研學(xué)旅行視域下的旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式

崔占慧

摘要：研學(xué)旅行主要針對(duì)中小學(xué)生群體，屬于一種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，對(duì)中小學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要幫助。因此，研學(xué)旅行一經(jīng)推出便廣受好評(píng)，市場(chǎng)前景十分廣闊。但這一新興旅行模式也為旅游管理專業(yè)學(xué)生提出更高要求，要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)旅游管理專業(yè)人才的培養(yǎng)，才能促進(jìn)研學(xué)旅行模式發(fā)展。本文首先介紹研學(xué)旅行概念;其次，闡述研學(xué)旅行視域下旅游管理人才培養(yǎng)策略，希望可以為研學(xué)旅行和旅游管理專業(yè)提供一些參考性意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：研學(xué)旅行;旅游管理專業(yè);人才培養(yǎng)

引言

隨著素質(zhì)教育不斷推進(jìn)，我國(guó)教育部門(mén)提倡和鼓勵(lì)中小學(xué)組織學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng)，希望可以通過(guò)課外實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生有機(jī)會(huì)親近大自然，并在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念和責(zé)任感。雖然國(guó)內(nèi)推行一系列促進(jìn)研學(xué)旅行模式發(fā)展的政策，但由于研學(xué)旅行模式發(fā)展時(shí)間較短缺，缺少相關(guān)的旅游管理人才，因此，導(dǎo)游不能更好的服務(wù)中小學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，也不利于研行旅游模式開(kāi)展。如何在研學(xué)旅行視域下培養(yǎng)旅游管理專業(yè)人才已成為社會(huì)重點(diǎn)關(guān)注話題，本文也主要探討對(duì)旅游管理專業(yè)人才的培養(yǎng)，希望可以通過(guò)改革培養(yǎng)模式，培養(yǎng)一批研學(xué)旅行相關(guān)的專業(yè)管理人才。

一、研學(xué)旅行概念簡(jiǎn)介

研學(xué)旅行主要是針對(duì)在校的中小學(xué)生，屬于旅游與教育相融合的新興行業(yè)。希望中小學(xué)生可以通過(guò)旅游進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)習(xí)。研學(xué)旅行不但發(fā)展“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”理念，還拓展我國(guó)旅游行業(yè)范疇，為旅游管理專業(yè)人才提供新的就業(yè)方向。中小學(xué)生可以通過(guò)親近自然，發(fā)揮邏輯能力和創(chuàng)造能力;還可以通過(guò)旅行強(qiáng)身健體;更可以培養(yǎng)學(xué)生自信心和戰(zhàn)勝困難的決心，一舉多得。雖然素質(zhì)教育注重尊重學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)，但學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力并沒(méi)有減少，研學(xué)旅行還能起到放松學(xué)生身心作用?？傊?，研學(xué)旅行的好處有很多，很多學(xué)校都在積極響應(yīng)教育部門(mén)提出的研學(xué)旅行概念，這也促進(jìn)了研學(xué)旅行的發(fā)展和壯大。

二、研學(xué)旅行視域下旅游管理人才培養(yǎng)策略

隨著研學(xué)旅行的不斷發(fā)展，我國(guó)研學(xué)旅行專業(yè)旅游管理人才明顯跟不上市場(chǎng)需求，這為旅游專業(yè)學(xué)生提供新的發(fā)展方向。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)社會(huì)需求，不斷更新旅游專業(yè)教學(xué)模式，才能有效培養(yǎng)研學(xué)旅行相關(guān)人才，填補(bǔ)市場(chǎng)空缺，促進(jìn)研學(xué)旅行發(fā)展?？梢酝ㄟ^(guò)打造不同學(xué)習(xí)模塊促進(jìn)研學(xué)旅行專業(yè)旅游管理人才全面發(fā)展：

（一）建立研學(xué)旅行概念模塊

建立研學(xué)旅行概念模塊，主要是根據(jù)研學(xué)旅行需求，設(shè)置相關(guān)的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，使學(xué)生充分了解到研學(xué)旅行相關(guān)內(nèi)容，增加學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。研學(xué)旅行與傳統(tǒng)旅行模式區(qū)別較大，是以學(xué)習(xí)為目的，要根據(jù)研學(xué)旅行模式特點(diǎn)制定符合其發(fā)展的旅行模式。同時(shí)由于研學(xué)旅行面對(duì)中小學(xué)生，因此，相關(guān)管理人才一定要擁有很強(qiáng)的安全意識(shí)，才能確保學(xué)生人身安全。旅游管理專業(yè)人才可以通過(guò)實(shí)踐調(diào)研、問(wèn)卷調(diào)查等模式，深入了解研學(xué)旅行需求，由于旅游的目的地不同，需要完成的教學(xué)主旨也不同，旅游管理專業(yè)人才需要有能力深入分析和挖掘不同地域的不同特色，可以根據(jù)地域特色實(shí)施教育，這樣研學(xué)旅行才有意義。

（二）建立教育心理學(xué)模塊

可以建立教育心理模塊，這一模塊可以幫助旅游專業(yè)管理人才了解中小學(xué)生心理特點(diǎn)，了解中小學(xué)生心理特點(diǎn)之后，可以與中小學(xué)生進(jìn)行有效溝通，并根據(jù)小學(xué)生特點(diǎn)制定教育課程方向。小學(xué)生年齡較小，因此情緒體現(xiàn)也較為明顯;中學(xué)生比小學(xué)生年齡稍大，已經(jīng)學(xué)會(huì)如何控制情緒。因此，旅游專業(yè)管理人才需要深入了解中小學(xué)生特點(diǎn)，這樣才能保證中小學(xué)生在研學(xué)旅行過(guò)程中，有較好的行為體驗(yàn)。并且，旅游管理專業(yè)人才，還可以學(xué)習(xí)一些心理輔導(dǎo)知識(shí)，這樣才能引導(dǎo)中小學(xué)生暢所欲言，充分發(fā)揮中小學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。中小學(xué)生差異較大，在學(xué)習(xí)時(shí)側(cè)重點(diǎn)也會(huì)有所不同，一定要尊重中小學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)，才能切實(shí)推進(jìn)研學(xué)旅行，促進(jìn)素質(zhì)教育改革。

（三）建立地方特色旅游模塊

建立地方特色旅游模塊，主要是方便旅游專業(yè)學(xué)生了解不同區(qū)域的不同特色，這樣旅游專業(yè)學(xué)生才有能力根據(jù)地域特色設(shè)計(jì)文化內(nèi)容，幫助中小學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。我國(guó)地域遼闊，并且民族眾多，因此，我國(guó)的地域文化也十分豐富，旅游管理專業(yè)學(xué)生不可能通過(guò)短時(shí)間學(xué)習(xí)完全了解所有地域特色，但最起碼可以根據(jù)省市，快速說(shuō)出當(dāng)?shù)靥厣?。同時(shí)，旅游管理專業(yè)學(xué)生也要經(jīng)常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查找地區(qū)旅游特色，不斷豐富知識(shí)儲(chǔ)備量，只有這樣才能應(yīng)對(duì)不同的旅游地區(qū)文化，為中小學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)方式。

（四）建立研學(xué)旅行實(shí)干模塊

研學(xué)旅行視域下旅游管理專業(yè)人才一定要具有很強(qiáng)的實(shí)踐能力，才能在畢業(yè)之后順利開(kāi)展旅游管理工作。學(xué)?？梢越⑷抡婺M的實(shí)踐基地，學(xué)生可以根據(jù)教師要求將理論與實(shí)踐進(jìn)行融合，從而驗(yàn)證學(xué)習(xí)理論的有效性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以改正。并且教師可以為旅游管理專業(yè)學(xué)生預(yù)留一些研學(xué)旅行主題方面作業(yè)，學(xué)生可以自主選取環(huán)境，并根據(jù)實(shí)際考察開(kāi)發(fā)合理的旅游教學(xué)課程，教師可以根據(jù)學(xué)生研發(fā)的教學(xué)課程對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)，確保學(xué)生一直在正確的方向上發(fā)展。這一板塊主要是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。因此，在建立這一模塊時(shí)，要充分考慮學(xué)生個(gè)性化特點(diǎn)，也可以收納一些學(xué)生的意見(jiàn)和建議，根據(jù)學(xué)生的需求不斷完善這一模塊。

三、結(jié)語(yǔ)

我國(guó)是具有千年歷史文化的文明古國(guó)，地域遼闊，風(fēng)景秀美。因此，我國(guó)具有的研學(xué)旅游資源十分豐富，這對(duì)開(kāi)展研學(xué)旅游模式十分有利。但我國(guó)推行研學(xué)旅游模式時(shí)間較短，很多資源都沒(méi)有得到充分開(kāi)發(fā)，只有不斷培養(yǎng)研學(xué)旅行相關(guān)的管理人才，才能促進(jìn)研學(xué)旅行發(fā)展，為中小學(xué)生提供更好的教育體驗(yàn)，這樣中小學(xué)生才能寓教于樂(lè)，在戶外實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：魏占慧（1990.12），女，漢族，遼寧省撫順市，碩士研究生，助教，旅游規(guī)劃與開(kāi)發(fā)，遼寧民族師范高等?？茖W(xué)校.