淺談在語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育

尹芳友

摘? 要：古人云：道之以德，齊之以禮，有恥且格。當(dāng)前，全社會(huì)都在開(kāi)展：加強(qiáng)對(duì)未成年人思想品德教育。作為“人類(lèi)靈魂工程師”的教師，更是責(zé)無(wú)旁貸。立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)。語(yǔ)文教師應(yīng)該把“教書(shū)”和“育人”緊密地結(jié)合起來(lái)，把思想教育貫穿于語(yǔ)文教學(xué)的各種活動(dòng)中，使教育和教學(xué)任務(wù)同時(shí)完成。下面，筆者談?wù)勛约憾嗄陙?lái)踐行“寓德于教"的幾點(diǎn)膚淺體會(huì)。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué);立德樹(shù)人;德育教育

一、充分利用教師本身的人格魅力，融德育教育于言傳身教之中

青少年學(xué)生最善于“觀師行，學(xué)師為”。教師自身體現(xiàn)的道德規(guī)范將對(duì)學(xué)生的行為產(chǎn)生巨大影響。教師的舉手投足，不僅可以讓學(xué)生明白道理，也是在以身作則，把教師的人格魅力潛移默化地輻射給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康地發(fā)展。語(yǔ)文學(xué)科主要的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)?？斩?、生硬、單薄的道德說(shuō)教遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的目的。語(yǔ)文課上滲透德育教育，教師務(wù)必要學(xué)會(huì)“四兩撥千斤”。記得那是一節(jié)語(yǔ)文課，預(yù)備鈴一響，我和我的學(xué)生都很快進(jìn)到了教室。突然，教室里響起了不曾常見(jiàn)的吵鬧聲，原來(lái)有兩位男同學(xué)為誰(shuí)應(yīng)該撿起兩人座位中間的廢紙團(tuán)爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)后，先用目光注視了一下他倆，雖有短暫安靜，但很快又吵了起來(lái)。我覺(jué)得有必要利用一下了。我簡(jiǎn)單地了解情況后便問(wèn)：“大家覺(jué)得這件事該咋辦？”教室里徹底安靜下來(lái)，一雙雙眼睛看著我。于是，我平靜地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“既然他倆都有自己的理由不撿，那廢紙團(tuán)就讓我來(lái)?yè)彀?！”有學(xué)生在說(shuō)：“為什么啊？”我說(shuō)：“因?yàn)槲沂墙棠銈兊睦蠋煛！闭f(shuō)著，我走到兩位同學(xué)跟前，彎腰撿起地上的廢紙團(tuán)，徑直走向班上的垃圾桶。兩個(gè)剛才還吵得不肯罷休的同學(xué)，不約而同地伸出雙手來(lái)“搶”我手上的廢紙團(tuán)，我們幾乎是師生三人共同把紙團(tuán)丟進(jìn)了垃圾桶。教室里掌聲四起。一分鐘內(nèi)，我對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行了一次心靈的洗禮，而且效果頗佳。接下來(lái)的語(yǔ)文課自然上得更精彩了！

二、充分利用語(yǔ)文課本資源，挖掘教材中的德育素材

語(yǔ)文教材中滲透著很多德育教育因素。有愛(ài)國(guó)主義教育、親情教育、美丑教育，還有對(duì)哲理的領(lǐng)悟和高尚情操的歌頌等等。如《美麗的興凱湖》《春》等美文，這些美篇通過(guò)對(duì)祖國(guó)壯麗山河的描寫(xiě)，來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情。又如《狼牙山五壯士》《風(fēng)雪重圍》等課文，通過(guò)閱讀具體的故事情節(jié)，從中受到愛(ài)國(guó)主義和革命英雄主義的教育。再如《和平女神像》《奧運(yùn)圣火》等課文，通過(guò)學(xué)習(xí)，使孩子們認(rèn)識(shí)到“和平發(fā)展”是當(dāng)今世界的主題。又如《站在世界地圖前的少年》《只要翻過(guò)那座山》等課文，通過(guò)理解重點(diǎn)語(yǔ)句，啟迪孩子們要從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，并且要勇于克服前進(jìn)道路上的一切困難，實(shí)現(xiàn)理想。

語(yǔ)文教材中豐富多彩的德育內(nèi)容，給我們廣大語(yǔ)文教師提供了用武之地，只要我們善于挖掘語(yǔ)文教材中深刻的思想內(nèi)涵，善于引導(dǎo)學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生，把德育貫穿于語(yǔ)文教學(xué)的全過(guò)程，就會(huì)在青少年中播下“真、善、美”的種子，達(dá)到良好的育人效果，實(shí)現(xiàn)“教書(shū)”“育人”雙贏。

三、聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中進(jìn)行品德養(yǎng)成教育

養(yǎng)成教育是德育教育的一個(gè)重要組成部分。對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的落腳點(diǎn)，在于使孩子們從小養(yǎng)成良好的品德行為習(xí)慣，因此，必須要從學(xué)生的思想實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行德育教育。在語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育，要緊密聯(lián)系學(xué)生的行為表現(xiàn)，做到有的放矢。例如在教學(xué)《洗臉》一課時(shí)，我們除了要讓學(xué)生體會(huì)到邊防戰(zhàn)士不畏艱難困苦的堅(jiān)強(qiáng)意志和舍己為人的崇高品德外，還要結(jié)合當(dāng)前世界上能源危機(jī)和為爭(zhēng)奪能源而干戈四起的事實(shí)，說(shuō)明節(jié)約用水的重要性和必要性。然后聯(lián)系本校少數(shù)學(xué)生隨便浪費(fèi)水資源的行為表現(xiàn)對(duì)孩子們進(jìn)行思想教育，使他們認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)水是一種不道德的行為，而節(jié)約用水才是我們應(yīng)該大力提倡的社會(huì)美德。要求學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成珍惜能源，厲行節(jié)約，杜絕浪費(fèi)的良好習(xí)慣。

四、廣辟途徑，在演講、競(jìng)賽、參觀訪問(wèn)等語(yǔ)文課外活動(dòng)中進(jìn)行德育教育

一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文教師都會(huì)有計(jì)劃、有目的地組織和開(kāi)展各種豐富多彩、富有教育意義的語(yǔ)文課外活動(dòng)，來(lái)豐富學(xué)生的精神生活，以有效地促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展，順便讓孩子得到良好的品德修養(yǎng)。譬如：語(yǔ)文教師可組織學(xué)生開(kāi)展文學(xué)作品閱讀和欣賞、歌詠舞蹈比賽、書(shū)法比賽、作文競(jìng)賽等課外活動(dòng)，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的文藝才能，又能寓教于樂(lè)。可以通過(guò)晨會(huì)、班會(huì)、紀(jì)念日等，組織學(xué)生開(kāi)展各種有意義的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣。還可以組織學(xué)生開(kāi)展參觀訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查、公益性勞動(dòng)等活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)人民的優(yōu)良品質(zhì)。

語(yǔ)文教學(xué)是船，德育教育是舵。語(yǔ)文教師在傳授語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，一定要善于挖掘和靈活運(yùn)用教學(xué)過(guò)程中的德育素材，對(duì)孩子們進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷肫返陆逃Ｎ覀円谡Z(yǔ)文教學(xué)中強(qiáng)力滲透德育教育，努力踐行“育人為本，德育為先”的教學(xué)理念，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”培養(yǎng)出更多的合格人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭峰. 淺談在語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育[J]. 學(xué)周刊，2011（02）：55.

[2]廖偉玲. 淺談如何在語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育[J]. 教育觀察（下半月），2014（1）：21-22.