高中俄語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的路徑選擇

孫偉

【摘要】俄語是一種形態(tài)變化復(fù)雜的印歐語系語言。高中俄語教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，使學(xué)生通過俄語學(xué)習(xí)逐步形成正確的價值觀念，必備人格和關(guān)鍵能力，實(shí)現(xiàn)語言能力、文化意識、思想品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的提升。在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)過程中，提升和培養(yǎng)學(xué)生的自主能力是核心教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)。本文對于高中俄語教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的路徑進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上提出對策建議。

【關(guān)鍵詞】高中俄語 ?自主學(xué)習(xí) ?能力培養(yǎng)

【中圖分類號】H35 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）30-0106-02

一、高中俄語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

俄語是一種形態(tài)變化復(fù)雜的印歐語系語言。高中俄語教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，使學(xué)生通過俄語學(xué)習(xí)逐步形成正確的價值觀念，必備人格和關(guān)鍵能力，實(shí)現(xiàn)語言能力、文化意識、思想品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的提升。在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)過程中，提升和培養(yǎng)學(xué)生的自主能力是核心教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)。高中俄語教學(xué)呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：一是教學(xué)內(nèi)容的難度加大，俄語屬于印歐語系，其形態(tài)變化復(fù)雜，隨著俄語語法、語言文學(xué)學(xué)習(xí)的不斷深入，教學(xué)難度加大，學(xué)生學(xué)習(xí)難度也逐步加大，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)反比的變化趨勢。二是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的難度加大，作為一門非母語的語言學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中本身就有一定的抵觸情緒，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加，學(xué)習(xí)難度的加大，學(xué)生的抵觸情緒越老越大，這就導(dǎo)致俄語教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的難度加大，如何通過高中俄語教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)俄語語言文學(xué)與其他學(xué)科的自主學(xué)習(xí)能力成為值得思考的課題。

二、高中俄語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的實(shí)現(xiàn)

在高中俄語教學(xué)的過程中，雖然課程難度較大，學(xué)生接受能力有限，但是通過有效的方式和方法是可以實(shí)現(xiàn)通過高中俄語教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的目標(biāo)和要求。一是俄語語言學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的動力和源泉，俄語作為一門語言，其豐富的異域文化內(nèi)容總有一個方面或一個領(lǐng)域能夠吸引學(xué)生的興趣，對于男同學(xué)而言，俄羅斯的體育文化是能夠吸引學(xué)生關(guān)注、閱讀的重要興趣點(diǎn)之一，對于女同學(xué)而言，俄語傳統(tǒng)文學(xué)作品中的經(jīng)典著作能夠較好的吸引女生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，需要教師能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn)加以引導(dǎo)，使學(xué)生能夠關(guān)注、閱讀、研究相關(guān)文獻(xiàn)與資料是能夠極大提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式。二是教師引導(dǎo)，在高中俄語教學(xué)過程中，教師起著至關(guān)重要的作用，通過教師的有效引導(dǎo)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在課程的設(shè)計上，應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)狀態(tài)布置課前預(yù)習(xí)、課中討論、課后復(fù)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生能夠在差異化教學(xué)的過程中，找到自信，不斷提升學(xué)習(xí)的積極性和主動性，進(jìn)而逐步形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。三是豐富課堂教學(xué)形式，俄語教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)形式可以豐富多彩，依托于信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)，能夠更為豐富的呈現(xiàn)俄語語系國家的風(fēng)土人情、歷史文化、社會發(fā)展等各個方面內(nèi)容，通過文獻(xiàn)講述，能夠使學(xué)生對于所學(xué)的俄語有著更為深入的了解，并且引申到學(xué)生感興趣的其他問題，給學(xué)生布置查閱、瀏覽相關(guān)內(nèi)容，提升學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。四是習(xí)題多樣性，在高中俄語教學(xué)過程中，應(yīng)注重習(xí)題多樣性所引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提升，通過多樣性的習(xí)題形成開放式的學(xué)習(xí)能力提升渠道，使學(xué)生在完成開放性、多樣性的習(xí)題練習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)能力的提升。

三、對策建議

通過高中俄語教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力并延伸到學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)過程中，應(yīng)從以下幾個方面進(jìn)行鍛煉和培養(yǎng)：一是多讀，俄語作為一門語言，需要通過大量的閱讀來豐富學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)的能力，在這個過程中，教師要安排和鼓勵學(xué)生多讀俄語原文著作，俄語新聞報告，關(guān)注俄語語系國家的新聞動態(tài)，通過多讀培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)俄語的能力。二是寫，俄語語言學(xué)習(xí)教師應(yīng)鼓勵學(xué)生多寫，尤其是俄語中的經(jīng)典語句、經(jīng)典段落，通過多寫形成良好的語感，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。三是多比較，高中俄語教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生進(jìn)行分析學(xué)習(xí)與比較學(xué)習(xí)，通過比較學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生對于俄語學(xué)習(xí)的內(nèi)容由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，使分析問題、解決問題的能力得以提升，進(jìn)而提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。四是多思考，高中俄語教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生多提問、多思考，通過聯(lián)系式的思考與分析思考實(shí)現(xiàn)學(xué)生對于學(xué)習(xí)俄語興趣的提升，培養(yǎng)學(xué)生思考問題、分析問題、解決問題的綜合能力提升。

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