職高音樂教學(xué)中學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)分析

唐菲

【摘 要】在職高音樂教學(xué)中學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)，不但能夠激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，而且能夠提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)積極主動性，以及促進學(xué)生更好地學(xué)習(xí)其它學(xué)科。為此，本文分析了職高音樂教學(xué)中學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)意義以及培養(yǎng)措施。

【關(guān)鍵詞】職高;音樂教學(xué);鑒賞能力;培養(yǎng)

【中圖分類號】G71 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）19-0-02

音樂教學(xué)作為一門藝術(shù)教學(xué)課，不但可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，而且能夠激發(fā)學(xué)生的人文精神。在職高音樂教學(xué)中，音樂鑒賞是一個重要的學(xué)習(xí)組成部分，通過開展音樂鑒賞教學(xué)，可以讓學(xué)生更好探究世界中美好事物，使學(xué)生具備更加細膩和豐富的情感，且逐步增強學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的主觀能動性。為此，在職高音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力具備重大的現(xiàn)實意義。

一、職高音樂教學(xué)中學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)意義

培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，這是貫徹實施素養(yǎng)教育的一種有效方式。基于當(dāng)前逐步重視對學(xué)生開展素質(zhì)教育的影響下，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力變成提高學(xué)生音樂藝術(shù)欣賞水平、拓展學(xué)生綜合素質(zhì)的一種理想途徑。對于職高學(xué)生而言，培養(yǎng)其音樂鑒賞能力具備下面的兩點意義：

1.職高音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力能夠陶冶學(xué)生的情操和緩解學(xué)生的壓力

職高學(xué)生恰恰處在生長發(fā)育的關(guān)鍵階段，在職高學(xué)生群體中，絕大多數(shù)學(xué)生的心理和性格等都具備非常強的可塑性。音樂鑒賞教學(xué)對其形成的影響力非常強，對于職高學(xué)生而言，在音樂教學(xué)中培養(yǎng)其鑒賞能力，不但有利于情操的陶冶、內(nèi)涵的提升，而且能夠讓他們在以后面對學(xué)習(xí)、考試、就業(yè)等問題時可以變得游刃有余，即可以提高職高學(xué)生的心理素質(zhì)以及引導(dǎo)其緩解自身存在的壓力。

2.職高音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力能夠提高學(xué)生的音樂藝術(shù)素養(yǎng)

以音樂專業(yè)知識作為視角而言，職高音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力可以讓學(xué)生更加深入地把握音樂藝術(shù)，讓學(xué)生在欣賞、理解、感悟音樂創(chuàng)作中提高自身的音樂素養(yǎng)。這對學(xué)生以后學(xué)習(xí)音樂知識和提高藝術(shù)能力等，都具備非常大的幫助作用。

二、職高音樂教學(xué)中學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)措施

1.合理選擇音樂教學(xué)素材以及充實學(xué)生的音樂知識結(jié)構(gòu)

作為職高音樂教師而言，先是應(yīng)選用適宜的教材，且制定有效的教學(xué)規(guī)劃。當(dāng)前的音樂教材具備非常多的類別，教師需要結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點和規(guī)律以及自身的教學(xué)模式和教學(xué)習(xí)慣等選用適宜的音樂鑒賞課程素材。并且，能夠有效統(tǒng)一音樂選秀課與必修課，以強化學(xué)生的音樂欣賞和音樂表達技巧的學(xué)習(xí)。其中，在音樂欣賞內(nèi)容的選擇上非常寬泛，像是可以合理、科學(xué)地整合西方音樂、流行音樂、民族音樂等，以及因為國家、文化、地域等的差別，也要求教師區(qū)別對待音樂創(chuàng)作的講解。例如，在講解西方古典音樂時，能夠結(jié)合音樂發(fā)展歷史，著重講解其精髓之處;選擇各種階段的具備代表意義的民族音樂創(chuàng)作，讓學(xué)生在試聽之后把握音樂題材的框架和結(jié)構(gòu);在分析音樂創(chuàng)作時，能夠滲透中西方音樂的不同和相似之處，以有效培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。

2.實現(xiàn)音樂教學(xué)模式的創(chuàng)新

在職高音樂教學(xué)中，音樂鑒賞的地位舉足輕重。這就需要職高教師不但創(chuàng)新教學(xué)模式，并非僅僅應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不然，學(xué)生不但體會到單調(diào)和枯燥感，而且難以有效提升其鑒賞能力。為此，職高教師應(yīng)注重趣味性教學(xué)模式的應(yīng)用，從而使學(xué)生在保持學(xué)習(xí)興趣的過程中在更加積極主動地提高自身的音樂鑒賞能力。教師指導(dǎo)學(xué)生鑒賞流行音樂時，能夠要求學(xué)生親身示范演唱，如此一來，不但可以激發(fā)學(xué)生的課堂教學(xué)參與熱情，而且還可以使學(xué)生結(jié)合自身的歌唱進一步把握音樂創(chuàng)作的深刻內(nèi)涵，從而在潛移默化中提升學(xué)生的音樂鑒賞能力。與此同時，當(dāng)學(xué)生自參與時，其對音樂鑒賞的學(xué)習(xí)興趣會愈加強烈和持久。例如教師能夠結(jié)合一部分具備深刻歌詞涵義的流行歌曲，讓學(xué)生以小型演唱會或歌唱比賽的形式進行參與，以使學(xué)生在把握歌曲內(nèi)容的同時，逐步提高自身的音樂鑒賞水平。像是可以選用韓紅的《天亮了》、王錚亮的《時間都去哪兒了》、許飛的《寫給父親的散文詩》等等，以使學(xué)生能夠結(jié)合自身的音樂興趣選用參與表演的歌曲，而教師的作用是在一旁協(xié)助和引導(dǎo)，學(xué)生之間能夠互相評分。如此一來，不但可以創(chuàng)作一種非常積極、快樂、輕松的學(xué)習(xí)氣氛，而且可以使學(xué)生全身心地融入其中。在此過程中，學(xué)生不但具備非常高的參與度，更進一步把握歌曲背景、歌詞深意等，而且有助于提高自身的音樂基礎(chǔ)技能，從而可以很好地提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。

3.通過實物進行音樂教學(xué)

在職高音樂教學(xué)中，教師應(yīng)明確，對于音樂鑒賞能力的教學(xué)，一味地憑借理論內(nèi)容難以實現(xiàn)理想的效果，并且不利于更進一步提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。為此，職高教師應(yīng)懂得以實物開展教學(xué)。所謂的實物教學(xué)，即教師在教學(xué)過程中通過真實的音樂器材等引導(dǎo)學(xué)生進一步感知樂器、把握音樂、提高音樂鑒賞能力。例如，對于鋼琴部分的音樂教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式是教師講解鋼琴以及關(guān)于鋼琴的一些創(chuàng)作，大都是應(yīng)用口述的方式講解教學(xué)知識，這樣學(xué)生不但不清楚鋼琴的具體架構(gòu)，而且不明確鋼琴發(fā)出的聲音狀態(tài)和鋼琴的形態(tài)等，這造成學(xué)生學(xué)生所理解的鋼琴僅僅是理論知識方面。而教師在鋼琴教學(xué)中借助實物進行教學(xué)，能夠在學(xué)生面前擺上一架真實的鋼琴，以使學(xué)生可以具備親自觀察、感悟鋼琴的機會，并且會彈鋼琴的學(xué)生能夠去彈奏一曲，不會彈奏鋼琴的學(xué)生也可以親自動手去觸碰琴鍵，在不同的觸碰下觀察鋼琴的音色會發(fā)生怎樣的變化。利用實物教學(xué)，不僅能夠讓學(xué)生真實地感受到音樂的魅力，而且能夠提高學(xué)生的思維能力，從而能夠培養(yǎng)職高生的音樂鑒賞能力。

三、結(jié)語

總而言之，在職高音樂教學(xué)過程中，若想培養(yǎng)好學(xué)生音樂鑒賞能力，必須要從學(xué)生的實際音樂鑒賞水平出發(fā)，科學(xué)選材，采取多元化的教學(xué)策略，并積極鼓勵學(xué)生不斷實踐創(chuàng)新，只有如此，學(xué)生才能獲得藝術(shù)教育的熏陶，真正提高自我音樂鑒賞能力，成為全面的綜合型人才。

參考文獻

[1]李兵.高中音樂教學(xué)中學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)研究[J].新課程（下）.2018（06）.

[2]楊慶科.淺析高中音樂教學(xué)中學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)[J].新課程（中學(xué)）.2019（01）.

[3]張連斌.高中音樂教學(xué)中學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)探討[J].黃河之聲.2018（21）.

[4]丁曉丹.高中音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力的措施[J].新校園（中旬）.2018（03）.