淺談小學(xué)英語教學(xué)學(xué)生興趣培養(yǎng)的方法

張霞

摘要：在全球化日益白熱化的今天，英語學(xué)習(xí)的地位越來越重要。學(xué)習(xí)和運用英語不僅能讓學(xué)生掌握一項技能，還可以對學(xué)生未來的發(fā)展起到重要作用。但是在小學(xué)階段，不少學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語是件困難的事，從而導(dǎo)致學(xué)生對英語的排斥。本文就小學(xué)階段教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣培養(yǎng)進行研究，得出結(jié)論以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)階段;英語教育;興趣培養(yǎng)

引言：

如何能讓學(xué)生熱愛一門學(xué)科，是所有教師都在努力探究的問題。興趣作為引導(dǎo)孩子努力學(xué)習(xí)的內(nèi)在因素，它所能激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)的作用在小學(xué)階段體現(xiàn)的最為明顯。只有學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有了足夠的興趣，才能在英語學(xué)習(xí)過程中主動鉆研難題，學(xué)習(xí)掌握英語能力。本文旨在通過對小學(xué)階段英語教育中學(xué)生的特點小學(xué)英語培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法進行研究，為小學(xué)英語教師提供參考。

一、小學(xué)階段學(xué)生的主要特點

在小學(xué)階段，學(xué)生具有的一個非常明顯的特征就是活潑好動，并且對除學(xué)習(xí)之外的一切事物感興趣。在這一時期，學(xué)生的思維始終處于一個比較動蕩的階段。由于年齡較小，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)還沒有完全形成，這一時期學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)注意力不集中，思路容易被帶偏等一系列問題。而且這一時期的學(xué)生還難以意識到英語學(xué)習(xí)在未來的學(xué)習(xí)生活中的重要性，加之日常生活中英語語境比較少，學(xué)生很那安做到實際應(yīng)用。

在這一階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)意志也不夠堅定，常常因為一次考試的失利或者一次上課被批評而喪失對這一學(xué)科的興趣。小學(xué)是學(xué)生整個學(xué)習(xí)生涯中的基礎(chǔ)階段，如果學(xué)生在這一時期喪失了對某一學(xué)科的興趣，那么在以后的初中、高中乃至于大學(xué)期間英語的學(xué)習(xí)也會有一定的影響。所以在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。

二、小學(xué)階段傳統(tǒng)英語教學(xué)的弊端

（一）教師過于注重死記硬背

在小學(xué)階段英語的學(xué)習(xí)重頭戲始終停留在單詞背誦和句式背誦中。由于小學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還比較弱，不能快速有效掌握所有教材上的內(nèi)容，這時候除了死記硬背，布置大量作業(yè)采取“填鴨式教學(xué)”之外，小學(xué)英語教師還可以探索更多的有趣的能夠幫助學(xué)生記憶知識點的方式。在這一問題中，需要積極做出改變的是教師，教師需要改變原有的教授知識的思想，轉(zhuǎn)為寓教于樂，在輕松的環(huán)境氛圍下將教材上的信息傳遞給學(xué)生。

（二）沒有英語使用的語言環(huán)境

由于中國的母語是漢語，而英語作為外來語種，在中國很少有英語交流的語境，甚至在小學(xué)英語的課堂上，教師對英語知識點的講解也是用漢語。更有甚者，英語教師的發(fā)音偏向于中式英語。這些情況說明小學(xué)階段學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時不能擁有一個語言環(huán)境去幫助學(xué)生培養(yǎng)語感。對于語言類學(xué)科來說，語感也是一個很重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。適當(dāng)營造英語的語言環(huán)境能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)英語目前來說遭遇的興趣缺失帶來一定的改善。

（三）英語課外知識擴展較少

對任何一門語言類的學(xué)科而言，書本教材上能夠獲取到的知識不過只是滄海一粟。更多的內(nèi)容都在課外知識里。這種情況在英語學(xué)習(xí)中更甚。由于英語對于中國人來說是一門非母語的語言，一些英語國家對于一些語法的俚俗用法并不能夠體現(xiàn)在書本上。而且一種語言的學(xué)習(xí)與其所代表的文化之間的關(guān)系密不可分，如果對英語國家的文化毫不了解，那么英語的學(xué)習(xí)就是更加枯燥乏味的一件事。尤其是在小學(xué)階段，學(xué)生普遍喜歡有趣的內(nèi)容。為小學(xué)階段的學(xué)生擴展課外知識，并將課外知識與課本內(nèi)容結(jié)合起來，有利于激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，并學(xué)習(xí)探索英語語言的能力。

三、小學(xué)英語學(xué)習(xí)培養(yǎng)興趣的方式

（一）擴展課外語言知識，激發(fā)學(xué)生探索興趣

在小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)中，生動有趣是課堂上必不可少的一大因素，如何在有趣的教學(xué)環(huán)境下把知識點講明講透，這也是英語教師需要深入研究的地方。在培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的過程中，可以將英語語言文學(xué)同英語的知識點結(jié)合起來，以滿足小學(xué)階段學(xué)生獵奇的心理。同樣，在我們充分的了解了小學(xué)階段學(xué)生的心理特征之后，可以根據(jù)不同時段的學(xué)生來設(shè)計不同的游戲環(huán)節(jié)以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（二）靈活記憶語言知識

在記憶知識點的過程中，教師能夠采取的方式也多種多樣，例如借助圖像、諧音、將語言學(xué)習(xí)與畫圖相結(jié)合等方式記憶單詞的讀音與寫法;通過角色扮演等方式幫助學(xué)生營造英語大環(huán)境。這不僅能夠幫助學(xué)生快速有效記憶知識點，也有利于培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

（三）適當(dāng)鼓勵，拒絕嚴(yán)厲批評

鼓勵教育是在小學(xué)階段非常實用的一種方法。因為在這一時期里，學(xué)生的性格還不成熟。鼓勵教育能夠在教學(xué)關(guān)系中營造出來一個輕松、穩(wěn)定的環(huán)境，這有利于增加學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的安全感，讓學(xué)生能夠更好的接受知識內(nèi)容。而且鼓勵教育可以幫助學(xué)生樹立自信心，一旦學(xué)生在學(xué)習(xí)中樹立起了自信心，那么他就會愿意去主動探索更深層次的知識。而嚴(yán)厲批評的方式是不可取的，批評會給還是小孩子的學(xué)生造成不安全感，使他們想要去逃離該學(xué)科下的學(xué)習(xí)，形成反作用。

（四）帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識英語學(xué)習(xí)的重要性

由于全球化的進程從未停止過，英語學(xué)習(xí)逐漸形成全民化的趨勢。讓學(xué)生們意識到這一點對于小學(xué)英語的教育來說也十分關(guān)鍵。小學(xué)生由于思想不夠成熟，加之生活閱歷較少，所以對新奇的事物往往持有較大的興趣。英語學(xué)習(xí)也有利于學(xué)生去探索更多新奇事物，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

總而言之，小學(xué)階段英語學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)要通過多個方面相互配合。不僅僅是要求學(xué)生思想上的轉(zhuǎn)變，在這一過程中，教師的轉(zhuǎn)變也至關(guān)重要。尋找適宜小學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，并將其逐步運用到實際教學(xué)中，這一過程需要我們英語教師的不斷努力。

參考文獻：

[1]華西鵬.淺談小學(xué)英語興趣教學(xué)[J].學(xué)周刊，2012（22）：78-78.

[2]周喆.對小學(xué)英語興趣教學(xué)的探究[J].學(xué)周刊，2013（20）：134-134.

[3]張陸佩.小學(xué)英語興趣教學(xué)法淺議[J].文理導(dǎo)航旬刊，2015（12）：76-76.

[4]佚名.小學(xué)英語興趣教學(xué)芻議[C]//基礎(chǔ)教育理論研究成果薈萃下卷（一）.2006.

[5]佚名.關(guān)于小學(xué)英語興趣教學(xué)的探究[C]//全國智慧型教師培養(yǎng)體系建構(gòu)模式學(xué)術(shù)會議一等獎?wù)撐募?2016.