醫(yī)學(xué)實習(xí)生黨員教育管理的問題分析與機制探索

廖贊勇　王潔　黃曲云

[摘要]臨床醫(yī)學(xué)實習(xí)生黨員教育管理工作是醫(yī)學(xué)院校黨建工作的重要組成部分。為了加強醫(yī)學(xué)院校臨床醫(yī)學(xué)實習(xí)生黨員思想政治教育管理工作，提高醫(yī)學(xué)院校實習(xí)生黨建工作的實效性，課題組以本校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的實習(xí)生黨員為調(diào)查對象，在開展問卷調(diào)查和座談交流基礎(chǔ)上，分析醫(yī)學(xué)生黨員的管理及思想現(xiàn)狀，探討加強臨床醫(yī)學(xué)實習(xí)生黨員黨建工作的措施，構(gòu)建適合醫(yī)學(xué)實習(xí)生黨建實際工作的長效機制，以便對實習(xí)生黨員進行有效的教育監(jiān)管。

[關(guān)鍵詞]醫(yī)學(xué)生;黨員;教育管理;機制探索

[中圖分類號]G645[文獻標識碼]A[文章編號]2095-3437（2019）11-0194-03

高等醫(yī)學(xué)院校教育的目的是為社會培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒夅t(yī)學(xué)專業(yè)人才。因為醫(yī)學(xué)教育的特殊性，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生在系統(tǒng)學(xué)習(xí)臨床醫(yī)學(xué)基本理論和基本技能操作后，要離開學(xué)校到醫(yī)院進行為期11個月的臨床實習(xí)工作。臨床實習(xí)是整個醫(yī)學(xué)教育過程中必不可少的一個重要環(huán)節(jié)，是醫(yī)學(xué)生通過臨床實踐把理論知識轉(zhuǎn)化為專業(yè)技能的重要途徑，這一時期也是大學(xué)生思想政治教育的重要階段。學(xué)生黨員是實習(xí)生中的骨干力量和帶頭人，抓住了臨床實習(xí)期間學(xué)生黨員的教育管理就是抓住了整個實習(xí)隊伍的中堅力量。如何對臨床實習(xí)生黨員進行有效的教育監(jiān)管，充分發(fā)揮實習(xí)生黨員的模范帶頭作用，確保學(xué)生黨員質(zhì)量，是新時期醫(yī)學(xué)院校黨建工作者必須面對和解決的一個重要課題。

一、醫(yī)學(xué)院校臨床醫(yī)學(xué)實習(xí)生繼續(xù)教育與管理存在的問題

課題組近三年對本校五年制臨床醫(yī)學(xué)本科實習(xí)生黨員開展無記名問卷調(diào)查，與其中的286名實習(xí)生黨員座談交流，共發(fā)放問卷調(diào)查表480份，收回有效問卷469份，問卷有效率為97.7%。統(tǒng)計情況見下表：

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，臨床醫(yī)學(xué)實習(xí)生黨員的教育工作管理不到位較明顯，實習(xí)生黨員很少參加所在實習(xí)醫(yī)院黨組織的民主生活會;不重視提升自身的理論素養(yǎng)，自覺學(xué)習(xí)黨的理論知識思想意識淡薄，黨員先鋒模范意識淡化;9.8%黨員不愿意參加志愿活動和公益活動，全心全意為人民服務(wù)意識淡薄;部分實習(xí)生黨員不能準確記住自己的入黨日期，黨員身份意識缺失較嚴重，在實習(xí)期間放松了對自己的要求;遇到困難挫折時，尋求幫助的對象不愿意找所在實習(xí)醫(yī)院的黨組織或帶教老師，90.2%的學(xué)生黨員更愿意求助班主任輔導(dǎo)員或父母及其他親人;多數(shù)黨員認為實習(xí)醫(yī)院對實習(xí)生黨員繼續(xù)教育管理的方式單調(diào)，教育管理的方式方法停留在以開大會學(xué)文件、讀報紙的常規(guī)教育方法階段，缺乏創(chuàng)新性。

二、醫(yī)學(xué)實習(xí)生黨員教育管理存在問題的影響因素分析

（一）醫(yī)學(xué)實習(xí)生黨員自身的內(nèi)在影響因素

1.入黨動機不夠純潔，黨員自身的覺悟還不高。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有29.5%的學(xué)生黨員是為了自己將來有更好的前途，與別人相比較證明自己也是優(yōu)秀的占12.3%，受家人和同學(xué)影響而要求入黨的學(xué)生占6.8%，為了更好地為廣大人民群眾服務(wù)的學(xué)生僅占51.4%。大多數(shù)臨床醫(yī)學(xué)生能夠主動要求入黨，但部分學(xué)生黨員組織上入黨了，而思想上和行動上還沒有入黨，思想上還沒有上升到黨員應(yīng)有的高度。部分學(xué)生黨員功利主義思想較突出，不能正確處理好市場經(jīng)濟趨利原則和共產(chǎn)黨員無私奉獻的關(guān)系，在處理個人利益和集體利益關(guān)系時，往往把個人利益放在首位，先進性意識不強[1]。學(xué)校黨組織在培養(yǎng)考察入黨積極分子時，重點關(guān)注學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)，過于注重專業(yè)成績排名，只要他們定期向黨組織遞交思想?yún)R報，考察時無違紀違法行為，基本上都給予討論吸收入黨。在這種情況下，很難體現(xiàn)實習(xí)生黨員的先進性，大學(xué)生入黨動機有待進一步端正，實習(xí)生黨員教育亟須加強。

2.自我要求不嚴格，自身的黨員身份意識淡薄。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，入黨前和入黨后都起到良好表率作用的學(xué)生占66.5%;入黨前表現(xiàn)積極，入黨后表現(xiàn)平淡、缺乏工作責(zé)任感的學(xué)生占33.5%。約三分之一的學(xué)生在入黨后，放松了對自己各方面的嚴格要求，自我約束松懈，淡化了楷模表率意識，不再追求先進。有10.2%學(xué)生黨員在參加支部生活會或繳納黨費時才想起自己是黨員，說明學(xué)生的黨員身份意識缺失較明顯。黨員意識是共產(chǎn)黨員對黨員這一政治身份的認同感，是行使黨員權(quán)利、履行黨員義務(wù)的內(nèi)在自覺性[2]。有的實習(xí)生黨員在校期間接受黨的培養(yǎng)考察時間較短，進入臨床實習(xí)后容易放松對自己的嚴格要求，心態(tài)不積極，黨性修養(yǎng)和組織觀念容易淡化，表現(xiàn)為不重視學(xué)習(xí)黨的理論政策，不虛心向帶教老師學(xué)習(xí)臨床思維、專業(yè)知識和臨床技能操作，對病人服務(wù)工作不夠踏實。有20.2%的實習(xí)生黨員不能準確記住自己的入黨日期，有的甚至不能準確記住自己的入黨培養(yǎng)人和介紹人，自身的黨員身份意識淡薄。任何黨員在任何時候都應(yīng)該牢記自己的政治身份。

3.實習(xí)生黨員身份定位不清，全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識不強。部分臨床醫(yī)學(xué)實習(xí)生黨員未能認清自己的學(xué)生黨員身份，不愿意參加醫(yī)院組織開展的志愿服務(wù)活動和無償獻血等公益活動。由于受社會上一些不良風(fēng)氣的影響，加上黨組織的談話不深刻，實習(xí)生黨員自身的覺悟不高，導(dǎo)致缺乏服務(wù)他人的自覺性。作為黨員就必須牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識，保持模范帶頭作用的先進性意識，認真履行黨員義務(wù)，牢固樹立“健康所系，性命相托”的醫(yī)學(xué)職業(yè)價值取向，積極向帶教老師請教，工作嚴肅認真，實事求是，努力掌握業(yè)務(wù)技術(shù)，為將來臨床醫(yī)療工作打下良好的基礎(chǔ)。

4.實習(xí)生黨員缺乏內(nèi)在精神力量支柱，理想信念不夠堅定。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有30.6%的學(xué)生黨員認為不可能或不一定能實現(xiàn)共產(chǎn)主義，學(xué)生黨員理想信念動搖，思想還不夠成熟，比較容易受到社會上一些不良現(xiàn)象誤導(dǎo)。因此，學(xué)校黨委要積極引導(dǎo)學(xué)生黨員正確認識世界和中國發(fā)展大勢，從我們黨探索中國特色社會主義歷史發(fā)展的偉大實踐中，認識和把握人類社會發(fā)展的歷史必然性，認識和把握中國特色社會主義的歷史必然性，不斷樹立為共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念與信心。

（二）醫(yī)學(xué)實習(xí)生黨員的外在影響因素

1.醫(yī)學(xué)院校和實習(xí)醫(yī)院黨組織對實習(xí)生黨員教育監(jiān)管和關(guān)心不到位。醫(yī)學(xué)院校對于下點到醫(yī)院實習(xí)的學(xué)生黨員，不轉(zhuǎn)學(xué)生黨員的組織關(guān)系，只開黨員介紹信給實習(xí)醫(yī)院，沒有組建實習(xí)生黨支部或黨小組，學(xué)校負責(zé)學(xué)生黨建工作的老師在學(xué)生離校實習(xí)期間，幾乎沒有主動聯(lián)系學(xué)生黨員，沒有把組織的溫暖傳遞給遠離學(xué)校的學(xué)生黨員。而實習(xí)醫(yī)院黨組織因?qū)W生黨員在實習(xí)期間要經(jīng)常輪轉(zhuǎn)實習(xí)科室，不便指定學(xué)生黨員固定參加醫(yī)院某個黨支部的民主生活會，以至于實習(xí)生黨員極少參加醫(yī)院黨組織的活動。醫(yī)院負責(zé)實習(xí)生管理工作的部門，忙于應(yīng)付醫(yī)院內(nèi)部的日常事務(wù)工作，無暇顧及實習(xí)生的黨建工作。實習(xí)生黨員缺少組織的關(guān)心，以至于他們在實習(xí)期間遇到困難時，極少求助醫(yī)院黨組織解決。

2.醫(yī)學(xué)院校和實習(xí)醫(yī)院黨組織對實習(xí)生黨員的教育管理缺乏制度保障。醫(yī)學(xué)院校和實習(xí)醫(yī)院沒有建立適合實習(xí)生黨員實際情況的教育管理制度，醫(yī)院黨組織只負責(zé)本單位職工黨員的教育管理工作，對實習(xí)生黨員的教育管理沒有納入醫(yī)院黨委工作范圍內(nèi)，部分醫(yī)院黨組織甚至對實習(xí)生黨員的教育管理采取不聞不問的態(tài)度。醫(yī)學(xué)院校因未建立對實習(xí)生黨員進行有效教育管理的考核考評機制，導(dǎo)致在實習(xí)生黨員教育管理工作中出現(xiàn)空位和盲點。深入有效地開展學(xué)生黨員考核工作，不斷完善學(xué)生黨員考核、評價機制是增強學(xué)生黨員教育管理，構(gòu)建發(fā)揮黨員先鋒模范作用長效機制的重要舉措[3]。

三、新時期加強醫(yī)學(xué)實習(xí)生黨建工作機制的創(chuàng)新措施

（一）學(xué)校黨組織認真抓好下點實習(xí)前黨員專題教育培訓(xùn)工作

黨員教育培訓(xùn)工作是黨的建設(shè)的一項基礎(chǔ)性工程。廣大黨員要積極參加黨組織開展的各種形式的教育培訓(xùn)，進一步提高思想理論素質(zhì)，增強工作能力，真正成為有共產(chǎn)主義覺悟、有履行崗位職責(zé)能力、有服務(wù)群眾本領(lǐng)的先鋒戰(zhàn)士[4]。歷來醫(yī)學(xué)院校高度重視對即將奔赴醫(yī)院實習(xí)的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生進行規(guī)范化培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要是各種臨床工作記錄文件、填寫檢查單、臨床技能操作、人際交往能力、環(huán)境適應(yīng)心理培訓(xùn)等，而恰恰缺少學(xué)生黨員的專題培訓(xùn)教育。2017年2月28日，中共教育部黨組印發(fā)實施的《普通高等學(xué)校學(xué)生黨建工作標準》提出：“高校大學(xué)生黨員繼續(xù)教育，以增強黨性與黨員意識、提高思想政治素質(zhì)為目標，以加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)、先進性和純潔性建設(shè)為主線，組織黨員學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)黨的理論創(chuàng)新成果，組織開展中國特色社會主義理論教育?！睂W(xué)校黨委應(yīng)該高度重視實習(xí)前學(xué)生黨員的專題教育培訓(xùn)，安排組織部領(lǐng)導(dǎo)、分管學(xué)生工作的二級院系領(lǐng)導(dǎo)或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)對即將離校到醫(yī)院實習(xí)的學(xué)生黨員進行教育培訓(xùn)，重點是黨性原則、組織觀念、黨的宗旨教育、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，幫助他們樹立自我管理意識、自我約束意識，強化學(xué)生黨員的先進性意識、大局意識、責(zé)任意識和服務(wù)意識。

（二）加強學(xué)生黨員理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)生黨員理論素養(yǎng)，堅定理想信念

加強理論學(xué)習(xí)是保持黨員先進性的理論前提和重要基點，只有理論上和政治上成熟，才能增添共產(chǎn)黨員先進性的底蘊[5]。由于大學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀尚未穩(wěn)定，學(xué)校黨組織需要進一步加強對學(xué)生黨員的理想信念和人生觀教育，直面學(xué)生黨員關(guān)注的社會熱點和疑點問題，認真做好黨的理論宣傳教育工作，經(jīng)常組織學(xué)生黨員學(xué)習(xí)黨章黨史，學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作，提高學(xué)生黨員的理論素質(zhì)，增強理論底蘊，使學(xué)生黨員能夠把共產(chǎn)主義的理想情操、黨性原則和全心全意為人民服務(wù)的宗旨內(nèi)化為自己的行動指南，在學(xué)習(xí)、工作等各方面做出楷模。嚴格遵守黨章與黨紀黨規(guī)，帶頭遵守國家法律和校紀校規(guī)，在學(xué)生中樹立遵紀守法的標桿，團結(jié)和帶領(lǐng)廣大學(xué)生為推動形成優(yōu)良黨風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)做貢獻，帶頭踐行社會主義核心價值觀。

習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出：“堅定理想信念，堅守共產(chǎn)黨人精神追求，始終是共產(chǎn)黨人安身立命的根本?！薄案锩硐敫哂谔欤褕远ɡ硐胄拍钭鳛辄h的思想建設(shè)的首要任務(wù)。”黨的思想建設(shè)是指黨為保持自己的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力和領(lǐng)導(dǎo)力、號召力而在思想理論建設(shè)方面進行的一系列工作[6]。對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產(chǎn)主義的信仰，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受住任何考驗的精神支柱。高校黨委必須在學(xué)生黨員中加強理想信念教育，要注重引導(dǎo)學(xué)生黨員牢記黨的宗旨，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，引導(dǎo)學(xué)生黨員自覺做共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者與忠實踐行者。

（三）開展內(nèi)容豐富的先進性教育，培養(yǎng)實習(xí)生黨員社會責(zé)任感

先進性教育是提升學(xué)生黨員質(zhì)量的主要途徑，在學(xué)生黨員中開展先進性教育，需要建立相關(guān)的先進性對照機制，從而使得學(xué)生黨員后續(xù)教育能夠長效化[7]。醫(yī)院的發(fā)展歷程中，有許多共產(chǎn)黨員在醫(yī)院管理、臨床診療、護理服務(wù)和后勤工作等平凡崗位上創(chuàng)造出感人的先進事跡，展現(xiàn)了共產(chǎn)黨員崇高的精神風(fēng)貌和無私奉獻精神，是看得見、摸得著的身邊的好榜樣。醫(yī)院黨組織在廣大職工和實習(xí)生中開展學(xué)習(xí)先進人物教育、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育、生命價值教育等，有利于激勵他們的工作積極性和責(zé)任感，培養(yǎng)他們具有堅定的醫(yī)德信念和良好的行為品質(zhì)，保持黨員先進性，從而使他們自覺踐行“大醫(yī)精誠”，爭當優(yōu)秀醫(yī)學(xué)人才。

（四）建立學(xué)校醫(yī)院雙方“齊抓共管”機制

由于臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的實習(xí)生要在醫(yī)院進行為期11個月的實習(xí)工作，其離校時間較長，學(xué)校黨委應(yīng)該把學(xué)生黨員的組織關(guān)系轉(zhuǎn)到其實習(xí)的醫(yī)院，學(xué)校劃撥一定的黨建經(jīng)費給實習(xí)醫(yī)院，并通過與實習(xí)醫(yī)院黨委簽訂實習(xí)生黨員管理委托協(xié)議，明確雙方的責(zé)任義務(wù)，把實習(xí)生黨員的教育管理權(quán)交給醫(yī)院，并建立實習(xí)生黨員教育管理的考評機制。學(xué)校負責(zé)學(xué)生黨建的工作人員，每個月要定期與醫(yī)院黨組織聯(lián)系，及時掌握實習(xí)生黨員的思想動態(tài)和工作生活情況。醫(yī)院黨委要把對實習(xí)生黨員的教育管理納入其工作范圍，在條件合適情況下建立實習(xí)生黨支部，黨支部書記由院方負責(zé)實習(xí)生管理工作的老師擔任，實習(xí)生預(yù)備黨員的考察和培養(yǎng)由醫(yī)院黨委協(xié)助學(xué)校完成，保證實習(xí)生黨員能夠過上正常的黨組織生活，從而實現(xiàn)對學(xué)生黨員教育管理的連續(xù)性和有效性。

（五）創(chuàng)新教育形式，運用網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺增強學(xué)生黨員教育實效性

2017年12月，習(xí)近平總書記在《全國高校思想政治工作會議上的重要講話》指出：“加強高校黨的基層組織建設(shè)，要創(chuàng)新體制機制，改進工作方式，提高黨的基層組織做思想政治工作能力?！彪S著現(xiàn)代科學(xué)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛躍發(fā)展，新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)傳播信息速度更快，更便捷。新媒體技術(shù)信息傳播的開放性能夠為大學(xué)生黨員教育工作提供豐富、及時、容量無限的信息[8]。高校黨組織搭建網(wǎng)絡(luò)黨校網(wǎng)站，對黨建工作者進行新媒體信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，讓其熟練掌握新媒體信息傳播的工作規(guī)程技巧，開展網(wǎng)絡(luò)黨建工作，把黨的政策理論教育信息、黨章黨史、紅色典故、黨員風(fēng)采、支部活動、道德講壇、社會主義核心價值觀和中國夢主題教育的視頻等，通過新媒體平臺以喜聞樂見、寓教于樂的形式，提高教育活動的吸引力、感染力，增強學(xué)生黨員教育的實效性，豐富傳統(tǒng)“三會一課”的教育內(nèi)容。

[參考文獻]

[1] 呂靜，張建國.高校學(xué)生黨員后續(xù)教育管理略探[J].學(xué)校黨建與思想教育，2010（8）.

[2]編寫組.黨的基本知識簡明讀本[M].北京：黨建讀物出版社.2011：63.

[3]姜濤.高校學(xué)生黨員后續(xù)教育體系構(gòu)建[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報，2010（ 11）.

[4] 中共中央組織部組織一局編.黨的基本知識簡明讀本[M].北京：黨建讀物出版社，2011：67.

[5]劉宇，劉占軍，宋德群，等.高等學(xué)校加強學(xué)生黨員管理的工作途徑[J].沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2009（7）.

[6]編寫組.黨的十九大報告學(xué)習(xí)輔導(dǎo)百問[M].北京：黨建讀物出版社.2017：197.

[7]向先孟，戴毓軍.高校建立學(xué)生黨員后續(xù)教育的長效機制研究[J].改革與開放，2011（6）.

[8]譚華云，谷彥錦，譚機永.關(guān)于運用新媒體開展大學(xué)生黨員教育工作的探析[J].大學(xué)教育，2014（5）.

[責(zé)任編輯：鐘嵐]