創(chuàng)新德育新模式的實踐與思考

劉日妍

【摘要】教育的根本是立德樹人。隨著社會快速的發(fā)展，青少年兒童的思想觀念在不斷更新，德育是學校教育工作的重中之重，利用思政課堂，引導學生樹立正確價值觀;積極開展主題班會，提高學生文化自信;通過組織學科活動，豐富學生學識內(nèi)涵。培養(yǎng)愛國愛民、優(yōu)良品德、豐富學識、過硬本領的學生，引導學生肩負起建設祖國的責任與擔當，為祖國的發(fā)展輸送優(yōu)秀人才。

【關鍵詞】立德樹人;思政課堂;主題班會;學科活動

習近平總書記提出，廣大少先隊員少從要立志向、修品行、練本領，從小愛黨、愛國、愛人民。新時代，少先隊要高舉隊旗跟黨走。因此，學校黨支部、各中隊輔導員、科任教師均要做好教書育人的工作，帶領少先隊，培育“四有”少先隊員，有執(zhí)著的信念、優(yōu)良的品德、豐富的學識、過硬的本領，引導學生肩負起建設祖國的責任與擔當。教師要愛崗敬業(yè)，對待學生，要嚴中有度，嚴中有法，嚴中有愛。

一、利用思政課堂，樹立正確價值觀

教育的根本是立德樹人。少年兒童是祖國的花朵，肩負著建設祖國美好未來的重任。培養(yǎng)少先隊員的愛國情懷，應當從學校教育抓起，學校應當重視政治思想教育課。如何讓思政課開出“育人”之花呢？這就要通過思政教育課來感化人、激勵人、引導人;以此來變化人、塑造人、發(fā)展人。育人目標要明確，可結合校本文化，達到育人的要求。教師要結合校情、校訓，培養(yǎng)一“心”、一“眼”、一“全”的學生，即有愛國心、新聞眼，具有安全意識;引導學生“三觀”要正確。

1.培養(yǎng)具有愛國情懷的接班人

讓學生從小接解到中國的歷史，以先烈的典型事跡感染學生，有助于讓學生從內(nèi)心感受到新中國發(fā)展到現(xiàn)在的艱辛與不易，認識到?jīng)]有中國共產(chǎn)黨，就沒有現(xiàn)在繁榮富強的新中國;通過憶苦思甜，讓學生珍惜今天幸福美好的生活，從而激發(fā)少年兒童的愛國情懷，努力學習。開展主題為《爭做新時代少年英雄》思政課，加強未成年人思想道德建設工作，讓學生回顧中國近代歷史，穿越70年的兩場閱兵儀式，目睹中國的進步，堅定信念，堅決相信今天再也沒有任何力量能阻擋中華民族前進的步伐;通過學習革命先烈的典型事跡，讓學生緬懷先烈，致敬先烈，致敬英雄！進入新的世紀，“愛國”更應該成為新時代最強音，少年強，則國強。教育學生樹立遠大的理想，學好學問，學會創(chuàng)新，強身健體，爭做時代好少年。

2.培養(yǎng)具有時政觀念的現(xiàn)代人

中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)分為文化基礎、自主發(fā)展、社會參與三個方面內(nèi)容，明確指出學生應具備能夠適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力。

隨著全球經(jīng)濟一體化的到來，西方文化價值觀正在對我國傳統(tǒng)文化、民族精神產(chǎn)生巨大的沖擊。網(wǎng)絡時代信息大爆炸的今天，學生不可能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”;海量的信息無處不在，無孔不入，學生每天都在接受海量的信息。我們要培養(yǎng)對國家認同的，政治立場堅定的，有責任擔當?shù)?，有正確是非觀、善惡觀、榮辱觀的學生;培養(yǎng)有中國靈魂、國際視野的現(xiàn)代人。教師可以利用語文課前組織三分鐘新聞播報、一天一新聞等活動，讓學生關注每日新聞，具有時政觀念，如，正確認識香港暴動問題，讓學生認識到香港青少年學生的主流是愛國愛港的，要加強內(nèi)地學生與香港學生之間的交流交往，培養(yǎng)共同的愛國情誼和家國情懷。通過新聞，了解“粵港澳大灣區(qū)”的發(fā)展前景，把握發(fā)展的新機遇，實現(xiàn)人生的理想，共筑美好的未來。

3.培養(yǎng)有責任擔當?shù)睦^承人

責任擔當作為核心素養(yǎng)的主要內(nèi)容之一，在學校、家庭、社會如何提升學生責任擔當素養(yǎng)呢？這是我們教育需要研究的重要課題?？山Y合社會素材，進行德育教育?？挂咂陂g，我校通過《同上一堂戰(zhàn)“疫”課，戰(zhàn)疫之中話成長》的思政課，讓學生明白“人民至上”“生命至上”，做到不信謠，不傳謠，同舟共濟，守望相助，眾志成城，共渡難關。讓學生明白：沒有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。84歲的鐘南山院士臨危受命;73歲的李蘭娟院士不分晝夜始終堅守在搶救危重病人的一線;全國各地由上至下，由人民警察到環(huán)衛(wèi)工人，由出租車司機到快遞小哥等，這些人在平凡的崗位上努力發(fā)光，為社會、為人類做貢獻，這是我們學習的榜樣。同時讓學生清楚知道：打贏疫情阻擊戰(zhàn)，不僅要依靠信心和態(tài)度，更需要依靠科學和技術。崇尚科學，從小做起。從小熱愛祖國，扛起責任，學會承擔，不負韶華！

4.培養(yǎng)具有安全意識的有心人

“人無遠慮，必有近憂?！彪m然我們處于和平年代，但面對復雜的國際局勢，我們要居安思危，增強憂患意識。積極開展主題為《心系國防，有你有我》的思政課堂，讓學生了解軍事武器的發(fā)展與作用，學習國防知識，提高國防意識;認清歷史，增強愛國情操;認識世界，努力學好科學知識。讓學生樹愛國之心，立報國之志，時刻準備著，為建設祖國貢獻自己綿薄之力。

隨著5G時代的來臨，網(wǎng)上購物、交友、教育已成為常態(tài)，教師要積極引導學生正確認識互聯(lián)網(wǎng)，做到文明、安全、健康上網(wǎng)。積極開展《網(wǎng)絡安全為人民 網(wǎng)絡安全靠人民》安全教育活動，讓學生遠離網(wǎng)絡謠言、網(wǎng)絡詐騙、網(wǎng)絡暴力、網(wǎng)絡陷阱。養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習慣，不要因為好奇而去點擊不良網(wǎng)站和陌生郵件;學習網(wǎng)絡安全知識，遠離黑客工具;盡量不連接公共場合的未知WIFI賬號等;積極推動網(wǎng)絡文明建設向前發(fā)展。

二、開展主題班會，提高文化自信

中華文明源遠流長，傳統(tǒng)美德薪火相傳。為了引導學生聚集傳統(tǒng)，增強文化自信，班主任可結合我國傳統(tǒng)節(jié)日，開展相關的中隊、班會活動，通過豐富的活動形式，讓學生在活動中受到感染，得到良好的教育。

1.結合傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚中華文化

為弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，應將春節(jié)、元宵、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、冬至、除夕等傳統(tǒng)節(jié)日為德育活動的教育內(nèi)容，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日文化與校園文化完美結合，豐富學生的校園生活，提升學生對傳統(tǒng)文化的了解和熱愛。清明節(jié)，讓學生緬懷先烈，表護國之心;端午節(jié)，讓學生追悼屈原，表愛國之心;重陽節(jié)，讓學生尊老敬老，表孝敬之心。端午包粽子吃粽子賽龍船、中秋制燈籠猜燈謎吃月餅、冬至除夕包餃子吃餃子慶團圓、春節(jié)寫對聯(lián)貼對聯(lián)剪窗花等，讓學生在玩中樂，樂中學，了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的民族文化，感受濃厚的民族風情，體驗傳統(tǒng)節(jié)日的美好，增強文化自信，傳承并弘揚中華傳統(tǒng)節(jié)日文化。

2.組織主題活動，傳播正能量

弘揚文明新風尚，要善于抓住每一次教育的契機，在活動中滲透德育教育，培養(yǎng)學生各種良好的行為規(guī)范。

（1）新生開筆禮

一年級新生入學前兩周，開展“開筆禮”活動。“開筆禮”是我國古代讀書人人生四大禮之一，是一種啟蒙學習儀式，目的讓學生堅持“博學知禮，明德約行”。通過跨入學門、互正衣冠、行拜師禮、朱砂啟智、啟蒙描紅、擊鼓鳴志、傳誦經(jīng)典等活動環(huán)節(jié)，讓學生懂得，從此邁開學習的第一步，爭當虛心善學、尊師重道的好學子。莊重的開筆禮，讓家長、學生感知博大精深的儒家文化，有助于孩子樹立愛國情懷，增強身份認同和文化自豪感。

（2）我是“小雷鋒”

積小善為大善，善莫大焉。利用班隊課，動員學生進行“小小雷鋒在身邊”主題 活動，鼓勵學生向雷鋒叔叔學習，當有人需要幫助時，熱情地伸出援手，給予幫助。雷鋒精神，人人可學;奉獻愛心，處處可為。希望教師能成為培養(yǎng)“獻愛心”的前行者、引領者，獻出愛心，世界變得更美好。

（3）喜迎國慶節(jié)

迎接祖國華誕，激發(fā)學生對祖國的情感，組織學生進行豐富的活動，如：“向祖國深情表白”“紅歌潤童心，激情頌祖國”校園歌唱比賽”“祖國走過的70年”“長征中的紅色故事”等，將愛國元素與主題教育有機整合，激發(fā)師生愛國愛家情懷;將習爺爺?shù)慕虒Ю斡浶念^，努力學習科學文化知識，在同學之中樹立榜樣，起模范帶頭作用，爭做時代好先鋒。

（4）世界糧食日

10月16日，是世界糧食日。保障糧食安全對中國來說是永恒的課題，利用班隊課，重溫祖輩艱苦歲月，觀看農(nóng)民種植過程，讓學生清楚每一粒飯都是農(nóng)民辛苦勞作而來的，都是那些遭受食物不足的人們所渴望的，從中喚發(fā)學生杜絕浪費糧食的意識，杜絕浪費，珍惜糧食，從小做起，從我做起。采取光盤行動，避免剩餐，減少浪費。弘揚文明禮儀，樹立文明校園新風，培養(yǎng)學生“重禮儀、講文明、愛祖國、勤節(jié)儉”的意識，倡導正能量，傳播正能量，讓學生向優(yōu)發(fā)展。

三、組織學科活動，豐富學識內(nèi)涵

學校是學生成長的搖籃，學校生活對學生有著重要的影響。社會發(fā)展，對復合人才需求日益增加，學校以德育為先，五育并舉，通過豐富的學科競賽活動，豐富學生學識，促進學生發(fā)展，提高學生的綜合素養(yǎng)。

1.科學防疫

疫情期間，讓學生利用互聯(lián)網(wǎng)、線上教育共享資源，了解新冠肺炎，不信謠，不傳謠，做好科學防疫工作。向在一線救援奮斗的醫(yī)護人員、社會愛心人士學習，學習他們愛國愛民的精神，學習他們不怕困難的品質(zhì)。通過繪戰(zhàn)疫英雄、創(chuàng)抗疫詩歌、書抗疫一封信、訴抗疫心愿等活動，聚沙成塔，為在一線奮戰(zhàn)的醫(yī)護人員加油，為處于水深火熱當中的人民群眾消除恐懼，給不幸感染的病患精神鼓舞。

2.科技創(chuàng)新

培養(yǎng)青少年創(chuàng)新精神和科學素養(yǎng)，加強青少年科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)，組織學生參加各級別航海模型、建筑模型教育競賽，3D打印競賽，科技創(chuàng)客電視大賽，編程機器人大賽等科技創(chuàng)新活動，不僅激發(fā)了學生學習的興趣，豐富學生學識，拓寬學生視野，還培養(yǎng)了學生創(chuàng)新實踐能力，為祖國的發(fā)展輸送科技創(chuàng)新人才。

3.經(jīng)典傳誦

為傳承經(jīng)典，弘揚文化，組織學生進行讀經(jīng)典，誦經(jīng)典活動，舉行“春之韻”“夏之聲”經(jīng)典詠流傳活動，讓學生唱響經(jīng)典，傳誦經(jīng)典;組織學生參加市、區(qū)舉辦的詩配畫活動，激發(fā)學生學習古詩詞的興趣，積極大量優(yōu)秀的古詩文，做一個有文化有內(nèi)涵的青少年，爭當一位傳播中國經(jīng)典文化的使者。

4.書法比賽

為推動和提高學生硬筆書法創(chuàng)作水平，重視學生良好的書寫習慣，讓學生從小練就一手好字，語文學科開展“收中華之筆鋒，傳中華之精髓”書法比賽，讓學生感受書法之魂，激學書法之趣，全面提高學生寫字水平、文化修養(yǎng)、學識修養(yǎng)、藝術修養(yǎng)、品德修養(yǎng)，以及審美能力，提高學生語文核心素養(yǎng)。

通過各種學科活動的融合，學生的作品豐富多彩，學生的思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力與閱讀力等，都得到了均衡的發(fā)展。

四、結語

隨著社會飛速的發(fā)展，青少年兒童的思想觀念在不斷更新，學校德育工作日益重要，教師應盡最大的努力去探索科學的德育育人模式，利用思政課堂、開展主題班會、融合學科活動等途徑，培養(yǎng)有民族氣節(jié)、國際視野、學富五車的學生，為祖國的發(fā)展輸送優(yōu)秀人才。

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