習(xí)近平青年觀內(nèi)涵探析及對高校“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”深化和提升的實(shí)證研究

楊洋　陳世紀(jì)

摘 要：黨的十八大以來，習(xí)近平在一系列有關(guān)青年的重要講話中，逐步形成了其內(nèi)涵豐富的青年觀，全面又深刻地回答了“為什么要培養(yǎng)青年”“培養(yǎng)什么樣的青年”以及“怎樣培養(yǎng)青年”這三大基本問題，為新形勢下黨的青年工作指明了方向，是新時(shí)期青年成長成才的行動指南和根本遵循。然而當(dāng)前我國高校在青年馬克思主義者培養(yǎng)問題上還存在一些亟待解決的問題，不能滿足社會發(fā)展對青年馬克思主義者人才的迫切需求?；诖?，以習(xí)近平青年觀為理論基礎(chǔ)，立足我國高校青年馬克思主義者培養(yǎng)實(shí)踐，結(jié)合吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院（以下簡稱我校）“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”（以下簡稱“青馬工程”）實(shí)際，進(jìn)一步提出有針對性的優(yōu)化對策，推動高?！扒囫R工程”工作的開展。

關(guān)鍵詞：習(xí)近平青年觀;高校;“青馬工程”

中圖分類號：G641

文章編號：2095-624X（2019）24-0151-02

高校青年馬克思主義者培養(yǎng)并不只是一個(gè)理論性的工作，更是一個(gè)具有重大現(xiàn)實(shí)意義的偉大舉措。而習(xí)近平青年觀是我黨對青年本質(zhì)和青年培養(yǎng)工作的最新認(rèn)識，也是我黨青年馬克思主義者培養(yǎng)工作的又一理論高峰。我校針對新時(shí)期高校學(xué)生工作面臨的新形勢和新特點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷深化理論研究，用習(xí)近平青年觀指導(dǎo)學(xué)?！扒囫R工程”創(chuàng)新、發(fā)展，為做好高?！扒囫R工程”深化和提升工作提供更多參考。

一、新時(shí)期高?！扒囫R工程”特點(diǎn)的分析

1.新時(shí)期學(xué)生價(jià)值觀的多元化沖擊

隨著時(shí)代的變遷、社會的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的全球化發(fā)展，各種價(jià)值觀以及思潮均影響著當(dāng)代大學(xué)生信仰與追求，大學(xué)生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳等問題。在這樣的背景下，要想做好青年馬克思主義者培養(yǎng)工作，就必須認(rèn)真把握學(xué)生的興趣所在，結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)以及愛好來開展工作。

2.高?！扒囫R工程”合力有待加強(qiáng)

高校“青馬工程”缺乏系統(tǒng)性和長期性。部分高?！扒囫R工程”由團(tuán)組織主導(dǎo)開展，而高校宣傳、馬克思主義學(xué)院、教務(wù)并未積極跟進(jìn)，因而青年馬克思主義者培養(yǎng)工作效果不佳。

3.新媒體多樣化帶來全新挑戰(zhàn)

當(dāng)前，高?！扒囫R工程”開展還主要以課堂上的理論講解為主，理論教學(xué)方式很難激發(fā)青年學(xué)生的興趣，也無法調(diào)動青年學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義的積極性。尤其在全員自媒體時(shí)代，信息傳播的渠道日益多樣化，高校學(xué)生所獲得的信息參差不齊，學(xué)生所要面臨的誘惑也越來越多，學(xué)生所要面對的選擇也越來越復(fù)雜。在這種背景下，進(jìn)一步加強(qiáng)高校“青馬工程”工作，對幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，提高學(xué)生辨別是非能力就顯得尤為重要。

二、“習(xí)近平青年觀”現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義

“有一個(gè)后生，15歲，拎著兩箱書來陜北，煤油燈下看書，跑三十多里山路借書，那是1969年。除此以外，建鐵社、開磨坊、打地壩、漚沼氣，解衣推食，大刀闊斧。他8次寫入團(tuán)申請書、10次寫入黨申請書，后來，這個(gè)后生成了我們黨的總書記：習(xí)近平。他說：人民的需要，就是我的責(zé)任。”

一個(gè)人的經(jīng)歷是他一生的財(cái)富。探究青年習(xí)近平的成長歷程，我們才更能體會到習(xí)近平總書記青年觀對現(xiàn)實(shí)工作的指導(dǎo)意義。

“人生的扣子從一開始就要扣好?！绷?xí)近平總書記寄語青年大學(xué)生的這句話既樸素又生動，充滿了習(xí)近平總書記對當(dāng)代青年樹立正確人生價(jià)值取向的殷切期望。以習(xí)近平青年觀思想指導(dǎo)我國高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工作，有助于高校盡快認(rèn)識青年培養(yǎng)工作的本質(zhì)和途徑，盡快建立系統(tǒng)、長效的培養(yǎng)機(jī)制。在習(xí)近平青年觀視域下研究高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工作有其深刻的理論意義，有助于我們更加全面和深入地了解我黨青年觀的理論傳承和拓展脈絡(luò)，有助于高校夯實(shí)青年馬克思主義者培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)和豐富理論素材。

三、習(xí)近平青年觀指導(dǎo)下我校“青馬工程”深化和提升

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出：“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。”因此，在新的時(shí)代背景下，如何牢牢把握習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的深刻內(nèi)涵，培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人必定是高校共青團(tuán)的神圣職責(zé)，也是實(shí)施“青馬工程”始終不變的追求與指針。我校堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想和十九大精神為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，將習(xí)近平青年觀與“青馬工程”有機(jī)結(jié)合，形成“三全育人”的長效機(jī)制，學(xué)校黨委打開了大思政格局下的思想政治工作新局面，提出了“一導(dǎo)二師三保障”育人模式?！耙粚?dǎo)”即以思想政治輔導(dǎo)員為主體整合育人資源對大學(xué)生進(jìn)行思想政治導(dǎo)向型教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)校全方位育人理念;“二師”即通過實(shí)行大學(xué)生專業(yè)導(dǎo)師與思政導(dǎo)師雙導(dǎo)師制為代表的隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校全員育人理念;“三保障”即保方向（為學(xué)生擁有堅(jiān)定的理想信念和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想提供保障）、保成長（為學(xué)生身心健康發(fā)展擁有完善的人格提供保障）、保成才（為學(xué)生擁有繼續(xù)深造、充分就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提供保障）三方面，實(shí)現(xiàn)學(xué)校全過程育人理念。強(qiáng)化體制機(jī)制保障，把“青馬工程”融入人才培養(yǎng)全過程。

1.“普育、選育、優(yōu)育”理論導(dǎo)學(xué)貫穿整個(gè)育人過程

2014年5月4日，習(xí)近平在北京大學(xué)師生座談會上，提出當(dāng)代大學(xué)生是可愛、可信、可貴、可為的。這不僅體現(xiàn)了黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人對青年大學(xué)生的肯定和期待，也代表了當(dāng)代大學(xué)生自我發(fā)展的方向。學(xué)校圍繞“青馬工程”開展，選拔馬克思主義學(xué)院專家授課，在“普育”的同時(shí)更加注重“選育”和“優(yōu)育”，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，成立青年馬克思主義者理論學(xué)習(xí)實(shí)踐社，以“理論學(xué)習(xí)+實(shí)踐鍛煉”為主線，通過“青馬論壇”等五大模塊培養(yǎng)青年馬克思主義者。聘請馬克思主義學(xué)院專業(yè)教師一對一指導(dǎo)人文理論社團(tuán)，傳播習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想新理念新思想新戰(zhàn)略，指導(dǎo)“青馬工程”學(xué)員定期開展“青馬論壇”“我是青馬人——核心價(jià)值觀踐行活動”等論辯式思想交流活動百余場次，提高學(xué)生理論素養(yǎng)和辨析能力，使學(xué)生骨干進(jìn)一步掌握馬克思主義基本原理及其中國化的最新成果，堅(jiān)定跟共產(chǎn)黨走的理想信念。

2.設(shè)立“第二課堂成績單”制度，為“青馬工程”開展拓寬載體和保障

由團(tuán)委、組織部、宣傳部、教務(wù)處、馬克思主義學(xué)院、學(xué)工部、各學(xué)院為成員的工作小組，先后修訂了《我?！暗诙n堂成績單”實(shí)施辦法》，明確了“青馬工程”工程綜合能力提升在不同階段人才培養(yǎng)中的要求。參加一次志愿服務(wù)、組織一次社團(tuán)活動、聆聽一場學(xué)術(shù)講座，學(xué)生參加的所有理論學(xué)習(xí)活動和第二課堂活動都會被記錄在“第二課堂成績單”，有效拓寬“青馬工程”開展的載體和保障。

3.搭建實(shí)踐鍛煉平臺，強(qiáng)化骨干培養(yǎng)成果固化轉(zhuǎn)化

學(xué)校設(shè)計(jì)了“我是青馬人——核心價(jià)值觀踐行活動”，每年遴選培訓(xùn)成績突出的學(xué)員，以校內(nèi)外紅色教育基地為依托，有計(jì)劃、按步驟地利用暑期開展講座、培訓(xùn)、實(shí)踐鍛煉及對外交流等活動，提升“青馬團(tuán)?！迸嘤?xùn)的深度和效果。通過重走抗聯(lián)路、學(xué)唱抗聯(lián)歌曲、重溫入團(tuán)誓詞、朗誦抗聯(lián)詩歌等活動，讓廣大學(xué)生重溫那段悲壯的歷史，感受先烈身上信仰的力量，同時(shí)教育學(xué)生骨干積極向黨組織靠攏，爭做一名講政治、有信念的青年馬克思主義者。

4.成立大學(xué)生“學(xué)習(xí)筑夢班”，提高“青馬工程”培養(yǎng)質(zhì)量

以“培養(yǎng)新思想傳播骨干”為宗旨，在每年大一新生中遴選100名政治思想、學(xué)業(yè)成績、綜合素質(zhì)突出的學(xué)生組建“學(xué)習(xí)筑夢班”，單獨(dú)編班、單獨(dú)授課、單獨(dú)輔導(dǎo)進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，經(jīng)過兩年系統(tǒng)培養(yǎng)使其成為具有共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想，樹立“四個(gè)自信”，堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)其深刻領(lǐng)悟習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，在貫徹落實(shí)十九大精神，用新思想武裝學(xué)生頭腦工作中起到引領(lǐng)輻射作用。在專家教授的全程指導(dǎo)下，從理論教育、實(shí)踐砥礪、考核推優(yōu)、課程實(shí)施四個(gè)維度，將“青馬工程”融入人才培養(yǎng)過程中，形成系統(tǒng)的青年馬克思主義者培養(yǎng)體系。

“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”是高校思想政治教育的重要實(shí)踐陣地，也是培養(yǎng)青年馬克思主義者的搖籃。伴隨著時(shí)代更迭、青年變化，“青馬工程”既要沿襲傳統(tǒng)之長，也需要不斷創(chuàng)新發(fā)展，通過對習(xí)近平新時(shí)代青年觀內(nèi)涵的深入學(xué)習(xí)研究，我們力求將二者有機(jī)結(jié)合起來指導(dǎo)實(shí)踐，推動高?！扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”工作的開展。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：楊洋（1983—），女，黑龍江海倫人，講師，碩士，吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院電氣與信息工程學(xué)院團(tuán)委書記，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。