淺論中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育的路徑

付譚譚 徐惠紅

【摘 要】中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政教育的意義重大，既可以傳承傳統(tǒng)文化，也有利于提升思政教育的感染力。如何有效將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育，應(yīng)從課程建設(shè)、實(shí)踐活動(dòng)、教師素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)媒介四方面探索。

【關(guān)鍵詞】優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;思想政治教育;融入;路徑

中圖分類號(hào)：G41 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2019）25-0154-02

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化孕育于中華民族五千多年的歷史文明，“凝聚著中華民族廣泛認(rèn)同和接受的道德規(guī)范、思想品格和價(jià)值取向?！盵1]是我們民族獨(dú)特的精神標(biāo)志。黨的十九大報(bào)告提出，“深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結(jié)合時(shí)代要求繼承創(chuàng)新，讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時(shí)代風(fēng)采?！盵2]中華傳統(tǒng)文化至今仍有借鑒意義，以習(xí)近平同志為核心的黨中央一直非常重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想教育功能，深入推進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政教育，可以有效促進(jìn)大學(xué)生成長成才。

一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育的意義

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校日常思政教育可以發(fā)揮思想政治教育的文化功能，在繼承中創(chuàng)新中華傳統(tǒng)文化，這一融入過程實(shí)際上是兩者相互建構(gòu)的過程，具有雙重意義。

（一）有利于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。習(xí)近平總書記在出席紀(jì)念孔子誕辰2565周年國際學(xué)術(shù)研討會(huì)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“我們要善于把弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和發(fā)展現(xiàn)實(shí)文化有機(jī)統(tǒng)一起來，緊密結(jié)合起來，在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中繼承?！盵3]首先，教育是傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一種重要方式，我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化如果想更好地傳承，必須對自身進(jìn)行改變，發(fā)揮作為文化所具有的思想教育功能。大學(xué)生思想政治教育是一種特殊的教育活動(dòng)，通過熏陶、滲透中華傳統(tǒng)文化，逐漸形成文化自覺，大學(xué)生在潛移默化中將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的思想品德規(guī)范內(nèi)化為思想品質(zhì)。其次，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承要契合時(shí)代特點(diǎn)。大學(xué)生思想政治教育是一門馬克思主義學(xué)科，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育，是讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化充分地與馬克思主義理論相結(jié)合，中華傳統(tǒng)文化從馬克思主義理論吸收營養(yǎng)，進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。中華傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育，賦予了中華傳統(tǒng)文化新的時(shí)代特色，為其保持鮮活的動(dòng)力，有利于中華傳統(tǒng)文化在當(dāng)代的傳承和發(fā)展。

（二）有利于提升大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承至今，在思想政治教育上擁有獨(dú)特的優(yōu)勢。它不僅是中華民族的精神命脈，也是高校思政教育的重要資源。首先，為高校思政教育提供了理論基礎(chǔ)。大學(xué)生思政教育具體來說包括思想教育、政治教育、道德教育三方面。中國自古以來就重視道德修養(yǎng)，儒家文化作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本精神和整體理念的內(nèi)核，旨在培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞木?。大學(xué)生思想政治教育的終極目標(biāo)就是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。其次，為高校思政教育提供了形式多樣的教育內(nèi)容。我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在幾千年的形成發(fā)展過程中形成了較為完備的思想教育體系，涵蓋了世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育，如以身相許的愛國精神、修身克己的人格追求等。深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，使其融入大學(xué)生思政教育內(nèi)容中、走進(jìn)大學(xué)生的生活里，使思政教育更具中國特色。高校思政教育從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中尋找教育資源，是從問題的根源出發(fā)，有利于提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效。

二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育的路徑探析

中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化在加強(qiáng)和促進(jìn)思政教育中的地位舉足輕重。怎么有效將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育，是所有思想政治教育工作者都應(yīng)研究的問題。2019年3月18日習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“我們辦中國特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信?！盵4]對于大學(xué)而言，可以通過加強(qiáng)第一課程建設(shè)、打造第二課堂實(shí)踐品牌、培養(yǎng)高質(zhì)量思政教師隊(duì)伍、善于使用新媒體等加快推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政教育的進(jìn)程，切實(shí)增強(qiáng)高校思政教育的親和力。

（一）合理利用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，加強(qiáng)“第一課堂”建設(shè)。課堂教育是大學(xué)思想政治教育的主陣地，加強(qiáng)“第一課堂”建設(shè)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育的重要切入點(diǎn)。長期以來，“第一課堂”被狹義地理解為思政課堂，似乎與其他專業(yè)課程沒有關(guān)系。而在新時(shí)代多元價(jià)值觀的沖擊下，單純依賴思政課堂對大學(xué)生進(jìn)行價(jià)值引導(dǎo)的弊端日益凸顯，亟需將顯性課程與隱形課程相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“全課程”協(xié)同育人。首先，加強(qiáng)“第一課堂”建設(shè)核心是提高思政課程質(zhì)量。提高思政課程質(zhì)量要從根源入手，優(yōu)化思政課程內(nèi)容和體系。第一，學(xué)校組織優(yōu)秀專家學(xué)者編寫專業(yè)化、科學(xué)化的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教材。專家學(xué)者在編寫教材時(shí)梳理古典文獻(xiàn)內(nèi)容，以專題為線索，深入挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和大學(xué)思政教育的內(nèi)在聯(lián)系，推進(jìn)兩者的融合力度。第二，學(xué)校職能部門合理設(shè)置優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程在學(xué)生思想政治教育課程所占比重，將其作為學(xué)生的必修課程。其次，牢固樹立“課程思政”的教育理念?！罢n程思政”充分發(fā)揮各專業(yè)課程的育人功能，提煉專業(yè)課程中蘊(yùn)含的中華文化基因和價(jià)值范式，大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中理想信念、人格追求的精神指引，使其內(nèi)化于心，外化于行。

（二）營造傳統(tǒng)文化氛圍，打造“第二課堂”實(shí)踐品牌。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育光靠理論學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須要結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)?！暗诙n堂”是“第一課堂”的延伸，具有靈活性、廣泛性的優(yōu)點(diǎn)，但有時(shí)因?yàn)槿狈r(jià)值引領(lǐng)及專家支撐導(dǎo)致教學(xué)效果低下。為此，高校應(yīng)營造傳統(tǒng)文化的教育氛圍，打造“第二課堂”實(shí)踐品牌，切實(shí)發(fā)揮“第二課堂”的思政教育作用。首先，要立足校園文化對“第二課堂”實(shí)踐品牌定位。高校在辦學(xué)歷程中積淀了各具特色的大學(xué)精神，這種精神可以從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中找到根源，是激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取的內(nèi)向力。高校要整合力量，通過媒體宣傳和實(shí)踐活動(dòng)打造不同于其他學(xué)校的“第二課堂”實(shí)踐品牌。其次，發(fā)揮“第二課堂”的育人功能。“第二課堂”實(shí)踐品牌形式多樣，但其真正目的是發(fā)揮大學(xué)文化育人的功能。節(jié)日文化形成和發(fā)展于漫長的歷史過程，體現(xiàn)了中華民族的風(fēng)俗，是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體和集中展示方式。高?？梢砸詡鹘y(tǒng)節(jié)日為實(shí)踐載體，豐富傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)形式，挖掘傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵，打造“第二課堂”實(shí)踐品牌，循序漸進(jìn)培養(yǎng)大學(xué)生的家國意識(shí)。最后，對“第二課堂”實(shí)踐品牌提供保障。品牌建設(shè)具有長期性、系統(tǒng)性，這就需要大學(xué)為其提供全面的制度保障和經(jīng)費(fèi)支持。大學(xué)可以邀請相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜叶ㄆ谥笇?dǎo)并且成立“第二課堂”實(shí)踐品牌的專項(xiàng)基金，為“第二課堂”實(shí)踐品牌的可持續(xù)發(fā)展做強(qiáng)有力的支撐。

（三）提升教師素養(yǎng)，打造高質(zhì)量的思政教師隊(duì)伍。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育的方法與形式有很多，最不可缺少的就是教師這一教育主體。大學(xué)思想政治教育專項(xiàng)教師是開展思政教育的主力軍，要想使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和高校思政教育真正地融為一體，教師要注重以下幾個(gè)方面。第一，教師要加強(qiáng)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，廣泛涉獵了解諸子百家的發(fā)展過程及其思想，形成中華傳統(tǒng)文化知識(shí)體系。與傳統(tǒng)文化工作者多交流多學(xué)習(xí)，深度挖掘馬克思主義與傳統(tǒng)文化的內(nèi)在聯(lián)系，從而在課堂教學(xué)中將兩者有效統(tǒng)一。第二，提升教師的文化自信。習(xí)近平總書記提出“教師要自覺做為學(xué)為人的表率。”[5]教師將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育，通過“第一課堂”與“第二課堂”相結(jié)合的教學(xué)實(shí)踐，傳遞給學(xué)生文化自信，讓學(xué)生感受中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，了解中國發(fā)展的時(shí)代意義。第三，提高教師的育人能力。教師要深度挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的思想政治教育資源，結(jié)合時(shí)代熱點(diǎn)問題，開展形式多樣的教育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而取得預(yù)期的效果。教師在講授優(yōu)秀傳統(tǒng)文化時(shí)可以進(jìn)行專題教學(xué)，一門課程分專題由不同老師講解，突出重點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，提高教學(xué)的專業(yè)性。

（四）利用網(wǎng)絡(luò)媒介，全方位加強(qiáng)大學(xué)生思政教育。2019年中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的第43次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示：截至2018年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模為8.29億。[6]隨著新興媒體的不斷發(fā)展，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為信息傳播主渠道，新聞客戶端和各類社交媒體成為大學(xué)生的第一信息源。在融媒體背景下，高校必須準(zhǔn)確把握時(shí)代脈搏，不斷拓寬傳統(tǒng)文化融入思政教育的路徑。第一，利用網(wǎng)絡(luò)媒介，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容載體。首先，高校可以廣泛運(yùn)用大學(xué)官方微博、微信公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)定期宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)內(nèi)容，促進(jìn)大學(xué)生的線上互動(dòng)，增強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思政教育的交互性。其次，在線課程平臺(tái)要完善與中華傳統(tǒng)文化相關(guān)的思想政治教育資源，堅(jiān)持理論性與價(jià)值性相統(tǒng)一，堅(jiān)持趣味性和知識(shí)性相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“以文育人”。第二，利用網(wǎng)絡(luò)媒介，改變大學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)方式?；诖髷?shù)據(jù)，大學(xué)運(yùn)用新媒體建立思想政治教育評(píng)價(jià)體系，對大學(xué)生思想政治教育的效果進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)測和客觀評(píng)價(jià)。利用網(wǎng)絡(luò)媒介將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育既要因勢而謀動(dòng)，也要守正創(chuàng)新，全方位加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的親和力、針對性和時(shí)代性。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族智慧的結(jié)晶，大學(xué)生思政教育與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承息息相關(guān)。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育的第一課堂和第二課堂中，能夠不斷提升大學(xué)生思政教育的感染力和影響力，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思政教育的創(chuàng)新性發(fā)展。

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[3]習(xí)近平在紀(jì)念孔子誕辰2565周年國際學(xué)術(shù)研討會(huì)暨國際儒學(xué)聯(lián)合會(huì)第五屆會(huì)員大會(huì)開幕會(huì)上強(qiáng)調(diào) 從延續(xù)民族文化血脈中開拓前進(jìn) 推進(jìn)各種文明交流交融互學(xué)互鑒[N].人民日報(bào)，2014-09-25.

[4][5]習(xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)強(qiáng)調(diào) 用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹人根本任務(wù) 王滬寧出席[N].人民日報(bào)，2019-03-19.

[6]CNNIC發(fā)布第43次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》[J].網(wǎng)信軍民融合，2019，（02）：37-38.