網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語教學(xué)策略探究

【摘要】新課程改革至今，小學(xué)教育事業(yè)如火如荼的發(fā)展著，教學(xué)模式方面產(chǎn)生了諸多變化，若想更好更優(yōu)的適應(yīng)時代發(fā)展需求和教育教學(xué)訴求，小學(xué)英語教學(xué)務(wù)必做到與時俱進。當前時代是信息時代，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)英語教學(xué)方案制定勢在必行，然后去不斷提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;小學(xué);英語教學(xué);策略

【作者簡介】邱蕾，昆山高新區(qū)美陸小學(xué)。

互聯(lián)網(wǎng)的強烈沖擊.給傳統(tǒng)的教學(xué)模式帶來了巨大的改變。當前，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為學(xué)習(xí)的主要途徑之一，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，如何發(fā)展小學(xué)英語的教學(xué)模式是本文探討的重點?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)進入到小學(xué)英語課堂教學(xué)的情況十分普遍，這不僅對于教師角色轉(zhuǎn)變起到了一定的推動作用，同時也擴寬了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的渠道，使教學(xué)策略發(fā)生改變。進而有效地提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。通過在基礎(chǔ)教育中應(yīng)用信息教育，使英語教學(xué)發(fā)生巨大的改變，更新了教學(xué)的策略和特征。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之下的小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀分析

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計算機技術(shù)的快速普及與應(yīng)用，使得廣大人民群眾的生產(chǎn)生活等發(fā)生了翻天覆地的變化。但從目前的基本情況來分析，小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的進度各異，實施效果之間存在較大差別：

城市小學(xué)，使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式十分普遍，但是相對一些基層農(nóng)村地區(qū)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)在英語課堂上使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)較為吃力，經(jīng)濟落后地區(qū)，很多學(xué)校沒有對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要性和意義加以認知，加之教師本體教學(xué)理念落后，傳統(tǒng)思想蔓延，因循守舊式的教學(xué)自然起不到事半功倍的英語教學(xué)效果。

現(xiàn)在的英語課堂網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)機制尚未全面建立健全，很多小學(xué)校園難以對網(wǎng)絡(luò)資源予以高效利用，此時還會受到社會主義市場經(jīng)濟體制的局限，網(wǎng)絡(luò)課堂資金來源路徑可謂少之又少。

由于學(xué)生的生存環(huán)境差異性存在，發(fā)達地區(qū)的小學(xué)生從很小的時候就開始接觸到電腦和網(wǎng)絡(luò)，所以在教學(xué)中教師使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，他們不會感到盲從，并且這些孩子的接受能力很強，但基層地區(qū)的學(xué)生比較依賴傳統(tǒng)式黑板授課，對新興網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式認知淺顯，學(xué)習(xí)起來盲從不堪。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語教學(xué)策略

1.以做好預(yù)習(xí)為前提，促進學(xué)生形成優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣。應(yīng)該了解到，預(yù)習(xí)是進行下節(jié)課知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，借助預(yù)習(xí)，小學(xué)生便可掌握后續(xù)新課的重難點知識，好處頗多。古語有云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，換個角度來說，課前預(yù)習(xí)是教學(xué)工作得以順利開展的基石，是構(gòu)建有效課堂的先決條件之一，做好學(xué)習(xí)才能推動正式課堂教學(xué)活動有條不紊地進行下去。尤其是在較為發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)條件下，學(xué)生群體可針對預(yù)習(xí)過程中的不解之處，通過網(wǎng)絡(luò)資料查詢和收集等，再加上課上教師透徹講解，所學(xué)知識被鞏固的同時，學(xué)生腦海里的知識印象又會進一步加深。

We Love animals教學(xué)中，小學(xué)英語教師可提前進行預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)置：同學(xué)們見過哪些動物？并且這些動物的特點是什么？諸如此類，之后在新課開始之前，英語教師要查找大量和動物有關(guān)的英文名稱以及聲音以及保護動物的行為等等，之后在此基礎(chǔ)上下載符合學(xué)生學(xué)習(xí)需求的相關(guān)資料以及影像素材，按照基礎(chǔ)性教學(xué)內(nèi)容，和實際生活相互聯(lián)系起來，實現(xiàn)真正意義上的課內(nèi)外知識相融?；谏鲜鏊?，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)英語教學(xué)，可以對學(xué)生本體知識儲備量予以充盈，對英語教師的教學(xué)工作開展來說，也是大有裨益的。

2.高度重視課堂學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W生們的潛在學(xué)習(xí)興趣。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展且應(yīng)用在教育教學(xué)領(lǐng)域之中，傳統(tǒng)教學(xué)模式得到創(chuàng)新調(diào)整，課堂上使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的頻率持續(xù)增加。當前小學(xué)英語教學(xué)階段內(nèi)，借助多樣化網(wǎng)絡(luò)資源類型，在純正英語語言知識感染下，小學(xué)生們可更加容易接受英語，并且更好地去學(xué)習(xí)英語語言和英語知識，基于此，全方位、多角度的提升學(xué)生們英語聽說讀寫等各項能力。尤其是在課堂教學(xué)中，教師下載網(wǎng)絡(luò)資源，比如動畫短片和兒童歌曲等，課上配合簡單動作來演示，這樣一來，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情便會被點燃，學(xué)習(xí)興趣必定高漲。

3.課外練習(xí)及時跟進，使得小學(xué)生學(xué)習(xí)知識面不斷拓寬。英語學(xué)習(xí)是一個由淺入深的過程，不可能一蹴而就，英語學(xué)習(xí)的整個階段內(nèi)，課堂教學(xué)固然重要，但課外練習(xí)也很重要，科學(xué)合理的課外練習(xí)，會在一定程度上突破原有時間、空間雙重局限，促進學(xué)生生活觀察力提升。由此便可大幅度提升英語教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

網(wǎng)絡(luò)信息化快速普及和發(fā)展，在課后可讓小學(xué)生們進行自主的網(wǎng)絡(luò)拓展訓(xùn)練。What colour is it教學(xué)完成后，教師要求學(xué)生留意生活中的各類顏色，基于此，在網(wǎng)絡(luò)上搜索相關(guān)內(nèi)容，積極地進行網(wǎng)絡(luò)聽力練習(xí)和英語口語練習(xí)等。與此同時，教師可酌情添加作業(yè)，家長配合指導(dǎo)的基礎(chǔ)上進行抽檢，隨機挑選一些顏色出來，讓孩子使用英語來表達。由此，小學(xué)生便可慢慢地掌握更多知識，綜合應(yīng)用能力也會顯著提升。

基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)英語教學(xué)方案制定很是重要，我們首先要認識到小學(xué)教育引入信息化教學(xué)的必要性，認識到其對師生未來發(fā)展的作用，然后從實際角度出發(fā)，通過對課前、課中、課后的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，不斷提升學(xué)生們的自主實踐能力和素養(yǎng)，挖掘潛在興趣的同時充裕自身知識儲備，使得小學(xué)生英語素養(yǎng)得到質(zhì)的飛躍。

參考文獻：

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