，作為其他課程學(xué)習(xí)的基石，讓全校師生都使用規(guī)范字，講普通話。讓“雅言美字”融入于我們的生活和學(xué)習(xí)中，做到學(xué)生語文素養(yǎng)的真正提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫麗，羅樹新.規(guī)范漢字書寫對提高語文素養(yǎng)的重要性及實(shí)現(xiàn)途徑研究[J].中學(xué)課程資源，2011（2）.

[2]羅輯，邵晶.淺析規(guī)范語言在提升中學(xué)生語文素養(yǎng)中的運(yùn)用[J].現(xiàn)代交際，2018（9）.

[3]鄭堯挺.淺析如何培養(yǎng)中學(xué)生感知和運(yùn)用語言文字的能力[J].語數(shù)外學(xué)習(xí)（初中版中旬），2013（9）.

[責(zé)任編輯 薛曉靜]

作者簡介： 何志超（1979.10— ），女，漢族，甘肅張掖人，高級教師，研究方向：初中語文。