信息技術(shù)背景下小學(xué)體育高效課堂的構(gòu)建

鄭棋

【摘要】小學(xué)體育是培養(yǎng)小學(xué)生身體素質(zhì)和體育素質(zhì)的重要科目。小學(xué)體育高效課堂要堅(jiān)持“以人為本”的理念，讓學(xué)生發(fā)揮主體地位，注重引導(dǎo)學(xué)生和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。伴隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，在教學(xué)活動中越來越多的會應(yīng)用到多媒體技術(shù)。就現(xiàn)代體育教學(xué)來說，信息技術(shù)足可以提升小學(xué)生對體育的興趣度，有利于構(gòu)建和發(fā)展小學(xué)體育高效課堂。本文就對在信息技術(shù)背景下小學(xué)體育高效課堂的構(gòu)建展開研究和討論。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) ?小學(xué)體育 ?高效課堂

【中圖分類號】G623.8 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）30-0209-01

前言

對于信息技術(shù)來說尤其是多媒體技術(shù)，它的優(yōu)點(diǎn)就是生動形象、飽滿、富有立體感，在現(xiàn)代教學(xué)中發(fā)揮著巨大的優(yōu)勢。根據(jù)小學(xué)生的性格特點(diǎn)和心理發(fā)育特點(diǎn)，他們生性好動，對待新鮮事物有著強(qiáng)烈的好奇心，信息技術(shù)就能滿足小學(xué)生的這一特性，在充分尊重小學(xué)生的發(fā)育階段特點(diǎn)之上還能提升體育教學(xué)質(zhì)量。

1.信息技術(shù)背景下的小學(xué)體育課堂的優(yōu)勢

1.1豐富教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)存的體育教學(xué)方式比較陳舊，學(xué)生沒有興趣上，老師沒有激情教，與時代發(fā)展銜接不完善。體育的教學(xué)內(nèi)容和先進(jìn)的體育教學(xué)理念與方法大幅度脫節(jié)，學(xué)生并沒有感受到體育課存在的價值和意義。再者有的學(xué)校體育設(shè)施尚未配備完善，在一定程度上也影響了學(xué)生對體育的興趣。而在信息技術(shù)的背景下，體育課程的內(nèi)容可以較大面積地豐富，從足球到籃球，田徑到跳遠(yuǎn)，甚至是跳水舉重等都可以用多媒體為依托和載體，幾乎所有的體育項(xiàng)目都可用多媒體技術(shù)來呈現(xiàn)，很大程度上豐富了體育課程的教學(xué)內(nèi)容

1.2擴(kuò)展教學(xué)形式

在傳統(tǒng)的小學(xué)體育課堂中，大部分都是教師根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)校教學(xué)進(jìn)度要求進(jìn)行內(nèi)容的講解。課堂氣氛比較沉悶無趣，學(xué)生還處于被動接受的地位，缺少互動環(huán)節(jié)。這種現(xiàn)象就導(dǎo)致了縱然學(xué)生喜歡體育運(yùn)動由于受到教學(xué)形式的影響，對一個體育項(xiàng)目和動作進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，慢慢就失去了對體育的興趣。而融入多媒體技術(shù)的小學(xué)體育課堂，教學(xué)形式就多樣化，學(xué)生可以充分發(fā)揮主觀能動性，在信息技術(shù)的前提下身臨其境地學(xué)習(xí)體育知識，享受體育帶來的樂趣，觀摩體育技能和各類賽事，這不僅僅減輕了教師的課堂負(fù)擔(dān)，同時學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量也會提高。

2.信息技術(shù)背景下小學(xué)體育高效課堂的構(gòu)建策略

2.1注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

現(xiàn)代化信息技術(shù)綜合了影像聲音動畫等技術(shù)特點(diǎn)，非常受學(xué)生的歡迎。這就需要教師以科學(xué)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，在提升課堂效果的同時，可以讓學(xué)生親自觸摸和使用來感受多媒體的技術(shù)特點(diǎn)。正所謂“得魚忘筌”信息技術(shù)就是一種非常好的工具。例如，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)的平臺，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，在信息技術(shù)的輔助下，自由瀏覽和學(xué)習(xí)各種體育知識。觀看各項(xiàng)體育賽事和健康這一類的視頻新聞，感受體育在人類世界中的價值。小學(xué)生喜歡探索，信息技術(shù)融入到課堂中，可以激發(fā)小學(xué)生的興趣和感知力，使得學(xué)生的潛力充分得到挖掘，用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)體育，學(xué)習(xí)效果就會事半功倍，從而也保證了體育高效課堂的順利建成。讓同學(xué)們通過自主學(xué)習(xí)認(rèn)識到體育的重要性。

2.2注重課件的使用

課件是教學(xué)的重要形式。教師可以根據(jù)自己的課程內(nèi)容從網(wǎng)絡(luò)上找一些優(yōu)質(zhì)的課件加以修改，在課上給學(xué)生放映。例如在教籃球時，教師就可以利用課間導(dǎo)入教學(xué)。設(shè)立一個謎語讓學(xué)生們猜“一個東西圓又圓，一個圈圈高又高，我來跑你來搶，我來投你來擋”有了這樣的引導(dǎo)作為鋪墊，學(xué)生的興趣就容易被激發(fā)，然后在課件中展示出幾個人物，可以是姚明、易建聯(lián)、劉翔、田亮、周杰倫，讓學(xué)生們從中選擇從事籃球的是哪一個。有的學(xué)生把周杰倫認(rèn)成體育明星，鬧出了笑話，課堂的氛圍一下子就活躍了起來。除了課前鋪墊，課件的意義還是在講解的過程中，尤其是籃球知識規(guī)則，課件可以利用動畫模擬，展示籃球場上每一條線的作用和使用方法，學(xué)生們對籃球的規(guī)則就更加深刻。

2.3教師注重引導(dǎo)

信息技術(shù)是一把雙刃劍，小學(xué)生的認(rèn)知能力有限，教師應(yīng)該起到引導(dǎo)作用，要充分認(rèn)識到信息技術(shù)的利與弊，要保證信息課堂的內(nèi)容是健康積極的。例如在講解足球的有關(guān)知識時，教師就要秉著高度的責(zé)任心，確保學(xué)生對足球的了解是積極的。對于低年級的同學(xué)來說，教師更要對于課件視頻仔細(xì)查看，不要出現(xiàn)球場上打架斗毆的畫面，以免給學(xué)生留下負(fù)面的印象，影響高效課堂的構(gòu)建。

教師的引導(dǎo)還體現(xiàn)在體育保健和健康意識上。小學(xué)生活潑好動難免會在活動中有磕磕碰碰，教師要針對一些發(fā)生率比較高的傷害事故給學(xué)生教授防范知識以及如何解決。讓學(xué)生學(xué)會這些知識，減少體育課堂傷害事故的發(fā)生。

參考文獻(xiàn)：

[1]王峰芳.談小學(xué)體育教學(xué)中多媒體技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用與實(shí)踐[J].讀與寫：教育教學(xué)刊，2018

[2]劉永芳.試議多媒體能優(yōu)化小學(xué)體育教學(xué)[J].中國校外教育，2018

[3]廖坤燕.多媒體在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用探索[J].當(dāng)代體育科技，2018

[4]郭道剛，任燕.探究信息技術(shù)在小學(xué)體育中的輔助作用[J].中國新通信，2018