高校圖書館與校園文化建設(shè)的探索與思考

陳越華

摘? ? 要： 高等院校圖書館與校園文化建設(shè)有著密切關(guān)系。一方面圖書館具有傳承文化、沉淀知識的教育功能，另一方面校園文化具備更加深刻的育人作用，直接影響學(xué)生優(yōu)秀品格的培養(yǎng)。本文圍繞高校圖書館在校園文化建設(shè)中的地位、作用、存在問題及改進(jìn)措施進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞： 高校圖書館? ? 校園文化建設(shè)? ? 師生精神文化生活

高校圖書館和實驗設(shè)備及師資力量并稱為構(gòu)建現(xiàn)代高等教育的三大支柱，同時也是文獻(xiàn)信息資源中心和師生開展教學(xué)科研的重要場所。隨著高等教育改革的不斷深化，高校圖書館因其特殊性，本來就是校園文化建設(shè)中不可缺少的一部分，而且發(fā)揮重要作用。高校校園文化是一所高校在長期歷史發(fā)展過程中積淀[1]、形成的特有的文化現(xiàn)象和獨特的文化自覺，包括精神文化、物質(zhì)文化、行為文化、制度文化四個層次的內(nèi)容[2，3]，四者之間相互交融，相互融合。校園文化以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，在特定的校園環(huán)境下創(chuàng)造與社會和時代有著密切關(guān)系，且具有校園特色的校園精神、人文氛圍和生存環(huán)境[4]。校園文化建設(shè)能夠調(diào)節(jié)學(xué)校的文化氛圍，圖書館開展的各項活動既能豐富讀者的知識又能開闊讀者的眼界，兩者之間存在一定的共性。

教育部、共青團(tuán)就加強和改進(jìn)高等學(xué)校校園文化建設(shè)提出了指導(dǎo)意見[5]，并對高校校園文化建設(shè)提出了總體要求，要求各高校要深入開展校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)，大力推進(jìn)高校人文素質(zhì)教育和人文精神的培養(yǎng)。在這一思想背景之下，高校圖書館與校園文化建設(shè)的發(fā)展方向更加清晰，圖書館積極發(fā)揮教育職能，大力推進(jìn)校園文化建設(shè)，豐富師生的精神文化生活。

一、高校圖書館在校園文化建設(shè)中的地位

（一）物質(zhì)文化和精神文化結(jié)合的標(biāo)志。

高校圖書館是校園物質(zhì)文化和精神文化結(jié)合的標(biāo)志，對校園整體布局規(guī)劃、校園建筑、校園環(huán)境等方面有重要的影響。作為高校標(biāo)志性建筑的圖書館，無論是圖書館外部的建筑設(shè)計，還是室內(nèi)的陳設(shè)布局，都反映了學(xué)校的辦學(xué)特色和文化底蘊，反映了圖書館的歷史傳統(tǒng)和特征面貌，是高校校園文化建設(shè)的地標(biāo)。

（二）讀者自主學(xué)習(xí)、獲取知識的“第二課堂”。

班級教學(xué)是學(xué)校教學(xué)組織的主要形式，圖書館是課堂教學(xué)的延伸和補充，是內(nèi)涵豐富、知識多樣的綜合性大課堂。圖書館豐富的學(xué)科信息資源與多元的服務(wù)方式為大學(xué)生的成才提供了得天獨厚的條件，促使圖書館成為讀者自主學(xué)習(xí)、獲取知識的“第二課堂”。

（三）校園文化活動的場所和實施創(chuàng)新教育的重要基地。

校園文化建設(shè)是學(xué)校全面實施素質(zhì)教育的重要途徑。高校圖書館能夠為院校學(xué)生或者學(xué)生社團(tuán)提供活動場所和空間，圖書館的多功能報告廳或多功能教室除滿足自身活動需求以外，還專門提供給師生進(jìn)行講座、學(xué)術(shù)交流等活動，這種空間相對于其他活動空間，具有很好的優(yōu)勢，能夠滿足校園文化的傳播和發(fā)展需求。在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的時代背景下，大學(xué)生需要保持學(xué)科知識的前沿性，圖書館匯聚了類型多樣的信息資源。同時，網(wǎng)上圖書館、移動圖書館、微信平臺24小時開放，使讀者可以打破時間和空間的限制，隨時隨地獲取想要的信息，更有利于啟迪思維和培養(yǎng)探究能力。圖書館的報告廳及多媒體閱覽室是實施創(chuàng)新教育的重要場所，其中創(chuàng)客空間已經(jīng)成為科技創(chuàng)新孵化的基地。

二、高校圖書館在校園文化建設(shè)中的作用

（一）打造“課外文化”，提高師生的綜合素質(zhì)，豐富師生的業(yè)余生活。

高校圖書館不僅是文獻(xiàn)服務(wù)的處所，而且是校園文化建設(shè)的重要基地。無論是師生的科研活動還是學(xué)生的社團(tuán)活動，都需要圖書館資源與服務(wù)的支持。尤其開展校園文化活動時，圖書館的教育功能更能充分發(fā)揮。圖書館憑借豐富的知識資源為師生交流提供幫助，通過閱讀指導(dǎo)，滿足師生的知識需求。

在“以人為本”教育理念的指導(dǎo)下，圖書館著力提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，充分完善自身職能，是打造“課外文化”、豐富師生業(yè)余生活的重要平臺，并逐漸發(fā)展成為師生學(xué)習(xí)、交流、休閑的“第三空間”。

（二）傳播優(yōu)秀文化思想，推進(jìn)書香校園文化建設(shè)。

圖書館作為開展教育活動的重要場所，是校園文化的交流中心。圖書館傳承大學(xué)精神，是呈現(xiàn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的場所。圖書館通過定期或不定期地組織、開展各類專題講座、讀書月活動，引領(lǐng)校園讀書風(fēng)尚，傳播優(yōu)秀文化思想，推進(jìn)書香校園文化建設(shè)。

（三）傳播“德育文化”，提高讀者的文化修養(yǎng)。

高校圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，具有豐富的人文教育資源，讀者通過對文學(xué)、哲學(xué)、歷史、文化等方面圖書的閱讀，既陶冶了情操，又提高了文化修養(yǎng)。圖書館工作者在文獻(xiàn)傳遞、參考咨詢、圖書借閱服務(wù)的過程中傳播“德育文化”，引導(dǎo)讀者樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

三、高校圖書館在校園文化建設(shè)中存在的問題

（一）圖書館建設(shè)中缺乏“以人為本”的理念。

圖書館是讀者學(xué)習(xí)知識、了解客觀世界的場所，具備知識、文化的傳播性。一個高校圖書館代表了一所高校的辦學(xué)特色，正因如此，很多高校圖書館成為高校的標(biāo)志性建筑、文化窗口和文化標(biāo)志，更是一種精神的象征。因此，圖書館建設(shè)要體現(xiàn)“以人為本”的理念。但是，某些高校圖書館建筑的選址沒有考慮是否方便讀者借閱、是否有足夠的綠化區(qū)域等因素。另外，部分高校圖書館的設(shè)計缺乏人文關(guān)懷，圖書館功能設(shè)置不足，沒有配置殘疾人專用的設(shè)備，使特殊讀者使用館藏文獻(xiàn)資料不夠方便。

（二）館員綜合素質(zhì)有待提高。

目前，部分高校圖書館館員存在知識結(jié)構(gòu)不太合理的問題，較難擔(dān)當(dāng)為高?？蒲泻徒虒W(xué)服務(wù)的重任。其次，從現(xiàn)實情況看，部分館員缺乏主人翁意識，對工作缺乏熱情，不利于形成圖書館的和諧氛圍，影響校園文化建設(shè)。

（三）文獻(xiàn)信息資源與讀者的需求矛盾。

由于高校大規(guī)模擴招，高校文獻(xiàn)信息資源不足。為達(dá)到高校評估中對圖書館圖書文獻(xiàn)數(shù)量的要求，一些圖書館只好采用突擊采購的方式，彌補文獻(xiàn)數(shù)量的不足。一些高校為了節(jié)省經(jīng)費，再加上采購時間短，沒有考慮學(xué)校的專業(yè)發(fā)展和師生的需求，大量與學(xué)校發(fā)展不匹配或者價值不高的圖書被采購進(jìn)來，造成文獻(xiàn)資源結(jié)構(gòu)不合理，滿足不了讀者的需求。此外，一些高校圖書館在經(jīng)費有限的條件下[6]，更偏重于重點學(xué)科文獻(xiàn)資料建設(shè)，無疑影響大多數(shù)非重點學(xué)科的文獻(xiàn)資料建設(shè)，因此較難滿足非重點學(xué)科師生對所需文獻(xiàn)資源的需求。

（四）圖書館制度建設(shè)存在缺陷。

高校圖書館的規(guī)章制度對于杜絕圖書館管理中的隨意性[3]，保證管理的有序性，推動圖書館的文明和進(jìn)步，成為理性化的圖書館有著至關(guān)重要的意義。然而，由于圖書館的制度建設(shè)中的某些缺陷，對圖書館服務(wù)工作產(chǎn)生了負(fù)面影響，更影響了校園文化建設(shè)進(jìn)程。圖書館制度建設(shè)主要存在以下幾個方面的缺陷：

1.圖書館借閱制度對讀者的等級劃分

對于獲取知識每個讀者都擁有同樣的權(quán)益，不應(yīng)當(dāng)區(qū)別對待讀者，更不應(yīng)該歧視讀者。然而，一些高校圖書館對讀者進(jìn)行了分類，比如教師、學(xué)生讀者等，每個類別還會根據(jù)其他特點進(jìn)行分類，如學(xué)生分為研究生和本科生，在此等級分類的基礎(chǔ)上，設(shè)定借書的數(shù)量和圖書借閱權(quán)限。圖書館的這種等級劃分造成了讀者不一樣的待遇，不僅給讀者利用圖書館信息資源設(shè)置有形障礙，而且形成對最大使用群體——本科生的利益歧視。

2.圖書館工作人員的價值沒有得到應(yīng)有的尊重

一些圖書館管理者較難從下屬角度思考問題，且圖書館館員制度不完善，沒有充分體現(xiàn)“以人為本”的管理理念，有的管理者忽視館員的生存和發(fā)展?fàn)顩r，導(dǎo)致圖書館工作人員工作態(tài)度消極，心理呈現(xiàn)壓抑狀態(tài)，最終容易形成效率低下、工作生活散漫的圖書館文化氛圍。

四、高校圖書館推進(jìn)校園文化建設(shè)的舉措

校園文化對提高大學(xué)生的素養(yǎng)起著重要作用[7]，圖書館可以從以下五個方面著手，推進(jìn)校園文化建設(shè)。

（一）引導(dǎo)讀者閱讀，推進(jìn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。

學(xué)風(fēng)建設(shè)已成為高校的基本精神建設(shè)之一。良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)成為高校創(chuàng)品牌、樹信譽、求發(fā)展的重要基礎(chǔ)，是高校核心競爭力的重要內(nèi)容。便捷、高效地獲取信息是大學(xué)進(jìn)行教學(xué)、科研和社會服務(wù)工作的基礎(chǔ)。

首先，高校圖書館要加強與二級學(xué)院、團(tuán)委、學(xué)工處等部門的合作，建立閱讀推廣服務(wù)機制，依托圖書館的閱讀載體，弘揚讀書明理、求真務(wù)實的校園、學(xué)風(fēng)。通過讀書活動推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)師生多讀書、讀好書，幫助師生樹立終身學(xué)習(xí)的發(fā)展理念，發(fā)揮圖書館在校園文化建設(shè)中的作用。

其次，圖書館要發(fā)揮導(dǎo)讀作用，通過各種服務(wù)平臺為讀者提供一系列有益讀者提高專業(yè)技能和文化素質(zhì)的人文經(jīng)典圖書。通過線上、線下相互融合，加深閱讀文化和校園文化的融合，讀者受到獨特的文化熏陶。圖書館除了承擔(dān)學(xué)習(xí)資源的收集、加工、制作與傳播中心的職能外，還要強化與教師教學(xué)共同作用的教學(xué)中心的職能。

例如，南寧師范大學(xué)圖書館自2010年起，在每年的“世界讀書日”到來之際，都要舉辦為期一個月的全校性的“走進(jìn)好書”讀書活動月系列活動[8]，通過主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的讀書活動，整個校園都散發(fā)出濃郁的書香，促進(jìn)校園良好學(xué)風(fēng)的形成。

（二）優(yōu)化環(huán)境建設(shè)，營造和諧的文化氛圍。

良好的環(huán)境會對學(xué)生優(yōu)良品格的養(yǎng)成起著重要作用，對廣大教育工作者來說亦是如此。首先，圖書館工作人員要本著“讀者第一、服務(wù)第一”的發(fā)展理念，科學(xué)合理優(yōu)化圖書館布局，努力營造優(yōu)美舒適的閱讀環(huán)境。其次，高校圖書館要建立移動圖書館，優(yōu)化圖書館集成管理系統(tǒng)，建立微信服務(wù)平臺，為廣大教職工提供學(xué)術(shù)研討、教學(xué)科研、閱讀交流的開放平臺，最大限度地激發(fā)師生的讀書熱情，讓圖書館成為凈化心靈、陶冶情操、提升品位的場所。同時，圖書館要與校團(tuán)委、院學(xué)生會等部門聯(lián)手合作，對優(yōu)秀讀者、優(yōu)秀志愿者進(jìn)行獎勵，將學(xué)生參與讀書活動的情況納入學(xué)分評價、獎學(xué)金評定工作。積極推進(jìn)移動圖書館建設(shè)，依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，拓寬圖書館的現(xiàn)代化發(fā)展途徑，努力營造和諧的校園文化氛圍。

例如，南寧師范大學(xué)圖書館在閱覽室和書庫的墻上懸掛文史哲巨人、自然科學(xué)家的人物畫像及粘貼名人名言，同時，書庫、閱覽室的墻角擺放了植物盆景，這些優(yōu)雅的環(huán)境與豐富的館藏文獻(xiàn)及優(yōu)良的服務(wù)營造了圖書館美的文化氛圍，使讀者在求知的同時受到美的熏陶。

（三）采取多種服務(wù)方式，增強校園文化感染力。

首先，高校圖書館除了利用圖書館網(wǎng)站對館藏文獻(xiàn)資源宣傳報道外，還可以利用圖書館微信、微博、博客等社交媒體及移動圖書館，進(jìn)行新書通報、好書推薦、閱讀排行、經(jīng)典文學(xué)作品推薦、問題解答等服務(wù)，以此提高圖書館文獻(xiàn)信息資源的利用效能，吸引讀者閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品，從而增強校園文化的感染力。

其次，圖書館還可以從以下幾個方面做好讀書指導(dǎo)工作：1.開設(shè)“文獻(xiàn)檢索與利用”課程。通過這門課程教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生獲取與利用文獻(xiàn)的知識、方法和技能。2.書目編制與推薦。高校圖書館館員要搜集、整理和編制各類型書目，提供給不同需要的讀者。這些具有價值的參考書目可以使讀者讀書得其要領(lǐng)而事半功倍。3.搞好讀者培訓(xùn)。教會讀者利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)獲取所需的信息，并向?qū)W生普及圖書館資源的使用方法，既是圖書館讀者工作的重要內(nèi)容，又是學(xué)校課堂的有益補充。例如，南寧師范大學(xué)圖書館除了做好以上三項讀者指導(dǎo)工作外，還建設(shè)了微信公眾平臺、移動圖書館、自助借閱書屋，圖書館微信公眾號平臺的廣泛應(yīng)用，為圖書館的數(shù)據(jù)推送和其他服務(wù)提供簡單便捷的途徑，圖書館定期為讀者推送圖書館活動資訊、好書共賞、數(shù)據(jù)庫檢索、資源推介、考情速遞等圖文信息，進(jìn)一步深化閱讀推廣、信息素養(yǎng)教育工作。

（四）實施人性化管理，建立以人為本的制度。

首先，高校圖書館要本著“讀者為本，服務(wù)至上”的原則，對原有制度進(jìn)行修改和完善，結(jié)合自身實際情況制定規(guī)章制度和管理辦法，實施人性化的管理模式，加強圖書館制度文化建設(shè)，為圖書館的健康發(fā)展提供保證。

其次，高校圖書館要加強圖書館人員的各類型培訓(xùn)，提高圖書館人員的文化素養(yǎng)，使圖書館的學(xué)科服務(wù)工作優(yōu)化開展，促進(jìn)校園文化建設(shè)。

（五）加強數(shù)字化信息資源建設(shè)。

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，讀者信息需求呈現(xiàn)多元化的特點，信息來源更加廣泛、傳播途徑更加開闊、獲取信息的手段更加便捷。圖書館要加強數(shù)字化文獻(xiàn)資源數(shù)據(jù)庫的建設(shè)，為讀者營造電子閱讀環(huán)境，既開發(fā)高校網(wǎng)絡(luò)信息資源，又幫助學(xué)生利用電子資源拓寬知識面，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。高校圖書館工作者要對良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行篩選和凈化，為讀者打造“綠色”的網(wǎng)絡(luò)信息通道。例如，南寧師范大學(xué)圖書館為了滿足學(xué)校師生的教學(xué)、科研需求，新增了ACS全文數(shù)據(jù)庫，Education Database教育期刊全文數(shù)據(jù)庫，從數(shù)字圖書館建設(shè)上為讀者擴充閱讀途徑，拓展校園文化建設(shè)的渠道和空間。

五、結(jié)語

高校圖書館在校園文化建設(shè)中占據(jù)重要地位。高校圖書館要在校園文化建設(shè)中發(fā)揮文化引領(lǐng)作用及實現(xiàn)文化育人功能，就必須切實改變傳統(tǒng)的管理和服務(wù)模式，加強資源、館員隊伍、環(huán)境及制度文化等方面建設(shè)，提高圖書館智能化管理和服務(wù)水平，更好地承擔(dān)社會責(zé)任，確保高校持續(xù)、健康發(fā)展。

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