新媒體時(shí)代高?！安煌跣摹⒗斡浭姑敝黝}教育制度化常態(tài)化挑戰(zhàn)及對策研究

佟喆 歷雪瑤 馮艷春

摘要：大學(xué)是青年的“拔節(jié)孕穗期”，對大學(xué)生黨員開展“不忘初心、牢記使命”主題教育具有重要意義。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，各種社交媒體已經(jīng)成為人們的第一信息來源。信息的大量化和即時(shí)性，使信息獲取更加方便，但也引發(fā)了一系列社會問題，這也給大學(xué)生黨員“不忘初心、牢記使命”主題教育的制度化常態(tài)化帶來了挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：“不忘初心、牢記使命”主題教育；制度化；常態(tài)化

一、新媒體時(shí)代高?！安煌跣?、牢記使命”主題教育制度化常態(tài)化面臨的挑戰(zhàn)

第一，在新媒體時(shí)代，信息發(fā)布來源廣，信息傳播途徑多，信息內(nèi)容質(zhì)量雜。這使得大學(xué)生黨員難以高效地接受“不忘初心、牢記使命”主題教育。第二，部分媒體平臺對信息發(fā)布審核缺位，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)信息質(zhì)量難以得到保證，出現(xiàn)信息傳播的嚴(yán)重失序。這使得“不忘初心、牢記使命”主題教育的教育氛圍和導(dǎo)向受到負(fù)面和反向干擾，削弱了教育作用。第三，新媒體時(shí)代信息的碎片化容易導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成淺層閱讀習(xí)慣，在閱讀時(shí)往往選擇短文、圖文等即時(shí)消息，對于一些系統(tǒng)性的理論學(xué)習(xí)心生抗拒，這就使得大學(xué)生黨員難以系統(tǒng)地掌握“不忘初心、牢記使命”主題教育的理論內(nèi)容。第四，網(wǎng)絡(luò)的便捷性和互動性很大程度的為生活帶來了便捷，但也降低了大學(xué)生對于線下活動的參與積極性。使得大學(xué)生黨員在“不忘初心、牢記使命”主題教育學(xué)習(xí)中理論與實(shí)踐結(jié)合不夠，缺乏對教育理論體系的深入理解。難以形成“不忘記初衷，牢記使命”的心理認(rèn)同和價(jià)值認(rèn)同，甚至?xí)a(chǎn)生抵觸情緒。

二、新媒體時(shí)代加強(qiáng)高?！安煌跣?、牢記使命”主題教育制度化常態(tài)化的策略

（1）要充分認(rèn)識新媒體平臺的特點(diǎn)，以“不忘初心、牢記使命”為主題，創(chuàng)新教育內(nèi)容和方法。首先，加深對新媒體的認(rèn)識，創(chuàng)建和使用優(yōu)質(zhì)的新媒體學(xué)習(xí)平臺。指定專人負(fù)責(zé)信息內(nèi)容的編輯、審閱和發(fā)布，并通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)強(qiáng)國、QQ群等線上學(xué)習(xí)組織，指導(dǎo)學(xué)生黨員積極學(xué)習(xí)。其次，增強(qiáng)大學(xué)生黨員抵制不良信息的能力。加強(qiáng)對校園網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)督，著力糾正弱化“不忘初心、牢記使命”主題教育的不良信息，營造健康、向上、清朗的網(wǎng)絡(luò)氛圍。再次，創(chuàng)新“不忘初心，牢記使命”主題教育的內(nèi)容和方法。結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生黨員的心理特點(diǎn)，創(chuàng)新“不忘初心，牢記使命”主題教育的內(nèi)容和形式，科學(xué)地、理性地、深刻地以圖文結(jié)合等學(xué)生喜聞樂見的形式呈現(xiàn)“不忘初心、牢記使命”主題教育內(nèi)容。同時(shí)，可以結(jié)合愛國主義教育、黨性教育和先進(jìn)模范教育，增強(qiáng)“不忘初心、牢記使命”主題教育的現(xiàn)實(shí)針對性。將在線教學(xué)互動和線下實(shí)踐活動相結(jié)合，通過多種方式指導(dǎo)學(xué)生黨員獨(dú)立思考，積極參與實(shí)踐，增強(qiáng)他們對“不忘初心、牢記使命”主題教育的認(rèn)識和實(shí)踐。

（2）著力提升學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)其信息分析和鑒別能力。第一，新媒體時(shí)代，學(xué)生黨員要自覺提升黨性修養(yǎng)，時(shí)刻銘記自己的黨員身份，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求來匡正自身行為，以理論上的清醒夯實(shí)政治上的堅(jiān)定。學(xué)生黨員要對“不忘初心、牢記使命”主題教育內(nèi)容進(jìn)行深入閱讀和思考，克服走馬觀花、不求甚解的閱讀習(xí)慣，加強(qiáng)對“不忘初心、牢記使命”主題教育理論知識的系統(tǒng)掌握。特別是在線上學(xué)習(xí)中，學(xué)生黨員要自覺利用學(xué)校或官方搭建的新媒體學(xué)習(xí)平臺，系統(tǒng)深入地掌握“不忘初心、牢記使命”主題教育內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生黨員要在認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識、積極參加黨內(nèi)政治生活、嚴(yán)肅個(gè)人行為作風(fēng)、強(qiáng)化黨員的服務(wù)意識等方面，積極踐行“不忘初心、牢記使命”的內(nèi)涵要求，達(dá)成知行合一。第二，學(xué)生黨員要不斷充實(shí)完善自身的新媒體發(fā)展知識儲備，以理性的思考正確判斷并自覺抵制不良媒體信息，提升對“不忘初心、牢記使命”主題教育的心理認(rèn)同和政治認(rèn)同。只有不斷提高對網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力，不斷提高對社會主流思想和腐朽落后思想的科學(xué)認(rèn)知水平，學(xué)生黨員才能對當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)中的各種錯(cuò)誤思想進(jìn)行有效鑒別和勇敢斗爭，從思想、行為上與那些動搖初心使命的思想沉渣劃清界限，始終做到不忘初心、牢記使命。

（3）要努力提高學(xué)生黨員的黨性，增強(qiáng)他們的信息分析和識別能力。首先，在新媒體時(shí)代，學(xué)生黨員應(yīng)自覺地提高黨性修養(yǎng)，牢記黨員身份使命，以高標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)要求糾正自己的行為，保持高度的理論自覺性和政治堅(jiān)定性。學(xué)生黨員應(yīng)深入學(xué)習(xí)和思考“不忘初心、牢記使命”主題教育內(nèi)容，克服碎片式、片面化的閱讀和理解習(xí)慣，加強(qiáng)對“不忘初心、牢記使命”理論知識的系統(tǒng)性掌握。特別是在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，學(xué)生黨員應(yīng)自覺使用學(xué)?；蚬俜叫旅襟w學(xué)習(xí)平臺來系統(tǒng)、深入地掌握“不忘初心、牢記使命”主題教育的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生黨員要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，積極參與黨的政治生活，增強(qiáng)黨員的服務(wù)意識，積極踐行“不忘初心、牢記使命”的內(nèi)涵要求，做到知行合一。其次，學(xué)生黨員要與時(shí)俱進(jìn)，不斷充實(shí)自身知識儲備，運(yùn)用理性思維判斷和抵制不良信息，增強(qiáng)對“不忘初心、牢記使命”主題教育的認(rèn)同感。只有不斷提高信息識別能力，提升對腐敗思想和落后思想的科學(xué)認(rèn)知水平，學(xué)生黨員才能有效地識別和對抗當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)上的錯(cuò)誤思想，始終做到不忘初心、牢記使命。

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作者簡介：佟喆（1991—），女，河北秦皇島人，助教，研究生，研究方向：心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)等。