試論如何在圓本教研中提升幼兒園教師的教學(xué)能力

符蓉

關(guān)鍵詞：圓本教研;幼兒園教育;課堂教學(xué)模式

【中圖分類號】G615 ?????【文獻標(biāo)識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2019）22-0037-01

幼兒階段的兒童由于他們年齡小的原因，以及他們認(rèn)知能力不足，所以在課堂學(xué)習(xí)過程中只會根據(jù)教師的安排進行按部就班的學(xué)習(xí)，在這種情況下，教師在課堂上所擔(dān)任的教學(xué)任務(wù)就顯得十分關(guān)鍵。教師是幼兒在學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)者，也是參與者，所以教師在進行教學(xué)時要不斷從工作經(jīng)驗中總結(jié)出相應(yīng)的教學(xué)方法，幫助學(xué)生提高在課堂上的學(xué)習(xí)效率。教師的教學(xué)觀念要隨著時代的發(fā)展不斷改進，隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷推進，對幼兒教師也提出了更高的要求，教師在課堂進行教學(xué)時，要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，根據(jù)時代的要求以及學(xué)生的實際發(fā)展，制定相應(yīng)的全新的教學(xué)理念，幫助學(xué)生在課堂上進行更好的能力培養(yǎng)。

1.在課堂教學(xué)前，教師要認(rèn)真做好準(zhǔn)備

備課，是教師在進行教學(xué)前應(yīng)該完成的第一步，而且認(rèn)真?zhèn)湔n是教師在課堂上能夠順利完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵所在。如何寫好課程教案，體現(xiàn)了教師的工作能力及對學(xué)生的深入了解。教案的制作，是教師對整節(jié)課的把控，教師在課堂教學(xué)時，根據(jù)教案的步驟進行一步一步的講解，有條不紊的將每一個知識點給學(xué)生講解清楚。在進行課前準(zhǔn)備時，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)計劃，在課堂進行教學(xué)時也要根據(jù)實際情況做相應(yīng)的調(diào)整，靈活的在課堂上和學(xué)生進行互動。

例如，在進行《拼音字母》這一節(jié)知識的講解時，教師在該過程備課時要對本節(jié)課的知識點有清楚的掌握，并且和學(xué)生進行深入的溝通，了解學(xué)生的實際需求。提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)興趣，是加強學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵所在，由于幼兒年紀(jì)小，所以他們一般只對自己感興趣的事情作出充分努力，所以教師在進行課前準(zhǔn)備時要參考學(xué)生的實際情況和性格特征，結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容進行教學(xué)計劃的制定，從而激發(fā)學(xué)生在課堂上的積極主動性，加強學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)能力。

2.善于利用信息技術(shù)，加強教師在課堂上的教學(xué)能力

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師采用的教學(xué)手段都是口述加板書的形式和學(xué)生進行交流溝通，但是這樣的教學(xué)方式枯燥乏味，很難真正激起學(xué)生的學(xué)習(xí)自主積極性，學(xué)生也沒辦法在這樣的教學(xué)環(huán)境中，真正達到能力的提升，由于幼兒階段學(xué)生學(xué)習(xí)的知識也比較簡單，而且相對直觀，教師就可以采用多媒體技術(shù)的方式在課堂上給學(xué)進行講解，這樣的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生真正的了解知識的趣味，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

例如，教師在進行《顏色的認(rèn)識》這一知識點的講解中，教師就可以將相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和多媒體結(jié)合起來，在課堂上播放一段視頻，在這個視頻中存在學(xué)生感興趣的動畫片的人物角色，并且給這些人物形象涂上不同的顏色，學(xué)生可以在觀看視頻的過程中，對這些顏色有更直觀的認(rèn)識。之后，教師和學(xué)生一起對這些人物進行分析，讓學(xué)生自己自由討論在動畫片中這些人物的性格特點，包括他們身上所附著的顏色的認(rèn)識，學(xué)生在自己的興趣中就會積極地進行學(xué)習(xí)，這樣他們對顏色的掌握也會更加扎實，他們在課堂上的學(xué)習(xí)興趣會更加的高漲。

3.教師要在工作中加強自己和學(xué)生的溝通能力

幼兒階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上面存在很多不足，這時候教師應(yīng)該和學(xué)生保持充分的溝通，從而能夠了解他們的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況，以及他們的性格特征，制定相應(yīng)的教學(xué)計劃，只有根據(jù)學(xué)生實際需求設(shè)計的教學(xué)計劃，才能真正提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)能力。教師要注重和學(xué)生之間的互相溝通，讓學(xué)生能夠積極的表達自己的心中所想，和教師一起進行疑問的探索。

比如，教師可以在日常教學(xué)中設(shè)計不同的教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時在活動中，教師也要積極的和學(xué)生進行溝通，讓學(xué)生能夠積極表達自己的想法，同時，教師在活動中，也要善于觀察學(xué)生的情況，包括學(xué)習(xí)情況以及心理情況，教師能夠掌握學(xué)生的實際情況，就能更好開展課堂工作。教師在實習(xí)的活動中和學(xué)生進行積極的溝通，也能夠在多種多樣的活動中不斷提高自己的工作能力，加強他們的工作經(jīng)驗。

綜上所述，幼兒園教師想提高自己的工作能力，最重要的是和學(xué)生進行積極的溝通，掌握學(xué)生的實際情況，同時在學(xué)習(xí)過程中不斷增強自己的工作經(jīng)驗，和學(xué)生進行相互配合，不斷加強在課堂上的學(xué)習(xí)效率，提高教師的教學(xué)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

參考文獻

[1]李明.趣味性教學(xué)方法在初幼兒園教學(xué)中的實際應(yīng)用[D].新課標(biāo)，2018

[2]王覺.多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的作用[D].新課程（中），2017