淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)

摘 要：課堂導(dǎo)入是一節(jié)課的關(guān)鍵步驟之一，俗話說：良好的開端是成功的一半。課堂導(dǎo)入在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面有著舉足輕重的作用，尤其是對(duì)于高一的物理學(xué)科的教學(xué)，隨著知識(shí)難度的增加，物理定義、概念的抽象性使得其這些知識(shí)更加難以理解，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中往往會(huì)失去興趣，因此，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂導(dǎo)入的形式也要因時(shí)而變，采用多樣化的導(dǎo)入方式使學(xué)生對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生興趣，從而增加其學(xué)習(xí)下去的勇氣，為學(xué)生養(yǎng)成正確的物理科學(xué)態(tài)度奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;課堂導(dǎo)入;物理科學(xué)態(tài)度;培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）36-0147-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.36.139

興趣是求知的動(dòng)力。物理學(xué)科帶有枯燥的特點(diǎn)，很多情況下教師要想法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。而課堂導(dǎo)入就是首要的一步，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂導(dǎo)入要有新意，以吸引學(xué)生的興趣為基礎(chǔ)。而且實(shí)踐也證明，課堂導(dǎo)入常常關(guān)系著教學(xué)的成敗，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的物理科學(xué)態(tài)度具有指導(dǎo)作用。

一、課堂導(dǎo)入的意義

1.幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)物理的畏難情緒。物理科目的難學(xué)是人神共知的，在高中階段就沒有不怵物理這個(gè)科目的學(xué)生。因此，教師要做的就是要解決學(xué)生的心理問題，讓他們能克服學(xué)習(xí)物理的心理障礙，達(dá)到輕裝上陣，這在高一階段尤其重要。所以，教師要通過良好的導(dǎo)入來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)，高中物理雖然和初中物理具有一定的銜接性、連續(xù)性，但內(nèi)容并沒有依賴性有各自獨(dú)立的特點(diǎn)，尤其是高中的力、熱、聲、光、電等各部分內(nèi)容，并不依賴前面的知識(shí)，使物理基礎(chǔ)不好的學(xué)生具有學(xué)習(xí)的信心。另外，可以利用多媒體視頻介紹一些著名的物理學(xué)家的故事，我國(guó)著名物理學(xué)家錢偉長(zhǎng)原來是清華大學(xué)歷史系的高材生，后來轉(zhuǎn)而學(xué)習(xí)物理，又成為物理系的高材生，為我國(guó)的“兩彈”做出重要的貢獻(xiàn)。通過對(duì)這些知識(shí)的講解，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，同時(shí)，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.揭示物理在各學(xué)科中的地位。近年來，我國(guó)在航空航天領(lǐng)域取得的巨大的成就，衛(wèi)星上天、潛龍入海已成尋常事，那么，對(duì)這些成就起支持作用的學(xué)科有天文、地理、生物、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等六大基礎(chǔ)學(xué)科，不論是衛(wèi)星上天，還是潛龍入海，這些大家伙的運(yùn)行都離不開物理學(xué)科的知識(shí)，同時(shí)，現(xiàn)代的工程技術(shù)、現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)也是以物理知識(shí)為支柱的，物理知識(shí)的作用這么強(qiáng)大，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生探索物理知識(shí)奧秘的欲望，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性能起到推動(dòng)的作用。

3.創(chuàng)設(shè)富于情趣的教學(xué)氛圍?，F(xiàn)在的時(shí)代是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息資源豐富多彩。對(duì)于高中教師來說，不僅要精通高中的物理知識(shí)，同時(shí)，也要對(duì)其他學(xué)科知識(shí)要有所涉獵?？茖W(xué)技術(shù)日新月異，尤其是一些與物理學(xué)科相關(guān)的新技術(shù)、新知識(shí)要熟悉，這樣，再與學(xué)生討論問題時(shí)可以信手拿來，以個(gè)人魅力吸引學(xué)生，達(dá)到親其師、信其道的目的。同時(shí)，教師還可以把一些網(wǎng)絡(luò)資源分享給學(xué)生，讓學(xué)生也能了解物理前沿的發(fā)展?fàn)顩r，從而能夠激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。在課堂教學(xué)中的導(dǎo)入要具有啟發(fā)性和誘導(dǎo)性，通過以情激趣的教學(xué)氛圍來吸引更多的學(xué)生，對(duì)在課堂上表現(xiàn)突出的學(xué)生要及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，使學(xué)生能夠感受到教師的關(guān)心和關(guān)注，從而更加愉快地投入到物理的學(xué)習(xí)中去。

4.利用直觀導(dǎo)入以增加趣味性。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的課堂導(dǎo)入以其樣式新穎、手段多樣化吸引了學(xué)生的興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的教學(xué)情景，使學(xué)生能夠快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，有效降低了物理學(xué)習(xí)的難度，提高了課堂效率。但是，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)的導(dǎo)入方法也不是一無是處，有時(shí)反倒直觀自然一目了然。例如，在學(xué)習(xí)靜電屏蔽時(shí)，教師可用一個(gè)金屬網(wǎng)把手機(jī)罩住，這時(shí)，再呼叫該手機(jī)就出現(xiàn)不在服務(wù)區(qū)的提示;可以把正在廣播的收音機(jī)用金屬網(wǎng)罩住，收音機(jī)就沒有信號(hào)了。這樣的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入也使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲望，這是為什么呢？學(xué)生會(huì)一步步的去探索、求知，進(jìn)而理解知識(shí)的真諦。

二、課堂導(dǎo)入在培養(yǎng)物理科學(xué)態(tài)度中的作用

1.從生活走向物理，從物理走向社會(huì)。物理是一門自然科學(xué)，是對(duì)自然界萬事萬物變化規(guī)律的一種認(rèn)知，物理知識(shí)來源于生活，必將應(yīng)用于生活。因此，在物理學(xué)習(xí)的過程中教師要讓學(xué)生從身邊的生活現(xiàn)象中去認(rèn)識(shí)并進(jìn)行探究，同時(shí)，還要將所學(xué)到物理知識(shí)和科學(xué)研究的方法與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來，發(fā)展生產(chǎn)力，用物理知識(shí)指導(dǎo)生活、為社會(huì)服務(wù)，只有這樣，學(xué)生才能感受到物理知識(shí)的有用、實(shí)用，才能增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理知識(shí)的信心和興趣，并在學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和科學(xué)方法。

2.要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。在網(wǎng)絡(luò)資源環(huán)境下教師要注意面向全體學(xué)生，要以發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性為根本，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行探索和研究，要發(fā)展普適教育，把以提升全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)作為教育教學(xué)的核心，因此，在教學(xué)過程中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，無論上課提問、輔導(dǎo)，還是課外活動(dòng)等教師都要關(guān)心弱勢(shì)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生能夠積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的過程中，形成科學(xué)的物理學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

總的說來，在高一物理的教學(xué)過程中良好的導(dǎo)入，可以起到啟迪學(xué)生思維、強(qiáng)化記憶的功能，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成為學(xué)生發(fā)展的催化劑，同時(shí)，也在潛意識(shí)中讓學(xué)生形成了學(xué)習(xí)物理的科學(xué)態(tài)度。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳玲.新課程背景下高中物理課堂教學(xué)導(dǎo)入策略研究[D].河南師范大學(xué)，2011.

[責(zé)任編輯 萬淑蕊]

作者簡(jiǎn)介： 崔辰風(fēng)（1976.12— ），女，漢族，河北石家莊人，中學(xué)一級(jí)，研究方向：高中物理教學(xué)。