“創(chuàng)客教育”偉秀譚偉美

梁遠(yuǎn)君

摘要：“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”，職業(yè)教育創(chuàng)新改革涌現(xiàn)出多種形式的教育模式與教育理念，其中創(chuàng)客教育模式受到廣泛關(guān)注。創(chuàng)客教育理念已經(jīng)引入到中等職業(yè)教育中，本論文通過(guò)廣西玉林農(nóng)業(yè)學(xué)校在機(jī)電專(zhuān)業(yè)中開(kāi)展創(chuàng)客教育的教學(xué)探討，闡述了中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)踐中如何開(kāi)展創(chuàng)客教育，“創(chuàng)客教育”在中職機(jī)電專(zhuān)業(yè)教學(xué)中如何進(jìn)行實(shí)踐研冤。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)客教育 中職機(jī)電專(zhuān)業(yè) 實(shí)踐研究

課題：本文系2016年廣西中等職業(yè)教育教學(xué)改革項(xiàng)目立項(xiàng)：《中等職業(yè)學(xué)校創(chuàng)客教育的研究與實(shí)踐》（項(xiàng)目編號(hào)為：GXZZJG2016A05（））的研究成果。

創(chuàng)客教育可以理解為對(duì)人才教育進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)造的教育方式、方法、手段，要求教育培養(yǎng)的人才具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造的技能，職業(yè)教育中的創(chuàng)客教育，除了強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)中方式方法的創(chuàng)新，還包括培養(yǎng)學(xué)生思維方式的創(chuàng)新、職業(yè)技能的創(chuàng)新、本領(lǐng)的創(chuàng)造。中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，打造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境，營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的校園文化環(huán)境，在學(xué)校中構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育體系，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新創(chuàng)造能力，適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)對(duì)人才素質(zhì)培養(yǎng)的目標(biāo)和要求。

一、“創(chuàng)客教育”與人才培養(yǎng)方式的聯(lián)系

1.創(chuàng)客教育與素質(zhì)教育的聯(lián)系

教育為學(xué)習(xí)和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，創(chuàng)客教育讓學(xué)生的個(gè)性、才能得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力，為社會(huì)、為企業(yè)培養(yǎng)動(dòng)手能力強(qiáng)并能具備創(chuàng)新創(chuàng)造能力的人才。素質(zhì)教育培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)技能和創(chuàng)造技能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，因此創(chuàng)客教育與素質(zhì)教育的目的是一致的，都是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)造型人才，適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求。

2.創(chuàng)客教育與職業(yè)教育的聯(lián)系

中等職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育定位與實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)、職業(yè)教育緊密聯(lián)系，創(chuàng)客教育的“做中學(xué)”思想，以問(wèn)題為導(dǎo)向的教學(xué)理念，將體驗(yàn)教育融入職業(yè)教育，使其成為推動(dòng)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的新動(dòng)力。職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)企業(yè)、科技、創(chuàng)新、學(xué)生等諸多因素，職業(yè)教育擁有大量能夠與企業(yè)生產(chǎn)直接對(duì)接的先進(jìn)設(shè)備、軟件、儀器和工具，具備創(chuàng)客教育所需的條件;職業(yè)學(xué)校學(xué)生又具有喜歡動(dòng)手的天性，職業(yè)學(xué)校的課程開(kāi)設(shè)朝著任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目教學(xué)、理實(shí)一體化方向發(fā)展，這些都為職業(yè)教育開(kāi)展創(chuàng)客教育創(chuàng)造了獨(dú)特的條件和優(yōu)勢(shì)，因此創(chuàng)客教育和職業(yè)教育的本質(zhì)和動(dòng)機(jī)是一致性的。

3.創(chuàng)客教育與工匠精神教育的聯(lián)系

工匠精神教育是培養(yǎng)學(xué)生具有工匠的素養(yǎng)，具有工匠的基礎(chǔ)技能和精益求精的創(chuàng)新精神，通過(guò)不斷改善工藝，打造企業(yè)行業(yè)最優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品，工匠精神就是創(chuàng)客精神的本質(zhì)，工匠精神核心內(nèi)涵是創(chuàng)新創(chuàng)造。

二、中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電專(zhuān)業(yè)開(kāi)展“創(chuàng)客教育”的必要性和重要性

中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電專(zhuān)業(yè)的全稱(chēng)是機(jī)電設(shè)備安裝與維修專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是為企業(yè)培養(yǎng)面向機(jī)械制造行業(yè)里的設(shè)備制造、安裝、使用、維護(hù)及維修等的用工人才，從事機(jī)械和電器設(shè)備的安裝、調(diào)試、維修等工作，具有適合崗位需要的中級(jí)技能人才。機(jī)電專(zhuān)業(yè)要求掌握的技能如下。一是掌握機(jī)械制造的基本技能，比如會(huì)使用各種機(jī)床和熟悉工作原理。二是具有繪圖能力，懂得機(jī)械圖樣和電子電路圖樣。三是具有一般通用機(jī)械設(shè)備操作的基本知識(shí)，熟悉車(chē)工、裝配鉗工等基本操作。四是掌握機(jī)床的機(jī)構(gòu)、電氣設(shè)備的性能、結(jié)構(gòu)，具有維修工和電工必需的基本操作技能。五是掌握機(jī)械、機(jī)構(gòu)的安裝、維修、調(diào)試、驗(yàn)收、保養(yǎng)的能力。

綜合機(jī)電專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)要求和人才培養(yǎng)目標(biāo)，中職機(jī)電專(zhuān)業(yè)在人才培養(yǎng)中要讓學(xué)生具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和創(chuàng)新創(chuàng)造能力，在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中進(jìn)行“創(chuàng)客教育”具有必要性和重要性。

三、基于創(chuàng)客教育的中職機(jī)電專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式的實(shí)踐研究 創(chuàng)客教育與科技發(fā)展有緊密的關(guān)系，創(chuàng)客教育的目的和意義究竟是什么，有哪些模式可以供教師與學(xué)生參與摸索并建立呢？中職機(jī)電專(zhuān)業(yè)在人才培養(yǎng)中要讓學(xué)生具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和創(chuàng)新創(chuàng)造能力，在機(jī)電專(zhuān)業(yè)教學(xué)中進(jìn)行“創(chuàng)客教育”的教學(xué)模式研究探討如下。

1.構(gòu)建良好的創(chuàng)客教學(xué)環(huán)境

在中職教育中開(kāi)展創(chuàng)客教育，必須要有良好的創(chuàng)客教學(xué)環(huán)境，比如教學(xué)地點(diǎn)、教學(xué)課程、教學(xué)師資等，最終目的是培養(yǎng)學(xué)生，使之成為創(chuàng)新型人才。在良好的教學(xué)環(huán)境中根據(jù)自身專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)開(kāi)設(shè)創(chuàng)客教育體驗(yàn)活動(dòng)，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)成品設(shè)計(jì)，通過(guò)創(chuàng)意設(shè)計(jì)制造出所思即所得的創(chuàng)客作品。

中職機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行創(chuàng)客教育的教學(xué)環(huán)境有校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、有實(shí)體空間場(chǎng)所和基本設(shè)備，如廣西玉林農(nóng)業(yè)學(xué)校機(jī)電專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)客教學(xué)環(huán)境有機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)基地和電子實(shí)訓(xùn)室，機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)基地有大量的機(jī)床，普通的機(jī)床和數(shù)控技術(shù)的機(jī)床應(yīng)有盡有，電子實(shí)訓(xùn)室有足夠教學(xué)應(yīng)用的電子電路柜等。學(xué)生們有選擇地參加各種技能興趣班，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)各種技能和各種技能的創(chuàng)新創(chuàng)造活動(dòng)。學(xué)生在機(jī)械專(zhuān)業(yè)教師指點(diǎn)下操作機(jī)床加工創(chuàng)意作品，組裝維修機(jī)械機(jī)構(gòu)，在電子專(zhuān)業(yè)教師指點(diǎn)下進(jìn)行機(jī)械機(jī)構(gòu)的電子電路等進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的檢修和維護(hù)。廣西玉林農(nóng)業(yè)學(xué)校充分利用機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)有的車(chē)床、銑床、刨床、磨床、鉆床及數(shù)控設(shè)備，3D打印機(jī)、激光切割機(jī)、柔性生產(chǎn)設(shè)備等現(xiàn)代化加工設(shè)備，為機(jī)電專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)客教育提供強(qiáng)力的硬件支撐。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)自己進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，制作各種機(jī)電設(shè)備、材料、工具，實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)新、實(shí)踐、創(chuàng)造”的創(chuàng)客理念，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)造能力及創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力;廣西玉林農(nóng)業(yè)學(xué)校的校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為師生們創(chuàng)新創(chuàng)造提供了信息資源，校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)里可以查閱大量的信息，相當(dāng)于濃縮的圖書(shū)館，學(xué)生通過(guò)自己的身份進(jìn)入校園網(wǎng)絡(luò)查資料是很便利的，這樣有形無(wú)形的教學(xué)環(huán)境為機(jī)電專(zhuān)業(yè)進(jìn)行創(chuàng)客教育提供了良好的教學(xué)環(huán)境。

2.重構(gòu)課程體系，變革學(xué)習(xí)方式

廣西玉林農(nóng)業(yè)學(xué)校機(jī)電專(zhuān)業(yè)為適合創(chuàng)客教育的需要，開(kāi)設(shè)新的創(chuàng)客課程體系，如第一學(xué)期開(kāi)設(shè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)課程。本課程教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生動(dòng)手將創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)橛布髌?。第三學(xué)期開(kāi)設(shè)3D打印技術(shù)課程，學(xué)生參與嘗試3D設(shè)備給我們生活帶來(lái)的便捷，對(duì)3D打印的高科技產(chǎn)品親身體驗(yàn)操作手法，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的圖像處理技巧，設(shè)計(jì)制造精美的作品。課本中的機(jī)械零件圖片和電子電器元件變成生動(dòng)的實(shí)物造型，都會(huì)讓學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。在這門(mén)課程中引入創(chuàng)新設(shè)計(jì)，學(xué)生設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的產(chǎn)品，比如機(jī)械零件和電子電器，然后通過(guò)3D打印技術(shù)把創(chuàng)意變成實(shí)體。學(xué)生不斷地設(shè)計(jì)和3D制造，從理論到實(shí)踐再?gòu)膶?shí)踐到理論，創(chuàng)新創(chuàng)造能力不斷增強(qiáng)。第四學(xué)期開(kāi)設(shè)工業(yè)機(jī)器人設(shè)計(jì)課程。經(jīng)過(guò)前三個(gè)學(xué)期的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，機(jī)電專(zhuān)業(yè)的學(xué)生已經(jīng)具備機(jī)械和電子電路的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，對(duì)于工業(yè)機(jī)器人的結(jié)構(gòu)和工作原理有了充分的理論知識(shí)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的機(jī)器人設(shè)計(jì)，開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造思維。專(zhuān)業(yè)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行機(jī)器人的拆裝學(xué)習(xí)，從而了解機(jī)器人的結(jié)構(gòu)和工作原理，為自己進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)增加知識(shí)和技能。機(jī)電專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的電工學(xué)專(zhuān)業(yè)課程需要實(shí)驗(yàn)設(shè)備，廣西玉林農(nóng)業(yè)學(xué)校有專(zhuān)業(yè)的電工實(shí)訓(xùn)室，有可滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)用的電子電路柜，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室可以親自動(dòng)手利用電工電子設(shè)備進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。學(xué)生學(xué)會(huì)電子電路的基本實(shí)踐知識(shí)，然后提升專(zhuān)業(yè)能力去設(shè)計(jì)新的電子電路技術(shù)。通過(guò)創(chuàng)客教育體驗(yàn)課程的開(kāi)設(shè)，可以讓機(jī)電專(zhuān)業(yè)的學(xué)生感受到專(zhuān)業(yè)開(kāi)展創(chuàng)客教育的必要性和重要性，讓機(jī)電專(zhuān)業(yè)的教師有針對(duì)性地就專(zhuān)業(yè)知識(shí)開(kāi)展創(chuàng)客教育。

3.建立建設(shè)創(chuàng)客教師隊(duì)伍，提供創(chuàng)客教育專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)

建立建設(shè)創(chuàng)客教師隊(duì)伍，提供創(chuàng)客教育專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。在創(chuàng)客教育過(guò)程中，教師隊(duì)伍是一項(xiàng)十分重要的影響因素，廣西玉林農(nóng)業(yè)學(xué)校建立了一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供可靠的技術(shù)支撐。機(jī)電專(zhuān)業(yè)具有大量樂(lè)于創(chuàng)新的“雙師型”教師，是學(xué)校的骨干教師，他們創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、技術(shù)能力好。廣西玉林農(nóng)業(yè)學(xué)校有目的地讓機(jī)電專(zhuān)業(yè)的教師加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，選送教師參加全國(guó)、區(qū)省及本地行業(yè)企業(yè)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，讓全體機(jī)電專(zhuān)業(yè)的教師進(jìn)行企業(yè)考察學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)教師全方位的培養(yǎng)，機(jī)電專(zhuān)業(yè)的教師們提升了理論認(rèn)識(shí)和實(shí)踐技能，適應(yīng)了新時(shí)代下創(chuàng)客教育對(duì)師資的要求。因此機(jī)電專(zhuān)業(yè)的教師在課堂教學(xué)中能夠融入創(chuàng)客教育理念在課堂教學(xué)模式中，并能夠在教學(xué)中發(fā)明創(chuàng)造專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中的新產(chǎn)品，起到創(chuàng)新創(chuàng)客教育的示范性作，并在實(shí)際教學(xué)中將創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作融入課堂，強(qiáng)調(diào)了動(dòng)手做的核心理念，用研究、實(shí)踐的態(tài)度做好了創(chuàng)客教育，用工匠的精神去引導(dǎo)學(xué)生精益求精。

4.校企合作，明確創(chuàng)客教育方向

爭(zhēng)取企業(yè)力量加入學(xué)校的創(chuàng)客教育，加強(qiáng)與創(chuàng)新創(chuàng)造類(lèi)企業(yè)的密切聯(lián)系，目的是得到企業(yè)相關(guān)產(chǎn)品的技術(shù)上的支持和幫助，更好地進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)造的創(chuàng)客教育目標(biāo)。開(kāi)展校企合作進(jìn)行創(chuàng)客教育的形式可以有很多種，比如邀請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家技術(shù)人員到學(xué)校講學(xué)，針對(duì)性地引入企業(yè)要?jiǎng)?chuàng)新改革的項(xiàng)目，發(fā)揮學(xué)校師生的積極性和專(zhuān)業(yè)技能，讓師生得到專(zhuān)家的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，好比是“聽(tīng)君一席話勝讀十年書(shū)”。廣西玉林農(nóng)業(yè)學(xué)校機(jī)電專(zhuān)業(yè)是機(jī)械加工科的專(zhuān)業(yè)之一，多年來(lái)機(jī)械加工科和多家機(jī)電制造企業(yè)有著良好的合作關(guān)系。廣西玉林是中國(guó)五百?gòu)?qiáng)企業(yè) 廣西玉柴機(jī)器制造股份有限公司所在地，依托大企業(yè)的引領(lǐng)作用，玉林本地有多家機(jī)電制造企業(yè)，機(jī)電專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生大部分在這些企業(yè)實(shí)習(xí)或就業(yè)。根據(jù)企業(yè)反映，廣西玉林農(nóng)業(yè)學(xué)校機(jī)電專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在機(jī)電維護(hù)維修的崗位表現(xiàn)良好，有專(zhuān)業(yè)的良好基礎(chǔ)知識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)造能力，是企業(yè)的生產(chǎn)骨干。因此在機(jī)電專(zhuān)業(yè)進(jìn)行創(chuàng)客教育要取得好成績(jī)必須要校企合作，明確創(chuàng)客教育方向，針對(duì)性地培養(yǎng)企業(yè)需求的創(chuàng)新創(chuàng)造型人才，教育才有意義，機(jī)電專(zhuān)業(yè)進(jìn)行創(chuàng)客教育才有目標(biāo)性和方向性?？梢?jiàn)企業(yè)是創(chuàng)新創(chuàng)造的實(shí)踐地和創(chuàng)新創(chuàng)造成果技術(shù)轉(zhuǎn)化的目的地。