趣味化學(xué)實驗在初三化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用初探

陳菊

摘要：初中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，新知識對學(xué)生的影響比較大.而在素質(zhì)教育體系中，化學(xué)最早出現(xiàn)在初三階段，各種學(xué)習(xí)任務(wù)以及中考給學(xué)生帶來的壓力也比較大.初三化學(xué)的知識和內(nèi)容本身比較簡單，所以增強(qiáng)趣味性，可以很好地降低學(xué)生的學(xué)習(xí)重?fù)?dān)，緩解學(xué)生來自家庭、學(xué)校及中考的壓力.趣味實驗是化學(xué)教學(xué)中最能體現(xiàn)趣味性的方式之一，而本文就對初三化學(xué)教學(xué)中趣味實驗的應(yīng)用方法進(jìn)行探索.

關(guān)鍵詞：趣味化學(xué)實驗?化學(xué)教學(xué)?應(yīng)用初探

化學(xué)本身就包含著很多的實驗過程及實驗現(xiàn)象，所以說化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科.化學(xué)實驗中的一些現(xiàn)象十分有趣，如一些藥品在實驗的過程中會放熱、會著火等，這些都充斥著趣味，這也為趣味性化學(xué)實驗應(yīng)用于化學(xué)教學(xué)中奠定了一定的基礎(chǔ).而在化學(xué)教學(xué)中如果過于強(qiáng)調(diào)理論，就會使得課堂變得十分枯燥，學(xué)生可能會逐漸喪失化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣.久而久之學(xué)生的化學(xué)成績可能就會下滑，嚴(yán)重的將導(dǎo)致學(xué)生無法在中考中取得較好的成績.

一、趣味化學(xué)實驗在初三化學(xué)教學(xué)中的作用

初三學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中第一次接觸化學(xué)，他們在這之前對化學(xué)一無所知，所以他們很容易出現(xiàn)枯燥的感覺，對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣不是很強(qiáng).同時化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中還有很多東西需要死記硬背，學(xué)生在愛玩兒的天性的驅(qū)使下，逐漸對化學(xué)感到反感，傳統(tǒng)教師對這種現(xiàn)象也表示無奈.而趣味性的化學(xué)實驗就可以解決學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃厚的問題，還可以使教學(xué)過程得到簡化，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也會更加輕松.趣味化學(xué)實驗在初三化學(xué)中的作用主要有以下兩點.

1.可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.學(xué)生在第一次接觸化學(xué)時，對化學(xué)的知識感到茫然，不知道學(xué)習(xí)的方向，對很多的化學(xué)知識感到無法理解，就容易喪失學(xué)習(xí)的興趣.而化學(xué)的趣味實驗因其很多較為新奇的現(xiàn)象而讓學(xué)生感到驚奇，疑惑.一旦學(xué)生產(chǎn)生好奇與疑惑，那么他們就會逐漸產(chǎn)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，然后在興趣的支配下，學(xué)生就會更加積極主動地投入到化學(xué)學(xué)習(xí)中，就會主動地向教師請教.而教師在為學(xué)生答疑解惑的同時告訴學(xué)生，像這樣神奇的化學(xué)實驗還有很多，就可以讓學(xué)生長時間處于好奇心的支配之下，積極地學(xué)習(xí)化學(xué)知識.

2.可以簡化化學(xué)教學(xué)的過程.盡管初三學(xué)生具有不錯的理解能力，但實際上他們認(rèn)識、理解事物的能力還有一定的偏差，如果在教學(xué)過程中一味地使用理論教學(xué)、概念講述等，無法讓學(xué)生真正理解到化學(xué)知識的精髓，他們就會對某些化學(xué)問題感到一知半解.學(xué)生對一些化學(xué)現(xiàn)象、規(guī)律的記憶也很困難，他們只能用死記硬背的方式去完成.而化學(xué)趣味實驗的使用，可以讓學(xué)生自己去觀察實驗過程，對實驗的現(xiàn)象及藥物投放順序等進(jìn)行觀察，這樣就不需要教師在化學(xué)教學(xué)中過多地去進(jìn)行理論講解.學(xué)生在對實驗現(xiàn)象理解的基礎(chǔ)之上，可以更好地對相關(guān)的規(guī)律和現(xiàn)象進(jìn)行記憶.

二、趣味化學(xué)實驗在初三化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用方法

趣味化學(xué)實驗對學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的作用非常大，那么在初三化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用趣味化學(xué)實驗的具體方法主要有以下兩點.

1.努力的創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境.每一堂課程都有教學(xué)的目標(biāo)，而教師需要根據(jù)既定的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置合理的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在一種良好的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)化學(xué)，去做趣味化學(xué)實驗，這樣更容易引起學(xué)生的情感共鳴.學(xué)生的思維更容易被教師引導(dǎo)，而且在適合的氛圍中，學(xué)生對新知識的接受能力也會更高.在創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境時，教師應(yīng)該充分地考慮趣味實驗，不但需要用這個實驗來完成本堂課程的教學(xué)目標(biāo)，還需要用這個實驗來引導(dǎo)學(xué)生對前面學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更強(qiáng)，對知識的掌握程度更高.

2.在趣味化學(xué)實驗的操作中，盡可能地放手于學(xué)生.初三的學(xué)生對外界的一切都有一定的好奇心，他們有著強(qiáng)烈的求知欲.對一些新奇的、有趣的化學(xué)實驗很感興趣，他們內(nèi)心中有著強(qiáng)烈的動手欲望.所以在趣味化學(xué)實驗中，教師將各種實驗注意事項講清楚后，可以讓學(xué)生自行地進(jìn)行相關(guān)的實驗，通過他們自己的動手操作，學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也會更濃厚，對相關(guān)知識的理解也會更加深刻.

總之，化學(xué)趣味實驗對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)及學(xué)生知識水平的提升都有很好的促進(jìn)作用.本文對化學(xué)趣味實驗的重要性，以及化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用方法進(jìn)行了淺談，期望給廣大教師一定的啟發(fā).