淺談小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

蔡模儒

摘 要 小學(xué)低年級(jí)是小學(xué)生行為形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣能促進(jìn)思維的發(fā)展，有利于提高自學(xué)能力，既是學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的根本，又是學(xué)生不可缺少的基本素質(zhì)。學(xué)生是否養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅直接影響當(dāng)前的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且對(duì)今后乃至終身的學(xué)習(xí)和工作都會(huì)產(chǎn)生不可磨滅的影響。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué);低年級(jí);學(xué)習(xí)習(xí)慣

中圖分類(lèi)號(hào)：G22? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?????? 文章編號(hào)：1002-7661（2019）09-0069-01

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生在長(zhǎng)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸養(yǎng)成并且不易改變的學(xué)習(xí)行為。學(xué)生能否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他們的成功與否至關(guān)重要，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成不僅直接影響到數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)的完成，而且對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、工作起積極的推動(dòng)作用。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的要求，也是培養(yǎng)二十一世紀(jì)人才的迫切需要。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣是每一位數(shù)學(xué)教師的重要任務(wù)。我認(rèn)為小學(xué)低年級(jí)教師應(yīng)該著力培養(yǎng)學(xué)生以下幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、養(yǎng)成良好的課前準(zhǔn)備習(xí)慣

課前準(zhǔn)備是上好一堂課的前提，尤其是低年級(jí)教師應(yīng)要求學(xué)生做好課前準(zhǔn)備工作。為了讓學(xué)生做到課前準(zhǔn)備充分，我們要提出具體明確的要求，經(jīng)常檢查、督促、講評(píng)，使學(xué)生逐漸“習(xí)慣成自然”，養(yǎng)成了良好的課前準(zhǔn)備習(xí)慣。

二、養(yǎng)成專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣

專(zhuān)心聽(tīng)講是主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。因此教師要培養(yǎng)學(xué)生上課專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣。上課專(zhuān)心聽(tīng)講主要包括看、聽(tīng)、想、做四個(gè)方面。所謂看：就是看老師演示、板書(shū)和動(dòng)作;聽(tīng)：就是注意聽(tīng)老師的講課和同學(xué)的回答;想：就是想老師所講的內(nèi)容，提出的問(wèn)題以及同學(xué)發(fā)表的意見(jiàn);做：就是動(dòng)手操作和做練習(xí);為了培養(yǎng)學(xué)生上課專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣，首先應(yīng)要求學(xué)生聽(tīng)課時(shí)，不要思想開(kāi)小差或做小動(dòng)作，集中注意力;其次，要求他們認(rèn)真聽(tīng)其他同學(xué)回答問(wèn)題，仔細(xì)研究他們回答是否正確，有沒(méi)有需要補(bǔ)充的;再次，要仔細(xì)觀(guān)察老師的演示和板書(shū)，并按老師的要求認(rèn)真的操作學(xué)具，做好練習(xí)。

三、養(yǎng)成良好的做作業(yè)習(xí)慣

完成作業(yè)是學(xué)生最基本、最經(jīng)常的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，是鞏固知識(shí)、形成知識(shí)技能的主要手段。學(xué)生的作業(yè)反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，小學(xué)生要從小養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，要求作業(yè)格式和書(shū)寫(xiě)規(guī)范清楚，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣和仔細(xì)運(yùn)算的習(xí)慣。良好的作業(yè)習(xí)慣包括。

（一）書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)規(guī)范。從學(xué)生剛?cè)胄５哪翘炱?，就要培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，身體要坐直，眼睛與作業(yè)本要保持一尺左右，光線(xiàn)要合適等。

（二）要求書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范。從認(rèn)數(shù)到數(shù)的書(shū)寫(xiě)，都要嚴(yán)格要求，特別是符號(hào)的準(zhǔn)確和步驟的完整。此時(shí)對(duì)于多次潦草馬虎的同學(xué)要狠得下心讓他重做。

（三）態(tài)度認(rèn)真、獨(dú)立完成。獨(dú)立完成作業(yè)是發(fā)揮作業(yè)應(yīng)有作用的切實(shí)保證，要經(jīng)常表?yè)P(yáng)那些克服困難并認(rèn)真檢查作業(yè)的學(xué)生，防止和糾正抄襲別人作業(yè)的壞習(xí)慣。

（四）認(rèn)真審題。審題是進(jìn)行正確計(jì)算不可缺少的環(huán)節(jié)。

（五）認(rèn)真檢查。如：在計(jì)算中，不要抄錯(cuò)數(shù)，不要計(jì)算錯(cuò)。計(jì)算后，要認(rèn)真檢查“一步一回頭”，同時(shí)整個(gè)過(guò)程要寫(xiě)的工工整整。

（六）及時(shí)改正。開(kāi)始要求改正作業(yè)，每位同學(xué)要將做錯(cuò)的題重新在本次作業(yè)后面重新做一次。當(dāng)天的作業(yè)必須當(dāng)天全部改正完畢。

四、養(yǎng)成良好的應(yīng)用習(xí)慣

學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)，達(dá)到學(xué)以致用，才是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的終極目標(biāo)。學(xué)生是知識(shí)的建構(gòu)者，只有通過(guò)應(yīng)用，把數(shù)學(xué)應(yīng)用于日常生活中，學(xué)生才能學(xué)得最好。

（一）數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)盡量與日常生活相聯(lián)系。我們應(yīng)該盡量去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系，在課堂上創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的教學(xué)情境，讓學(xué)生與抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)走得更近。

（二）要注重過(guò)程的體驗(yàn)。聯(lián)系日常生活數(shù)學(xué)教學(xué)，其目的是有利于學(xué)生理解數(shù)學(xué)的全過(guò)程，形成正確的數(shù)學(xué)觀(guān)。所以，數(shù)學(xué)應(yīng)用的教學(xué)，同樣要注重過(guò)程的體驗(yàn)。

（三）要讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，指導(dǎo)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記。在學(xué)生的生活中，存在著各種各樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題、數(shù)學(xué)現(xiàn)象，當(dāng)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)了相應(yīng)的知識(shí)后，學(xué)生真正需要的、想要做的是利用自己的本領(lǐng)嘗試著去解決它們，去獲得成功的體驗(yàn)，而小學(xué)生又是善于表現(xiàn)的，作為教師應(yīng)盡量給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，課堂上如此，課外更應(yīng)該如此。為了讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)，都有充足的時(shí)間去思考、去討論，我覺(jué)得寫(xiě)數(shù)學(xué)日記是一個(gè)很好的方法。讓學(xué)生把自己的靈感，自己在生活中有關(guān)數(shù)學(xué)的體驗(yàn)，遇到感興趣的、有疑問(wèn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題都記在數(shù)學(xué)日記上。學(xué)生可自發(fā)的組織小組進(jìn)行討論、交流，也可以單獨(dú)與老師交流看法。適時(shí)地開(kāi)展數(shù)學(xué)日記交流會(huì)，認(rèn)真做好查詢(xún)、答疑、鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)工作，時(shí)時(shí)注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓每一位同學(xué)都能產(chǎn)生興趣，都能積極參與到學(xué)數(shù)學(xué)日記的行列中。

總之，在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)運(yùn)用各種手段培養(yǎng)學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)習(xí)效率，為確保教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);促使學(xué)生積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，讓好習(xí)慣伴隨孩子的成長(zhǎng)，為其獲得成功起到幫助的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]李春.父母培養(yǎng)孩子的60個(gè)好習(xí)慣[M].地震出版社，2009.