電子班牌在小學(xué)德育中的應(yīng)用分析

周志美

【摘 要】在互聯(lián)網(wǎng)的背景下，大眾的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了深刻的變化。教育和信息的深度融合，將成為我國未來信息教育化的主題。電子班牌可以應(yīng)用于班級(jí)的文化展示、學(xué)校的日常工作、課堂交流等。它將有助于教師和學(xué)生信息的獲取，幫助教師和學(xué)生獲取校園信息，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校的德育工作。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);電子班牌;德育

電子班牌作為學(xué)校和班級(jí)文化建設(shè)的一個(gè)新方式，豐富了班牌的內(nèi)容與表現(xiàn)形式。很多信息都可以作為班牌的展示內(nèi)容，比如班級(jí)制度、黑板報(bào)、班歌、班旗、班徽，還有學(xué)校的通知信息和班級(jí)活動(dòng)等。同時(shí)，利用電子班牌交流與展示圖片、視頻等，使班級(jí)文化的建設(shè)內(nèi)容更有活力、實(shí)時(shí)性和科技感，方便師生使用。

一、電子班牌的建設(shè)目標(biāo)

作為一個(gè)新的應(yīng)用載體，電子班牌應(yīng)該與學(xué)校的通知信息、班級(jí)的文化活動(dòng)以及教師的德育教育結(jié)合在一起。通過懸掛班牌的方式區(qū)分班級(jí)，不能很好地展示班級(jí)特色，學(xué)校下發(fā)通知時(shí)，只能通過教師傳達(dá)、廣播或?qū)W生集合等方式，浪費(fèi)很多時(shí)間。每個(gè)班級(jí)需要布置黑板報(bào)，按照傳統(tǒng)方式，每周都要安排學(xué)生編排內(nèi)容，費(fèi)時(shí)費(fèi)力;并且更新課表或值日生表的時(shí)候，只能通過撕毀重新制作的方式。這樣，不能保證班級(jí)和墻面的清潔;設(shè)置考場(chǎng)時(shí)，考場(chǎng)信息使用紙質(zhì)打印，考試結(jié)束后再撕毀，這樣，會(huì)污染墻面和桌面，而且浪費(fèi)資源;學(xué)科教師的考勤記錄不能實(shí)時(shí)傳送給班主任，不方便班主任對(duì)學(xué)生的管理;教師只能口頭表揚(yáng)優(yōu)秀或進(jìn)步快的學(xué)生，不能使用視頻和照片;班級(jí)活動(dòng)中留存了很多照片和視頻，不能展示出來……而電子班牌可以很好地解決上述問題，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的多媒體化、動(dòng)態(tài)、實(shí)時(shí)的德育管理，實(shí)時(shí)發(fā)布學(xué)校的通知信息，一鍵推送班級(jí)課表，并且可以進(jìn)行一卡通刷卡考勤，方便學(xué)校管理。

電子班牌除了展示班級(jí)文化、發(fā)布信息，還應(yīng)該注重學(xué)生和教師之間的溝通。電子班牌不僅可以進(jìn)行信息管理，還可以展示班級(jí)特色，普及學(xué)科知識(shí)。

二、電子班牌在德育中的實(shí)踐啟示

學(xué)生學(xué)習(xí)要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，同樣，電子班牌的管理也要發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和主觀能動(dòng)性。剛開始使用電子班牌時(shí)，學(xué)校需要組織教師先進(jìn)行實(shí)踐和學(xué)習(xí)。在教師的引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，逐漸豐富電子班牌的展示內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)班級(jí)的自主管理。電子班牌的展示內(nèi)容因年級(jí)高低而不同，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與電子班牌管理的積極性，創(chuàng)造出有班級(jí)特色的電子班牌。

電子班牌作為德育教育的拓展，需要發(fā)揮其育人的作用。目前，很多學(xué)校在校門口配備了顯示屏，用于宣傳校園文化、教學(xué)成果等。電子班牌的展示內(nèi)容則以班級(jí)文化活動(dòng)內(nèi)容為主?？梢詫烧哌m當(dāng)?shù)慕Y(jié)合，拓展電子班牌的交流空間。另一方面，電子班牌可以與學(xué)校網(wǎng)站相結(jié)合。學(xué)校網(wǎng)站是對(duì)外宣傳的窗口，可以在網(wǎng)站上專門開辟一個(gè)板塊，用來展示優(yōu)秀的電子班牌內(nèi)容，這些電子班牌內(nèi)容會(huì)成為學(xué)校、師生的美好回憶。

學(xué)校、教師和學(xué)生共同努力，才能真正發(fā)揮電子班牌的育人效果。學(xué)校的主要任務(wù)是根據(jù)自身的特色和教學(xué)計(jì)劃，舉辦一些具有育人效果的主題活動(dòng)，例如母親節(jié)活動(dòng)，父親節(jié)活動(dòng)，植樹節(jié)活動(dòng)，中秋節(jié)活動(dòng)等，通過這些特色主題活動(dòng)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課外活動(dòng)的愿望，還可以加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。也可以結(jié)合一些社會(huì)熱點(diǎn)，開展環(huán)?；顒?dòng)、志愿者活動(dòng)等等，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境、不隨意浪費(fèi)地球資源、樂于助人的良好品質(zhì)。也可以結(jié)合學(xué)科內(nèi)容，開辦歷史知識(shí)競(jìng)賽、畫畫比賽、書法比賽等，豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，讓學(xué)生能發(fā)揮自身的特長。學(xué)生是電子班牌的主要管理者，教師起引導(dǎo)作用。通過學(xué)校和教師的管理，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，達(dá)到豐富班級(jí)文化、學(xué)生課外知識(shí)的目標(biāo)。

三、研究一套適合學(xué)校實(shí)際情況的德育管理系統(tǒng)

學(xué)校需要根據(jù)自身情況，研究一套適合的管理系統(tǒng)。但是不同的年級(jí)和班級(jí)，對(duì)德育管理系統(tǒng)的要求不同。學(xué)校需要研究一套適合絕大多數(shù)班級(jí)使用的電子班牌德育管理系統(tǒng)，讓電子班牌真正得到教師和學(xué)生的喜愛，而不是成為一個(gè)擺設(shè)。為了讓年長的老師也可以熟練操作電子班牌，就需要建立一套簡潔易用的操作方法。

作為電子班牌的主要使用者，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)調(diào)研德育處教師和學(xué)生的需求。通過調(diào)研，可以確定電子班牌能通過有線網(wǎng)絡(luò)、藍(lán)牙、無線網(wǎng)絡(luò)等鏈接方式進(jìn)行管理。通過權(quán)限管理，使教務(wù)處能統(tǒng)一發(fā)布考場(chǎng)信息、放假信息及其它通知信息?？烧故疚淖?、視頻、圖片等內(nèi)容，可以直接上傳常用的文件格式，如doc、excel、txt、word等。電子班牌可以用于展示班級(jí)名稱、課程表、任課教師、班級(jí)口號(hào)等;可以采用一卡通刷卡考勤，并把考勤結(jié)果上傳到教務(wù)處、德育處;可以發(fā)布作業(yè)內(nèi)容、考試成績、班級(jí)公告、各科需要預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的內(nèi)容等。

首先，在硬件方面，學(xué)校要盡量采用高配置的電子班牌，高配置的電子班牌可以儲(chǔ)存更多的內(nèi)容，而且設(shè)備不容易出現(xiàn)故障，更加方便學(xué)校、教師和學(xué)生的使用。在傳輸方式方面，可以實(shí)現(xiàn)局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)、公有云、私有云的數(shù)據(jù)傳輸，真正意義上做到數(shù)據(jù)互通。最后，應(yīng)對(duì)現(xiàn)有的應(yīng)用進(jìn)行管理，讓功能更加清晰，使用更加簡潔，管理更加方便。

總結(jié)

電子班牌能夠促進(jìn)學(xué)生的德育教育，對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)也有著重要作用，在大數(shù)據(jù)的時(shí)代背景下，學(xué)校和教師需要充分借助已有的教學(xué)資源，將電子班牌帶入學(xué)校管理，提升學(xué)生的素質(zhì)水平。但需要注意的是，電子班牌還是新生產(chǎn)品，其在德育教育方面的作用還需要學(xué)校和師生去探索和完善。

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