萬芃
◆摘 ?要:體育教學(xué),是每個學(xué)校都開設(shè)有的一門課程,教師利用體育教學(xué)來幫助學(xué)生全面發(fā)展,同時在體育教學(xué)中提高學(xué)生的動手及動腦能力,培養(yǎng)學(xué)生諸多良好習(xí)慣。然而,教師在教學(xué)過程中要為學(xué)生制定好教學(xué)計劃,讓學(xué)生在體育課堂中培養(yǎng)自己的體育素養(yǎng)以及提高學(xué)生的自我鍛煉能力,教師除了在體育教學(xué)中提高學(xué)生的體育素養(yǎng)外,還能增強學(xué)生的體質(zhì),教師在體育課堂中引導(dǎo)學(xué)生自我鍛煉,可以讓學(xué)生了解到強健的體質(zhì)對自身的幫助有哪些,可以讓學(xué)生對體育課堂產(chǎn)生興趣,而教師則可以利用學(xué)生的興趣為學(xué)生教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生在體育課堂中以自我鍛煉為主,讓學(xué)生有一個健康的體質(zhì)。本文針對體育教學(xué)中學(xué)生自我鍛煉能力的培養(yǎng)做出以下探究。
◆關(guān)鍵詞:中學(xué)體育;自我鍛煉;能力培養(yǎng)
中學(xué)體育,是教師提高學(xué)生動手及動腦能力的關(guān)鍵,在體育教學(xué)中,教師應(yīng)當為學(xué)生制定好教學(xué)計劃,同時在體育課堂中為學(xué)生提供一些體育器材,讓學(xué)生在體育活動中鍛煉自己的體質(zhì)。在新課改的背景下,體育課堂要求教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)活躍的學(xué)習(xí)氛圍及競爭氛圍,教師應(yīng)該促進學(xué)生積極參與到體育活動中、主動學(xué)習(xí)新知識及主動提高自己的自我鍛煉能力。有的教師認為體育課堂是讓學(xué)生自由活動的一門課,其實不然,真正的體育課堂是要求教師在課堂中培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉能力及提高學(xué)生動手動腦能力的一個課程,需要教師在課堂中提高學(xué)生體育素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng),同時讓學(xué)生在體育課堂中增強自己的身體體質(zhì),以達到教學(xué)目標。
一、以體育意識及興趣為主,讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣
眾所周知,體育運動的要求是智力和體力的表現(xiàn),正是體力及智力的表現(xiàn),有的學(xué)生會因為體力的不足往往放棄運動,有的學(xué)生則是因為對體育運動沒有太大的興趣而不運動,針對這些情況,教師要以學(xué)生的興趣為主,為學(xué)生制定教學(xué)計劃,教師在為學(xué)生制定教學(xué)計劃時,要根據(jù)學(xué)生興趣而定,在教學(xué)計劃中增加學(xué)生感興趣的體育活動,以激發(fā)學(xué)生的活動興趣,在引導(dǎo)學(xué)生參與體育活動過程中,要讓學(xué)生養(yǎng)成運動的習(xí)慣,體育運動的興趣的鍛煉習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)自我鍛煉能力的根本需求。教師在課堂中以學(xué)生的興趣為引導(dǎo),鼓勵學(xué)生積極參與體育活動,是培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉能力的重要途徑,這樣一來,教師就可以輕而易舉的達到教學(xué)目標。
例如,教師在體育課堂中為學(xué)生講解關(guān)于馬拉松的體育運動,讓學(xué)生知道該項體育運動需要參賽選手有著堅持不懈的精神,讓學(xué)生學(xué)習(xí)這樣的精神,因此,教師讓學(xué)生參加一些小型的馬拉松比賽,馬拉松比賽是長跑,很多學(xué)生在跑完一半之后就堅持不下來,因為跑的距離實在是太長,在跑的過程中還不能停下,如果停下就不想再跑,每個人都是這樣,有依賴性,還有就是你停下的話,那不然就可能超過你。教師讓學(xué)生參加馬拉松比賽,是為了鍛煉學(xué)生的毅力,讓學(xué)生有一種堅持不懈的精神,讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中遇見難題不會放棄,也不會輕易放棄,馬拉松就是鍛煉學(xué)生的毅力,鍛煉一個人是否有堅持不懈的精神,還可以增強學(xué)生體質(zhì)。
二、利用創(chuàng)造性的活動來鼓勵學(xué)生參與,提高學(xué)生參與度
教師在課堂中為學(xué)生營造創(chuàng)造性的體育活動,是為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維,讓學(xué)生在體育活動中提高自己的思維能力,同時,教師培養(yǎng)學(xué)生提高自我鍛煉思維,首先讓學(xué)生參與活動,在活動中提高自己的積極性,教師要在活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性,需要教師為孩子弄一些活動工具,教師在教學(xué)過程中要提高學(xué)生的自我鍛煉能力,就要為學(xué)生找一些活動工具,教師在為學(xué)生制定體育活動時,要具有創(chuàng)造思維,以讓學(xué)生在參加過程中激發(fā)創(chuàng)造性思維,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高體育活動質(zhì)量。
例如,在體育課堂中教師會讓學(xué)生練習(xí)平衡,教師在引導(dǎo)學(xué)生做這一項體育活動時,可以根據(jù)不同階段來安排不同的游戲。平衡也就是搭積木一類的游戲,這樣的游戲需要執(zhí)行者有平衡意識,要對平衡這一詞語有所了解。學(xué)生在做該游戲的過程中,教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力,利用自己的游戲方法來完成該游戲,同時教師要在學(xué)生一旁為學(xué)生分析該游戲的關(guān)鍵,幫助學(xué)生更好的完成該游戲,教師在引導(dǎo)學(xué)生做這個游戲時,要根據(jù)不同學(xué)生來規(guī)定不同的游戲體驗,技術(shù)應(yīng)該把男生與女生分開,讓學(xué)生有不同的活動體驗,教師在課堂中以這樣的教學(xué)方法為學(xué)生教學(xué),鼓勵學(xué)生參與體育活動,可以把體育教學(xué)作用提高到最大化,從而達到教學(xué)目標。
三、創(chuàng)造良好的活動環(huán)境,提高學(xué)生自我鍛煉能力
中學(xué)體育課堂,是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑,學(xué)生在體育活動中可以體驗活動帶來的樂趣,在體育活動中鍛煉自己的耐心,提高自己身體素質(zhì)。但在體育活動中,學(xué)生有可能會被外部因素影響,導(dǎo)致不能參加一些活動,還有環(huán)境也能影響學(xué)生的體育活動,所以教師要為學(xué)生創(chuàng)造良好的活動場所,讓學(xué)生在良好的環(huán)境中參加活動,可以提高學(xué)生的興趣,只要學(xué)生參與體育活動興趣得到提高,那么學(xué)生的自我鍛煉能力就可以得到提高,而學(xué)生在參與體育活動時,教師要在一旁輔助學(xué)生,要注意學(xué)生的安全,因為體育活動有一定的危險性,所以教師要讓學(xué)生規(guī)范參加,以保證學(xué)生安全,從而達到教學(xué)目標。
例如,教師在為學(xué)生制定體育活動時,首先要了解學(xué)生的興趣愛好,知道學(xué)生喜歡什么樣的體育活動,只有這樣,教師才能培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉能力,提高課堂質(zhì)量。學(xué)生在參與體育活動前,教師要為學(xué)生分析好參與體育活動所帶來的好處,因此,教師在體育課中要為學(xué)生提供良好的活動環(huán)境,讓學(xué)生全身心投入到其中,激發(fā)學(xué)生活動參與的積極性,提高體育課堂質(zhì)量,達到高效課堂的目標,體育活動的環(huán)境,需要教師為學(xué)生提供,而且環(huán)境的提高要達到學(xué)生的需求,要滿足學(xué)生,這樣才能提高學(xué)生的積極性,以達到教學(xué)目標。
四、結(jié)語
中學(xué)體育課堂中學(xué)生自我鍛煉能力的培養(yǎng),需要教師有完整的教學(xué)方法,要引導(dǎo)學(xué)生有正確的方法,讓學(xué)生提高自我鍛煉效率。教師在課堂中培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉能力時,要為學(xué)生制定好教學(xué)計劃,讓學(xué)生在活動中可以學(xué)到更多的東西,從而提高課堂質(zhì)量,以達到教學(xué)目標。
參考文獻
[1]王杰明.淺談中學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生自我鍛煉能力的培養(yǎng)[J].學(xué)周刊,2018(21).
[2]齊占霞.高校應(yīng)重視對學(xué)生進行自我體育鍛煉能力培養(yǎng)[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報,2018(12).