如何構(gòu)建高中英語(yǔ)高效課堂

張軍科

摘 要 在素質(zhì)教育不斷推進(jìn)的背景下，對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該尊重學(xué)生在課堂上的主體地位，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而打造高效的高中英語(yǔ)課堂。本文針對(duì)如何構(gòu)建高效的高中英語(yǔ)課堂提出了幾點(diǎn)策略。

關(guān)鍵詞 構(gòu)建;高中英語(yǔ);高效課堂

中圖分類號(hào)：TU244??????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2019）20-0066-01

在目前的高中英語(yǔ)教學(xué)中，由于受到多種因素的影響，課堂教學(xué)的現(xiàn)狀并不樂(lè)觀。教師在教學(xué)中習(xí)慣于采用單一的教學(xué)方式，忽略了學(xué)生在課堂上的主體地位，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性不高。在新課程背景下，高中英語(yǔ)教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而打造高效的高中英語(yǔ)課堂。

一、構(gòu)建創(chuàng)新型教學(xué)模式

課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要方式，在新課程背景下，高中英語(yǔ)教師應(yīng)該增加課堂的活力。在傳統(tǒng)的高中英語(yǔ)教學(xué)中，教師主要采用講授式的教學(xué)方式，他們對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)給予了過(guò)多的關(guān)注，卻忽略了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維和求異意識(shí)的培養(yǎng)。隨著新課改的發(fā)展，教師的教學(xué)重心應(yīng)當(dāng)從重視對(duì)知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)移到促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，在教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)原則，不僅向?qū)W生傳授基本的知識(shí)與技能，還要培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教師要轉(zhuǎn)變自己在課堂教學(xué)中的角色，不再做課堂教學(xué)中的領(lǐng)導(dǎo)者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和課堂教學(xué)的組織者。同時(shí)，教師要和學(xué)生之間建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，在教學(xué)中運(yùn)用“自主，合作，探究”的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，從而有效的提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率。

二、凸顯學(xué)生在課堂上的主體地位

在新課程背景下，明確提出教師在教學(xué)時(shí)要凸顯學(xué)生的主體地位。在教學(xué)過(guò)程中，教師要采用多種多樣的教學(xué)方式來(lái)改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。英語(yǔ)既是一門(mén)學(xué)科，同時(shí)也是一種語(yǔ)言，為了有效提升學(xué)生的英語(yǔ)水平，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，興趣是非常重要的，學(xué)生只有對(duì)所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣才會(huì)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因此，在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師要堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)原則，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解，以學(xué)生的興趣點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能。同時(shí)，教師要考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，為學(xué)生組織豐富多彩的課堂互動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力得到緩解，從而提升課堂教學(xué)的效率。

三、加強(qiáng)師生互動(dòng)、交流

在高中英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)師生之間以及生生之間的交流，讓學(xué)生在互幫互助中提高對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教師可以將高中英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際生活有機(jī)聯(lián)系在一起，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在自己熟悉的情境中加深對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解。教師還可以在教學(xué)中運(yùn)用小組合作教學(xué)法，將學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的分組，為學(xué)生布置合作學(xué)習(xí)的任務(wù)，明確學(xué)生的任務(wù)分工，讓學(xué)生通過(guò)互相學(xué)習(xí)、互相幫助達(dá)到共同進(jìn)步。教師也可以讓學(xué)生進(jìn)行分角色扮演，對(duì)表演的劇本進(jìn)行互動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，有效地拉近師生支架的距離，使課堂教學(xué)的內(nèi)容更加具有豐富性。比如，在學(xué)習(xí)“Festivals around the world”這一單元的內(nèi)容時(shí)，教師可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新課之間進(jìn)行預(yù)習(xí)，對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行閱讀，掃除生詞障礙，基本了解文章的主要內(nèi)容。教師可以為學(xué)生設(shè)置QQ群或者微信群，如果學(xué)生在預(yù)習(xí)的過(guò)程中有疑惑可以及時(shí)的和同學(xué)或者教師進(jìn)行溝通，這樣能夠使學(xué)生的預(yù)習(xí)興趣有所提高，在課堂教學(xué)中更加認(rèn)真的聽(tīng)講。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以將學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓學(xué)生對(duì)重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容展開(kāi)討論，然后有教師做出總結(jié)。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，課堂教學(xué)的氛圍會(huì)活躍起來(lái)，師生之間的距離能夠得到有效的拉近。

四、應(yīng)用信息技術(shù)豐富課堂教學(xué)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，在各個(gè)領(lǐng)域都能夠看到信息技術(shù)的應(yīng)用。在教學(xué)領(lǐng)域中，信息技術(shù)也發(fā)揮了自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。在高中英語(yǔ)教學(xué)中，教師也應(yīng)該發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生創(chuàng)造課堂教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)生理解英語(yǔ)知識(shí)的難度。多媒體技術(shù)是一種十分有效的教學(xué)方式，通過(guò)圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)等輔助能夠?qū)⒊橄蟮闹R(shí)以更加生動(dòng)的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上都獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。比如，在學(xué)習(xí)“The Olympic Games”這一單元時(shí)，教師可以在課堂導(dǎo)入階段利用多媒體為學(xué)生播放2008年北京奧運(yùn)會(huì)的主題曲《You and me》，并且為學(xué)生播放一些奧運(yùn)會(huì)的經(jīng)典圖片或者視頻，使學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境之感，將學(xué)生已經(jīng)掌握的奧運(yùn)知識(shí)激活，并且激發(fā)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的閱讀欲望。

總而言之，在目前的高中英語(yǔ)教學(xué)中還存在著一些問(wèn)題。針對(duì)目前高中英語(yǔ)的教學(xué)現(xiàn)狀，高中英語(yǔ)教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方式，構(gòu)建創(chuàng)新型教學(xué)模式，凸顯學(xué)生在課堂上的主體地位，加強(qiáng)課堂教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性，在教學(xué)中發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，從而使學(xué)生在課堂上的注意力更加集中，打造高效的高中英語(yǔ)課堂。

參考文獻(xiàn)：

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