以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語課程改革

曹麗

摘 要：隨著社會的發(fā)展，職業(yè)學(xué)校為我國的城市化進(jìn)程提供了大量的人才，為我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的就業(yè)。英語課程是高等專業(yè)和中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生的必須課。

關(guān)鍵詞：就業(yè);中職教學(xué);中職英語課;教學(xué)改革

中職英語課雖然不一定同所學(xué)專業(yè)有直接聯(lián)系，但它是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展人才，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供了不可缺少的課程。中職英語課程在很大程度上提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，開闊了學(xué)生的眼界，是對所有專業(yè)學(xué)生知識和技能的一種補(bǔ)充，是很有必要的。但是從現(xiàn)在來看中職的英語課程存在課程老化，知識陳舊，不能起到提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的作用，因此必須對課程進(jìn)行改革。

一、加強(qiáng)知識的更新?lián)Q代，強(qiáng)化中職英語課程的基礎(chǔ)作用

中職英語課程雖然是每個(gè)專業(yè)的必修課程，但是卻和所學(xué)專業(yè)并沒有直接的關(guān)系，在期末的考核當(dāng)中所占的比重不大，這就造成了很多學(xué)生不重視中職英語課程。因?yàn)橹新氂⒄Z課程涉及的知識大多是通用性的知識，并不存在針對性，學(xué)校開設(shè)這門課程的初衷就是為了提升學(xué)生的知識面和綜合素養(yǎng)，因而在教學(xué)當(dāng)中開創(chuàng)了一種較為溫和、放松的教學(xué)方式，這樣能夠降低學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。正是因?yàn)檫@種方式造成了很多學(xué)生不重視中職英語課程，一方面是中職英語課的教材很久沒有變化，已經(jīng)送走了好幾屆學(xué)生，另一方面是學(xué)生的不重視很容易出現(xiàn)缺勤、曠課的行為。在這種情況下中職學(xué)校就應(yīng)該重新審視當(dāng)前的英語課程所只用的教材，重新制定教材內(nèi)容，重視知識的更新?lián)Q代，將現(xiàn)代化的元素融入教材當(dāng)中。在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展當(dāng)中，知識技能的更新?lián)Q代非常迅速，如果不能及時(shí)更新很容易造成知識的落后，這樣不但不能提升學(xué)生的知識面和眼界，反而對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一種誤導(dǎo)，畢竟學(xué)生的活動范圍基本上僅限于學(xué)校，獲取知識的途徑較少。

二、加強(qiáng)與專業(yè)的對接，強(qiáng)調(diào)中職英語課程的實(shí)用性

在中職英語課程當(dāng)中也可以結(jié)合學(xué)生的專業(yè)進(jìn)行教學(xué)，也有的英語課程適用于所有的專業(yè)。中職學(xué)校主要的教學(xué)目標(biāo)還是專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，還是要重視學(xué)生的就業(yè)，在教學(xué)當(dāng)中也當(dāng)盡量將英語課程和專業(yè)課程相結(jié)合，將中職英語課程的實(shí)用性發(fā)揮出來。例如，學(xué)前教育專業(yè)英語科目，這一課程就對學(xué)生的專業(yè)有很大的幫助，現(xiàn)在的很多幼兒園就已經(jīng)開始雙語教學(xué)，因而在教學(xué)當(dāng)中就應(yīng)該讓學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)的專業(yè)，將英語課程和學(xué)生的專業(yè)緊密結(jié)合起來了，能夠?qū)⒂⒄Z課程的價(jià)值發(fā)揮出來。例如： What is your name？ What is your hobby？ How old are you？另外，在日常教學(xué)中有意識的營造說英語的氛圍，讓學(xué)生將所學(xué)知識得到很好的運(yùn)用，在學(xué)習(xí)和未來的工作當(dāng)中能夠做到游刃有余，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。例如： why do you want to be a teacher？ 英語方面的知識對學(xué)生未來的職業(yè)影響很大，能夠很好的拓展知識，因而也可以和學(xué)生的專業(yè)相結(jié)合。

三、拓展中職英語課程的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的英語課程教學(xué)趣味性不足，教學(xué)方式比較古板，現(xiàn)在的中職學(xué)生大多是00后，這些學(xué)生的審美觀和價(jià)值觀，和過去的學(xué)生有很大的不同。如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式去教學(xué)，很難激發(fā)學(xué)生的興趣，因而在日常的英語教學(xué)當(dāng)中可以采取靈活多變的教學(xué)方式從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先可以采取幽默有趣的教學(xué)方法，在教學(xué)當(dāng)中教師和學(xué)生采用ask and answer的方式，來吸引學(xué)生的注意力。如： You look so happy. Can you tell me why？創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生沉浸在教學(xué)氛圍當(dāng)中，也可以設(shè)計(jì)對話類的小游戲right or wrong，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，當(dāng)前學(xué)生具有靈活多動的性格，這種教學(xué)方法能夠促進(jìn)師生交流。其次就是靈活運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)設(shè)備，將有趣的英語視頻和微課資源運(yùn)用在英語教學(xué)當(dāng)中。傳統(tǒng)的英語課教學(xué)方式比較落后，就是一根粉筆，一面黑板，對學(xué)生的管理比較寬松，學(xué)生的不重視就很容易導(dǎo)致英語課程形成擺設(shè)，不能發(fā)揮英語課程應(yīng)有的教學(xué)效果。將“互聯(lián)網(wǎng)+”產(chǎn)品運(yùn)用在教學(xué)當(dāng)中可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，觀看相關(guān)的英語電影，如英語課本就有關(guān)于友誼《Friendship》推薦的相關(guān)電影《Forrest Gump》通過觀看影片，更簡潔的理解Friendship.也能夠使傳授的知識更加的直觀，同時(shí)也給了學(xué)生獨(dú)立思考和交流的時(shí)間，有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

綜上所述：中職英語課程是中職教學(xué)的必修課程，雖然與中職的部分專業(yè)教學(xué)沒有必然的聯(lián)系，但是是提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵。在當(dāng)前的中職英語課程教學(xué)當(dāng)中必須要重視知識的更新?lián)Q代，將新知識和新元素融入英語課程當(dāng)中，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠與時(shí)俱進(jìn);加強(qiáng)英語課程的實(shí)用化教學(xué)，提升英語課程的服務(wù)效果，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中也能夠提升自身的專業(yè)能力;改變英語課程的教學(xué)方法，采用靈活多變的教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”來提升教學(xué)效果。

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