對(duì)小學(xué)生書(shū)法教學(xué)中文化素養(yǎng)的培育途徑分析

韓林忠

摘 要：書(shū)法是中華民族最為源遠(yuǎn)流長(zhǎng)且博大精深的文化藝術(shù)，現(xiàn)已成為小學(xué)教育中的重要部分，學(xué)習(xí)書(shū)法既能夠有效幫助小學(xué)生們認(rèn)識(shí)更多的字詞，而且還能不斷培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生們的品質(zhì)和心性，文化素養(yǎng)對(duì)于小學(xué)生們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有重要作用，因此，本文主要對(duì)小學(xué)生書(shū)法教學(xué)中文化素養(yǎng)的培育途徑進(jìn)行分析和探討，旨在大力提高小學(xué)書(shū)法教學(xué)水平，通過(guò)書(shū)法教學(xué)來(lái)培育和提升學(xué)生們的文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生們的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育 書(shū)法教學(xué) 文化素養(yǎng)

一、強(qiáng)化學(xué)生們的書(shū)法基礎(chǔ)

眾所周知，廣義上的文化素養(yǎng)是指能夠靈活運(yùn)用優(yōu)勢(shì)文化知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行交談的能力，這是一種源于內(nèi)心的文化氣質(zhì)，在整個(gè)書(shū)法藝術(shù)學(xué)習(xí)中處處蘊(yùn)含著文化素養(yǎng)的氣息，尤其是在書(shū)法基礎(chǔ)方面更是如此，強(qiáng)化學(xué)生們書(shū)法基礎(chǔ)是提升學(xué)生文化素養(yǎng)的關(guān)鍵，首先，應(yīng)該幫助學(xué)生掌握和養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，教師不僅要仔細(xì)認(rèn)真地向?qū)W生們演示正確的握筆姿勢(shì)、坐立姿勢(shì)和落筆寫(xiě)字姿勢(shì)等，更要在平時(shí)的課堂教學(xué)和練習(xí)中認(rèn)真監(jiān)督學(xué)生們書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，及時(shí)給予指導(dǎo)建議，切不可馬虎大意，寫(xiě)字姿勢(shì)的正確與否對(duì)于學(xué)生們的書(shū)法水平具有重要形象，必須使學(xué)生們養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。除此以外，還應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生們的性格喜好和學(xué)習(xí)能力特點(diǎn)采取一些有趣的教學(xué)方式來(lái)督促學(xué)生們養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，例如：將寫(xiě)字姿勢(shì)編成學(xué)生們喜愛(ài)的兒歌形式來(lái)調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，比如坐立姿勢(shì)編成：頭頸正直自然略前傾，含胸拔背兩肩松，肩不聳，背不弓，雙腳平放地。將握筆姿勢(shì)編成：老大老二對(duì)對(duì)齊，手指之間留縫隙，老三下面來(lái)幫忙，老四老五往里藏?？梢砸髮W(xué)生們?cè)谔峁P書(shū)寫(xiě)前先一起背誦這首兒歌，將枯燥的規(guī)則要求變得生動(dòng)活潑。其次，要強(qiáng)化學(xué)生們對(duì)于文字偏旁結(jié)構(gòu)和整體布局的設(shè)計(jì)規(guī)劃能力，這關(guān)系到書(shū)寫(xiě)出來(lái)的字跡美觀和規(guī)整問(wèn)題，教師要認(rèn)真向?qū)W生們講解偏旁部首的結(jié)構(gòu)形狀和書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生們認(rèn)真觀察交流，從而探索出美觀大方的書(shū)寫(xiě)方式。例如在學(xué)習(xí)教育部青島版書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)五年級(jí)上冊(cè)教材中《歐體楷書(shū)部件》一章時(shí)，以學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“彡”為例，單從這一部首的角度來(lái)觀察書(shū)寫(xiě)要求三個(gè)短撇都需要從左下方開(kāi)始行筆，且三條撇的長(zhǎng)度要一致，排列均勻向右對(duì)齊，但是在按照組合步驟書(shū)寫(xiě)這一部首的文字時(shí)必須要注意左寬右窄，“彡”略高出右面部分，且三條短撇不能完全大小一致，下筆要短且有力。同時(shí)還要要求學(xué)生們不斷地進(jìn)行臨摹和仿寫(xiě)練習(xí)，從而不斷提升書(shū)寫(xiě)美感。

二、開(kāi)展豐富有趣的書(shū)法教學(xué)活動(dòng)

正處于小學(xué)階段的學(xué)生們的心理發(fā)育尚不成熟，且還具有貪玩、注意力不集中等孩童天性，為了有效提升他們的文化素養(yǎng)必須要開(kāi)展豐富有趣的書(shū)法教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引孩子們的注意力和學(xué)習(xí)興趣。首先，應(yīng)該在課堂教學(xué)中積極結(jié)合課本內(nèi)容特點(diǎn)以及學(xué)生們的接受能力進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在學(xué)生們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的偏旁部首時(shí)可以積極組織一些豐富有趣的小游戲來(lái)調(diào)節(jié)課堂氛圍，避免學(xué)生由于長(zhǎng)時(shí)間的枯燥書(shū)寫(xiě)而產(chǎn)生厭煩心理，同樣以學(xué)習(xí)教育部青島版書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)五年級(jí)上冊(cè)教材中《歐體楷書(shū)部件》一章時(shí)為例，教師在教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“艸”和“?”部時(shí)可以將學(xué)生們分成兩組進(jìn)行比賽，讓兩個(gè)小組分別書(shū)寫(xiě)出帶有這兩個(gè)偏旁部首的漢字，比比看哪一組學(xué)生寫(xiě)的數(shù)量最多且最美觀，在調(diào)動(dòng)學(xué)生們的書(shū)寫(xiě)興趣的同時(shí)也使得小學(xué)生們能夠認(rèn)識(shí)和掌握更多的生字，從而有效提升學(xué)生們的文化素養(yǎng)。其次，在學(xué)生們具備了一定的書(shū)法基礎(chǔ)后還應(yīng)該積極開(kāi)展各種有趣的書(shū)法活動(dòng)，不能一直局限在要求學(xué)生們書(shū)寫(xiě)單一的文字或偏旁部首，還應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生們?nèi)?shū)寫(xiě)一些優(yōu)美的詩(shī)詞和名篇文章等，從而擴(kuò)展學(xué)生們知識(shí)視野和文學(xué)儲(chǔ)備，同時(shí)，通過(guò)書(shū)寫(xiě)大段的文字能夠有效提升學(xué)生們的日常書(shū)寫(xiě)能力，例如在學(xué)習(xí)教育部青島版書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)五年級(jí)上冊(cè)教材中第十六課《寫(xiě)春聯(lián)》書(shū)法活動(dòng)中，教師除了重點(diǎn)為學(xué)生們講解課本中的春聯(lián)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)和技巧外，還可以鼓勵(lì)學(xué)生們積極進(jìn)行自我創(chuàng)作和書(shū)寫(xiě)，并將每位同學(xué)的作品遮住名字進(jìn)行展示，讓學(xué)生們互相評(píng)價(jià)并積極說(shuō)出自己的見(jiàn)解，從而使得學(xué)生們能夠清楚認(rèn)識(shí)到自身在書(shū)法方面的不足之處，從而有利于他們更好的改正缺點(diǎn)，激發(fā)他們努力提升自身書(shū)法水平。

三、教師應(yīng)當(dāng)努力提升自身的職業(yè)素養(yǎng)和書(shū)法水平

教師是學(xué)生們學(xué)習(xí)和模仿的榜樣，教師自身的職業(yè)素養(yǎng)和書(shū)法水平深刻影響著學(xué)生們的書(shū)法學(xué)習(xí)效率，為此，教師們必須要不斷強(qiáng)化自身的能力水平才能夠更有效的提升學(xué)生們的文化素養(yǎng)。首先，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)自身的書(shū)法教學(xué)方式進(jìn)行不斷的反思和完善，密切關(guān)注學(xué)生們?cè)跁?shū)法學(xué)習(xí)過(guò)程中的薄弱之處，采取更多具有針對(duì)性的書(shū)法專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，同時(shí)，還應(yīng)該積極與學(xué)生們進(jìn)行及時(shí)溝通交流，建立良好的師生關(guān)系，當(dāng)學(xué)生們表現(xiàn)優(yōu)秀或取得進(jìn)步時(shí)應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng)，使學(xué)生們感受自身的努力被認(rèn)可和重視。其次，教師更應(yīng)該努力提升自身的書(shū)法水平，為學(xué)生們起到良好的示范和引導(dǎo)作用，能夠?qū)τ趯W(xué)生們書(shū)法作品和書(shū)寫(xiě)水平予以更為專(zhuān)業(yè)精準(zhǔn)的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生們清楚認(rèn)識(shí)到自身的書(shū)法短板，此外，在教導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中時(shí)刻保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)跁?shū)寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤或疏忽時(shí)能夠及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和約束，使得學(xué)生們的書(shū)法水平得到有效提升。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)階段是學(xué)生的身體和心理快速成長(zhǎng)發(fā)育的重要階段，同時(shí)也是幫助孩子養(yǎng)成各種優(yōu)秀習(xí)慣和興趣的關(guān)鍵時(shí)期，在小學(xué)生書(shū)法教學(xué)中重視和加強(qiáng)文化素養(yǎng)的培育能夠有效促進(jìn)，因此，必須要強(qiáng)化學(xué)生們的書(shū)法基礎(chǔ)教育，通過(guò)不斷的引導(dǎo)和練習(xí)提升學(xué)生們書(shū)法基礎(chǔ)，幫助學(xué)生們養(yǎng)成平心靜氣的好性格，同時(shí)，還要結(jié)合小學(xué)生群體的性格特點(diǎn)積極開(kāi)展豐富有趣的書(shū)法教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生們愛(ài)上書(shū)法，此外，書(shū)法教師們必須要努力提升自身的職業(yè)素養(yǎng)和書(shū)法水平，及時(shí)給予學(xué)生們一些有價(jià)值的指導(dǎo)建議，努力提升學(xué)生們的書(shū)法水平以及文化素養(yǎng)，為他們今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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