高職大學生社會主義核心價值觀培育融入主題教育實踐活動研究

廖志平

【摘 要】 在大學生思想政治教育中，以社會主義核心價值觀主題教育實踐活動為載體，能增強大學生的社會責任感，滿足當代大學生思想政治教育的現(xiàn)實需要，在此過程中，還需注意堅持緊密結合當下形勢、構建科學工作體系等基本原則。

【關鍵詞】 大學生；核心價值觀；主題教育

【中圖分類號】 G64.23 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2016）25-00-02

黨的十八大提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個人層面的價值準則，這24個字是社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容。

一、社會主義核心價值觀的基本概述

社會主義核心價值體系是馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀。社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會主義核心價值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會主義核心價值體系的豐富內(nèi)涵和實踐要求，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達。黨的十八大提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個人層面的價值準則，是社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容。社會主義核心價值觀體現(xiàn)著社會主義核心價值體系，它代表著對社會主義看法以及對事物的判斷標準，加強社會主義核心價值觀教育的重要性不容忽視。首先社會主義核心價值觀是學生思想政治教育的重要內(nèi)容，對提高學生的綜合素質(zhì)具有重要的作用。其次，加強社會主義核心價值觀教育，是提高我國文化整體實力的重要途徑。在這個過程中，還能對文化進行廣泛的傳播，讓學生對中華民族的文化有更為全面的認識。最后，社會主義核心價值觀的形成可以推動社會的進步和發(fā)展，為我國社會主義社會的建設提供有力的幫助。

二、高校社會主義核心價值觀教育的新思路

針對高校社會主義核心價值觀教育呈現(xiàn)出的新特點，我們必須更新觀念，轉變思路，用嶄新的觀念指導高校社會主義核心價值觀教育，以嶄新的思路開展高校社會主義核心價值觀教育。具體而言，就是要做到“春風化雨，潤物無聲”。

《道德經(jīng)》有云，“大音希聲，大象無形”。這其實也是高校社會主義核心價值觀教育的最高境界，既達到了社會主義核心價值觀教育的效果，實現(xiàn)了社會主義核心價值觀教育的目的，又沒有采取傳統(tǒng)的“填鴨式”和“灌輸式”手段，顯得舉重若輕，不著痕跡。具體而言，首先就是要將社會主義核心價值觀教育與日常工作相結合，將社會主義核心價值觀融入校園文化建設，將社會主義核心價值觀教育與課堂教育相結合，將社會主義核心價值觀融入學生身心成長，使社會主義核心價值觀如同春風化雨，在無聲之中浸潤大學生的心田。其次，要在潛移默化的過程中開展高校社會主義核心價值觀教育，利用學科之間的聯(lián)系，在不同的學科中滲透具體的社會主義核心價值觀教育的內(nèi)容，通過在不同的學科中構建統(tǒng)一的教育體系，在整個教育過程中，不明確的談及價值觀的教育，通過具體的高校日常生活中的細微末節(jié)來對學生進行社會主義核心價值觀的教育。

總之，在高校社會主義核心價值觀的教育中，要始終堅持“春風化雨，潤物無聲”的原則，結合高校學生的生活特點以及具體的學科教學特點，在不同的時間、地點，以不同的形式進行社會主義核心價值觀的教育，開展形式多樣的教育活動。

三、高職院校加強核心價值觀教育的途徑

1、推動社會主義核心價值觀進進教材、進課堂、進大學生頭腦，發(fā)揮大學生思想政治理論課教學的主渠道作用

大學生思想政治理論課的性質(zhì)任務、教學宗旨、教學內(nèi)容等，決定了它是大學生社會主義核心價值觀培育的主陣地、主課堂、主渠道。為了進一步提高思想政治理論課的針對性、實效性和吸引力、感召力，深化社會主義核心價值觀的認知，促進社會主義核心價值觀的認同，首先要健全大學生思想政治理論課建設領導體制和工作機制，提供組織和制度保障；其次要加強馬克思主義學科建設，夯實思想政治理論課建設學科基礎，完善大學生思想政治理論課的課程體系和教材體系建設，積極推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進大學生頭腦；第三是要深化大學生思想政治理論課教學研究，推進大學生思想政治理論課教學改革，創(chuàng)新高校思想政治理論課教育教學的方式、方法和手段，使之成為深受大學生喜愛和歡迎的課程；第四要制定大學生思想道德素質(zhì)標準，把社會主義核心價值觀細化為大學生的核心素養(yǎng)內(nèi)容和學業(yè)質(zhì)量標準，融入到大學生思想政治理論課程標準和考試評價之中。

2、完善大學生思想政治理論課的實踐教學，發(fā)揮社會實踐的養(yǎng)成作用

加強大學生思想政治理論課的實踐教學基地建設，加大大學生思想政治理論課的實踐教學課時。以誠信建設為重點，加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德教育，形成修身律己、崇德向善、禮讓寬容的道德風尚。大力宣傳先進典型，評選表彰道德模范，形成學習先進、爭當先進的濃厚風氣。組織道德論壇、道德講堂、道德修身等活動，推動學校陣地與社會基地、校內(nèi)課程與校外實踐、校內(nèi)教師與校外導師之間的銜接互動。

3、綜合運用多種手段，創(chuàng)新《馬克思主義基本原理概論》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《中國近現(xiàn)代史綱要》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》等課程的教學方式。例如，可以在《馬克思主義基本原理概論》課程上播放《公司的力量》等紀錄片，讓大學生對馬克思主義政治經(jīng)濟學和科學社會主義的相關內(nèi)容有更加深刻的理解；可以在《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程上播放《大國崛起》等紀錄片，讓大學生對“走新型工業(yè)化發(fā)展道路”、建設“創(chuàng)新型國家”等問題有更加深入的認識；可以在《中國近現(xiàn)代史綱要》課程上播放《走向復興》等紀錄片，讓大學生對“實現(xiàn)中華民族的偉大復興的‘中國夢”等問題有更加直觀的感受；可以在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課程上舉辦“集體主義過時了么”、“程序正義與實體正義哪個更重要”等主題的辯論賽，讓大學生以更加積極的心態(tài)、更加投入的姿態(tài)參與到對社會主義核心價值觀的學習和實踐中。

4、構建社會主義核心價值觀主題教育實踐活動的載體

在課堂教學中，要將社會主義核心價值觀的主要內(nèi)容納入馬克思主義基本原理、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、中國近現(xiàn)代史綱要、思想道德修養(yǎng)與法律基礎和形勢與政策等課程的教學內(nèi)容，推進社會主義核心價值觀進教材、進課堂，充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用。同時，學校應將社會主義核心價值觀教育內(nèi)容引入日常教學計劃，安排專職教師負責，在教學時間和經(jīng)費保障的前提下，向?qū)W生全方位解讀社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和價值，幫助大學生全面理解和準確把握社會主義核心價值觀。在課外活動的設計上，應通過社會主義核心價值觀主題教育活動使大學生了解中國的基本國情，實際體會社會主義核心價值觀。通過課外活動的開展深入貫徹黨的十八大精神，引導大學生充分認識社會主義核心價值觀的基本內(nèi)涵，擺正努力方向，成為中國特色社會主義建設合格的接班人。社會主義核心價值觀主題教育活動的開展為思想政治教育工作打開了新的局面。一方面，思想政治理論課將思想政治教育工作落在平時，通過一系列主題活動的開展，寓思想政治教育于實踐活動中，實現(xiàn)了大學生思想政治教育工作的日?；蛯I(yè)化，整體提高了大學生思想政治素質(zhì)；另一方面，通過社會主義核心價值觀活動的開展，逐步建立起一支專業(yè)能力強、思考研究能力強、業(yè)務熟練相結合的專業(yè)隊伍，從而在活動開展過程中能夠及時調(diào)整思路，解決遇到的新困難、新問題。

參考文獻：

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