大思政背景下高校思想政治教育資源整合路徑

黃碩 韓旭

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！盵1]治國(guó)理政。在此大思政背景下，如何實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育資源的有效整合，成為亟待研究的重要課題。高校思想政治教育資源是指對(duì)高校思想政治教育具有一定的功能和價(jià)值、對(duì)實(shí)現(xiàn)思想政治教育目的具有積極作用的各類要素，它們不僅是高校思想政治教育內(nèi)容的有效載體，還是思想政治教育作用得以實(shí)現(xiàn)的可靠保障。

一、大思政背景下高校思想政治教育資源整合的必要性

高校培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的需要。習(xí)近平總書(shū)記在主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。”[2]落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人是高校最重要的責(zé)任和使命。習(xí)近平總書(shū)記還強(qiáng)調(diào)：“思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。”[3]綜上所述，如何更好地將思想政治教育科學(xué)有效的開(kāi)展，是關(guān)系到高校人才培養(yǎng)工作順利進(jìn)行的重中之重。而將高校思想政治教育資源科學(xué)整合，無(wú)疑成為了高校思想政治教育效果提升的強(qiáng)大助推器。

構(gòu)建“十大”育人體系的重要保障。中共教育部黨組印發(fā)的《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》中提出：“充分發(fā)揮課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，完善育人機(jī)制，優(yōu)化評(píng)價(jià)激勵(lì)，強(qiáng)化實(shí)施保障，切實(shí)構(gòu)建‘十大育人體系?！盵4]而將高校思想政治教育資源進(jìn)行有效整合，在分門別類的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)科學(xué)統(tǒng)籌，實(shí)現(xiàn)要素作用發(fā)揮的協(xié)調(diào)化和最大化，本身就是在推進(jìn)課程育人、實(shí)踐育人、文化育人、網(wǎng)絡(luò)育人等體系的構(gòu)建，有助于促進(jìn)全員全過(guò)程全方位育人格局的形成。

高校思想政治教育工作質(zhì)量提升的需要。中共教育部黨組印發(fā)的《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》中明確指出：“一體化構(gòu)建內(nèi)容完善、標(biāo)準(zhǔn)健全、運(yùn)行科學(xué)、保障有力、成效顯著的高校思想政治工作質(zhì)量體系?！盵5]基于思想政治教育所要達(dá)到的目標(biāo)和效果，將高校中具有思想政治教育功能和價(jià)值、對(duì)思想政治教育工作開(kāi)展具有積極作用的各類要素進(jìn)行合理分配、科學(xué)協(xié)調(diào)、有效整合，使得各類資源高效配合、相輔相成，最終實(shí)現(xiàn)作用最大化?？梢?jiàn)，高校思想政治教育資源整合可以有效推動(dòng)思想政治教育工作的順利開(kāi)展，有效推動(dòng)思想政治教育效果的科學(xué)提升，有效推動(dòng)高校思想政治工作質(zhì)量體系的構(gòu)建，最終達(dá)到全面提升高校思想政治教育工作質(zhì)量的目的。

二、當(dāng)前高校思想政治教育資源運(yùn)用現(xiàn)狀分析

高校師生對(duì)思想政治教育資源的開(kāi)發(fā)利用意識(shí)有待提升。當(dāng)前，高校師生普遍對(duì)思想政治教育的重要性有較為深刻的認(rèn)識(shí)，但除思想政治理論課專職教師和輔導(dǎo)員等專職學(xué)生工作者對(duì)于思想政治教育資源的開(kāi)發(fā)利用有較為敏感的意識(shí)和經(jīng)常性的思考之外，高校其他工作人員以及大學(xué)生群體對(duì)思想政治教育資源的開(kāi)發(fā)利用意識(shí)還停留在較為薄弱的階段。

高校對(duì)于各類思想政治教育資源開(kāi)發(fā)利用程度不夠深入。第一，對(duì)除思想政治理論課以外的其他公共課、專業(yè)課中所蘊(yùn)含的思政教育元素挖掘利用力度極度欠缺。第二，對(duì)思想政治教育文化資源的開(kāi)發(fā)利用程度不夠，文化育人的形式傳統(tǒng)單一、內(nèi)容缺乏生動(dòng)性和吸引力，開(kāi)展頻率較低、教育效果并未得到有效凸顯。第三，對(duì)思想政治教育實(shí)踐資源開(kāi)發(fā)利用程度較低，實(shí)踐教育形式單一、內(nèi)容枯燥、缺乏針對(duì)性和時(shí)效性。并未實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外實(shí)踐資源的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。第四，思想政治教育網(wǎng)絡(luò)資源整合力度不夠，思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與信息技術(shù)融合程度有待提升。新媒體技術(shù)在當(dāng)前的高校思想政治教育中得到逐步推廣，但在一些高校仍然缺乏具有規(guī)模和影響力的專門的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)思政教育資源的運(yùn)用還未形成常態(tài)化的成熟模式。

高校思想政治教育資源整合運(yùn)用缺乏有效機(jī)制保障。各類思想政治教育資源內(nèi)容豐富、形式多樣，怎樣實(shí)現(xiàn)各類資源的有效整合和聯(lián)動(dòng)，是當(dāng)前各高校面臨的極需解決的問(wèn)題。而目前，高校思想政治教育資源整合在組織保障、人員保障、評(píng)價(jià)機(jī)制保障、部門聯(lián)動(dòng)保障和社會(huì)保障上有待進(jìn)一步增強(qiáng)。

三、大思政背景下高校思想政治教育資源整合路徑分析

1.實(shí)現(xiàn)課程資源整合，統(tǒng)籌推進(jìn)課程育人

將高校各類課程教學(xué)納入思政教育整體格局：習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人?！盵6]思想政治理論課課程教學(xué)是高校開(kāi)展思想政治教育的主渠道之一，但要實(shí)現(xiàn)思想政治教育課程資源整合、提升教育效果，必須將除思政理論課之外的其他公共必修課、專業(yè)課、公選課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課和心理教育課等課程納入思想政治教育整體格局，充分挖掘其中蘊(yùn)含的思想政治教育要素，使各要素有機(jī)整合、針對(duì)各專業(yè)同學(xué)形成各具特色和針對(duì)性的教育合力。另外，必須充分發(fā)揮院、校兩級(jí)黨課的思想政治教育功能。

創(chuàng)新高校思想政治理論課課程建設(shè)：習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。要堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，已徹底的思想理論說(shuō)服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生?！盵7]要提升思政課教學(xué)效果，使其更好地發(fā)揮鑄魂育人作用，必須不斷創(chuàng)新、加強(qiáng)思政課課程建設(shè)，可以將思政課教學(xué)改革作為突破口，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式、引入多種思政教育資源進(jìn)課堂、改革思政課學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定形式。[8]

2.推進(jìn)文化教育資源整合，深入開(kāi)展文化育人

作為“十大”育人體系的重要組成部分，文化育人是大思政背景下高校思政教育資源整合的重要著力點(diǎn)。只有將思想政治教育文化資源充分有機(jī)整合，才能實(shí)現(xiàn)文化育人效果的最大化。

發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源的教育作用：一方面，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育始終貫穿于高校思想政治理論課教學(xué)中;在專業(yè)課教學(xué)過(guò)程中，努力尋找專業(yè)知識(shí)與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的有效結(jié)合點(diǎn);開(kāi)設(shè)豐富多樣的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)公選課。通過(guò)以上課程幫助大學(xué)生建立對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深刻認(rèn)知。另一方面，利用思政課實(shí)踐教學(xué)、校內(nèi)學(xué)習(xí)交流展示平臺(tái)、校外實(shí)踐活動(dòng)等形式，為同學(xué)們提供親身感受并參與學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì)。

發(fā)揮革命文化教育資源的教育作用：將革命文化教育資源深深融入大學(xué)校園，革命文化教育、革命道德教育不僅要體現(xiàn)在思想政治理論課教學(xué)中，還要延伸至專業(yè)課教學(xué)中，延伸至大學(xué)生成長(zhǎng)成才全過(guò)程。另外，積極利用革命文化教育資源開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮愛(ài)國(guó)主義教育基地的教育影響作用。

發(fā)揮社會(huì)主義先進(jìn)文化的教育作用：將社會(huì)主義先進(jìn)文化教育貫穿于高校立德樹(shù)人的全過(guò)程，尤其注重引導(dǎo)大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、弘揚(yáng)中國(guó)精神。同時(shí)，注重發(fā)揮時(shí)代楷模、道德模范、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等社會(huì)優(yōu)秀典型人物的模范帶頭作用，引導(dǎo)大學(xué)生崇德向善。

發(fā)揮校園文化的教育作用：將大學(xué)精神作為高校最寶貴的文化資源，引導(dǎo)大學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)和弘揚(yáng)大學(xué)精神，嚴(yán)格要求自身行為、提升自身全面素質(zhì)。高校應(yīng)積極開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，努力營(yíng)造并提升校園文化氛圍，使大學(xué)生在親身感受和實(shí)踐中提升文化自信。

3.加強(qiáng)實(shí)踐資源整合，大力推動(dòng)實(shí)踐育人

整合校內(nèi)外實(shí)踐資源，拓寬實(shí)踐平臺(tái)：積極深入走訪調(diào)研，依托機(jī)關(guān)事業(yè)單位、企業(yè)、愛(ài)國(guó)主義教育基地、農(nóng)村、社區(qū)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園等，建立實(shí)踐基地，豐富實(shí)踐教育資源、拓寬實(shí)踐教育平臺(tái)。

豐富實(shí)踐教育內(nèi)容，創(chuàng)新實(shí)踐教育形式：將高校思想政治教育的內(nèi)容充分融入于實(shí)踐活動(dòng)中，充實(shí)創(chuàng)新實(shí)踐教育形式，以體驗(yàn)式教育、志愿服務(wù)、思政教育作品創(chuàng)作、社會(huì)調(diào)研、勞動(dòng)實(shí)踐等為主要形式，引導(dǎo)大學(xué)生在親身體驗(yàn)中提升思想道德修養(yǎng)和自身全面素質(zhì)。另外，要充分發(fā)揮高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)作用，不斷拓展活動(dòng)的覆蓋面和影響力，提升實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效性和針對(duì)性。

4.推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育資源整合，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)育人

首先，各高校應(yīng)創(chuàng)建專門的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)思想政治教育相關(guān)信息的統(tǒng)籌管理，通過(guò)積極宣傳、科學(xué)管理，不斷擴(kuò)大自身在受眾群體中的影響力，從而實(shí)現(xiàn)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)資源的育人效果。其次，豐富網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)容和形式，將弘揚(yáng)社會(huì)正能量、貼近大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的教育資源引入網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)并富有創(chuàng)造性的形式在平臺(tái)上開(kāi)展教育。再次，發(fā)揮微信、學(xué)習(xí)APP、微博等多種新媒體在思政教育中的聯(lián)動(dòng)作用。最后，將網(wǎng)絡(luò)文明教育融入網(wǎng)絡(luò)育人整體環(huán)節(jié)，提高大學(xué)生在公共生活中的道德水平。

5.建立高校思想政治教育資源整合的有效機(jī)制保障

第一，組織保障。既充分發(fā)揮黨組織領(lǐng)導(dǎo)核心作用和育人保障功能，又要發(fā)揮各類群團(tuán)組織的協(xié)同教育功能。在學(xué)校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，建立起科學(xué)且有效的教育管理制度，在教育的目標(biāo)、方向、過(guò)程以及質(zhì)量評(píng)價(jià)等方面為思想政治教育資源整合提供保障。[9]第二，人員保障。建立一個(gè)包括思政課教師、其他公共課教師、專業(yè)課教師、學(xué)工管理人員、行政部門工作人員、后勤保障部門人員全員參與在內(nèi)的思想政治教育工作隊(duì)伍，注重各類人員間的科學(xué)分工、積極配合、有效交流，為高校思想政治教育資源整合提供可靠的人員保障。第三，長(zhǎng)效評(píng)價(jià)機(jī)制保障。依照學(xué)校思想政治教育工作開(kāi)展的總目標(biāo)和規(guī)劃，各高校應(yīng)定期逐級(jí)組織開(kāi)展對(duì)思想政治教育工作開(kāi)展收效和思想政治教育資源整合利用情況的評(píng)價(jià)機(jī)制，以便對(duì)工作開(kāi)展情況作出科學(xué)、及時(shí)、有效的評(píng)價(jià)和總結(jié)，為今后工作的開(kāi)展找準(zhǔn)方向。

參考文獻(xiàn)?

[1]習(xí)近平.習(xí)近平談治國(guó)理政 第二卷.[M].北京：外文出版社，2017.11：376.

[2]、[3]、[6]、[7]習(xí)近平主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)[Z].http：//news.cnr.cn/native/gd/20190318/t20190318_524547148.shtml

[4]、[5]中共教育部黨組關(guān)于印發(fā)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》的通知[Z].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A12/s7060/201712/t20171206-320698.html？from=singlemessage&isappinstalled=0.

[8]李首鵬.高校思想政治教育資源整合路徑探究[J].山西能源學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（04）：53-54.

[9]王敏.大學(xué)生思想政治教育資源整合研究[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（06）：56-58.

（作者單位：河北農(nóng)業(yè)大學(xué)）

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