論如何在小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生的口語表達(dá)能力

曾愛華

【摘 要】小學(xué)數(shù)學(xué)的重要任務(wù)之一就是發(fā)展學(xué)生的思維，而語言是思維的工具，因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，從而鍛煉學(xué)生的思維，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);口語表達(dá)能力;培養(yǎng)

【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）19-0-01

著名心理學(xué)家皮亞杰指出：“語言是智力發(fā)展的促進(jìn)者。語言是思維的外衣，是思維的工具，語言對思維有概括和調(diào)節(jié)的作用?！蹦敲?，如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，鍛煉學(xué)生們的思維能力，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展呢？

一、營造平等氛圍，鼓勵主動表達(dá)

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師將學(xué)生當(dāng)作知識灌輸?shù)膶ο螅n堂上往往是教師在講臺上侃侃而談，學(xué)生在臺下昏昏欲睡，這樣的課堂模式不僅會抑制學(xué)生主動開口交流的欲望，還會壓制學(xué)生積極表達(dá)自我的欲望，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的奴隸，教師的配角。為此，教師要徹底轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)學(xué)生積極表達(dá)自我的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。首先，教師要善于營造平等和諧的教學(xué)氛圍，拉近師生之間的距離，消除學(xué)生與教師交流時的緊張情緒，促使學(xué)生積極發(fā)言;其次，要幫助學(xué)生樹立主體意識，讓學(xué)生認(rèn)識到自己與教師一樣，都是課堂的主人，不能在課堂上一言不發(fā)，而是要暢所欲言、各抒己見，同時教師要為學(xué)生提供更多的交流機(jī)會，也要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑和提問。作為數(shù)學(xué)教師，要認(rèn)識到口語表達(dá)能力的重要意義，不但可以幫助學(xué)生拓展數(shù)學(xué)思維，還可以提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)思想，可以讓大家在學(xué)習(xí)中能夠激發(fā)熱情，在學(xué)習(xí)中可以通過基本的理解得到提升。數(shù)學(xué)教師要認(rèn)識到學(xué)生們的表達(dá)能力的重要性，要讓學(xué)生們可以在學(xué)習(xí)中能有自己的提升。這樣可以拓寬學(xué)生們的思維模式，讓學(xué)生們可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的樂趣。做到讓學(xué)生們可以敢于表達(dá)自己的想法，教師可以在教學(xué)中鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生們可以將自己的想法及時的和教師進(jìn)行溝通，在溝通中就可以有了自己的水平的發(fā)展。教師要大膽鼓勵，在學(xué)生們說出了自己的想法后，教師要：“你說的真好！你說的太棒了！”通過這樣的話語就可以讓學(xué)生們可以在學(xué)習(xí)中能夠有能力的完善。

二、利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教學(xué)資源

很多教師存在著這樣一種誤區(qū)，就是數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)計算，只要將考試要考的重點(diǎn)可以掌握就行了，但是在學(xué)習(xí)中忽視了對學(xué)生們能力的培養(yǎng)。其實(shí)教師應(yīng)該注重學(xué)生們的表達(dá)能力，很多學(xué)生們在學(xué)習(xí)中心中有想法，但是卻無法將自己的想法完整的表達(dá)出來，教師需要讓學(xué)生們可以在教材中發(fā)現(xiàn)很多有趣的東西，激發(fā)學(xué)生們想說的欲望。這樣就可以讓學(xué)生們通過自己的學(xué)習(xí)可以表達(dá)自己的想法。在學(xué)習(xí)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生。在學(xué)習(xí)《體積和體積單位》時，可以讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中互相交流，讓學(xué)生們自己去體會體積的概念。在學(xué)習(xí)體積知識的開始，可以讓學(xué)生們思考一個問題，讓學(xué)生們閱讀一個故事，關(guān)于烏鴉喝水的故事，教師可以讓學(xué)生們在聽完故事后進(jìn)行思考，想一想為什么把石頭放進(jìn)瓶子里，烏鴉就可以喝到水了。學(xué)生們通過思考可以表達(dá)自己的看法，大家說因?yàn)槭^占據(jù)了水的空間，所以就把水?dāng)D上來了。通過讓學(xué)生們思考的方式，就可以讓學(xué)生們通過基本的學(xué)習(xí)可以獲得提升。大家可以在表達(dá)自己想法的同時可以收獲更多。

三、組織小組討論，滲透口語訓(xùn)練

合作是當(dāng)前學(xué)生們在課堂中比較常用的方式，大家可以在合作中可以互相交流，表達(dá)想法，大家可以將自己的問題都帶到小組中進(jìn)行解決，大家通過解決就可以有很多的提升。在小組的交流中可以讓每一個同學(xué)都可以展示自己的口語，讓學(xué)生們在互相的交流中發(fā)現(xiàn)自己的不足，看到別人有什么樣的長處，這樣可以讓學(xué)生們都可以實(shí)現(xiàn)各自思想的碰撞，讓學(xué)生們可以在解決問題中能夠有自己的收獲。在學(xué)習(xí)關(guān)于平行四邊形的面積時，可以讓學(xué)生們根據(jù)學(xué)過的知識進(jìn)行思考，因?yàn)槲覀冊谥皩W(xué)習(xí)過關(guān)于長方形的面積公式，可以讓學(xué)生們想辦法將平行四邊形邊成長方形，然后再通過公式計算。可以讓學(xué)生們在計算時思考在長方形的長和寬在平行四邊形中變成了什么，可以不可以自己想出平行四邊形的公式。學(xué)生們在小組中都進(jìn)行交流，大家都參與了探究活動中。這樣學(xué)生們就可以通過交流達(dá)到基本的提升，很多學(xué)生們都非常喜歡這樣的方式，可以提升學(xué)生們的口語表達(dá)能力，學(xué)生們就在交流中可以獲得數(shù)學(xué)感覺的提高，大家在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中就可以發(fā)現(xiàn)更多有趣之處。

四、發(fā)揮主導(dǎo)作用，拓展數(shù)學(xué)思維

教師要根據(jù)教材中的具體特點(diǎn)，可以讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中可以逐漸掌握如何使用規(guī)范的數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)，將自己的想說的話可以用數(shù)學(xué)的語言表述出來，這樣就可以將數(shù)學(xué)的知識和自己的能力進(jìn)行結(jié)合，這樣大家就可以在思考中提升自己的思維能力。教師在讓學(xué)生們回答問題的時候，可以讓學(xué)生們在頭腦中先想好，想一想如何去進(jìn)行表述，然后再可以在教學(xué)中能夠?qū)⒆约旱哪芰M(jìn)行提升?？梢赃x擇既思路清晰的方法，還能讓大家都可以聽懂的語言。這樣才是最重要的。

參考文獻(xiàn)

[1]張永晴.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)對孩子數(shù)學(xué)表達(dá)能力的培養(yǎng)[J].青春歲月，2018，（32）：305.

[2]陳旺富.小學(xué)數(shù)學(xué)語言轉(zhuǎn)換中表達(dá)能力的培養(yǎng)[J].中小學(xué)教學(xué)研究，2018，（12）：78-80.