初中體育教學(xué)中的創(chuàng)新教育實(shí)現(xiàn)途徑

王亞萍

摘要：現(xiàn)如今我國的課程標(biāo)準(zhǔn)改革在不斷推進(jìn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革對于初中的各門課程都提出了更新更高的要求。在新課程標(biāo)準(zhǔn)之下更加重視學(xué)生的全面發(fā)展和整體素質(zhì)的培養(yǎng)，全面培養(yǎng)德智體美勞綜合型學(xué)生成為新的指標(biāo)。從初中體育教學(xué)而言，傳統(tǒng)的教學(xué)方法古板，缺乏機(jī)動性，不利于學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容的掌握，也不利于對學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，所以本文分析在初中體育教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行創(chuàng)新教育，希望所得結(jié)果可為相關(guān)教學(xué)提供科學(xué)依據(jù)。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué);創(chuàng)新教育;實(shí)現(xiàn)途徑

在初中增設(shè)體育課程是十分重要的，這能夠在緊張的課堂學(xué)習(xí)之余對學(xué)生的情緒加以調(diào)整，也能夠?qū)W(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行調(diào)整，對促進(jìn)初中學(xué)生的身體健康和發(fā)育具有重要意義。所以在實(shí)際當(dāng)中，教師需要強(qiáng)化對中學(xué)體育教學(xué)的重視。而現(xiàn)階段中學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中所面臨的主要問題是怎樣對于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，以便于保證中學(xué)體育教學(xué)的旺盛生命力。所以基于此進(jìn)行探究尤為必要。

一、以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新體育教育

現(xiàn)如今在進(jìn)行新課程教育的改革，在此背景之下對于初中體育教學(xué)活動也有了一些新的要求。在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)教師應(yīng)該將教學(xué)活動當(dāng)中的一些傳統(tǒng)觀念摒棄，并且適合現(xiàn)狀不斷的進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)改革，以便于能夠提出一些新的教學(xué)方案。主要是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)通常以教師教學(xué)為主體，學(xué)生處于被動的地位，這種教學(xué)模式不利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)成果，所以使學(xué)生的身體素質(zhì)偏差，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績產(chǎn)生嚴(yán)重影響，因此也就無法談到創(chuàng)新。所以為了進(jìn)行有效的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新，體育教師應(yīng)有效的轉(zhuǎn)變教學(xué)的觀念，需要對教學(xué)方法進(jìn)行必要的更新和改革，強(qiáng)化創(chuàng)新型的教學(xué)觀念的應(yīng)用，只有促進(jìn)這二者的相結(jié)合才能有效的實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的改革[1]。具體的過程中教師應(yīng)堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，將課堂還給學(xué)生使學(xué)生成為教學(xué)活動的主體。舉例而言，教師在具體教學(xué)當(dāng)中可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異性，進(jìn)行相關(guān)的目標(biāo)總結(jié)，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，對于身材肥胖的學(xué)生制定本學(xué)期的瘦身目標(biāo)，并且將學(xué)期末瘦身的總重量作為對學(xué)生考核的標(biāo)準(zhǔn);而對于身材過于瘦弱的學(xué)生，將增加體重作為學(xué)生本學(xué)期的考試目標(biāo)，最終將學(xué)期末身體相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)是否符合正常標(biāo)準(zhǔn)作為對學(xué)生考核的標(biāo)準(zhǔn);也可以對學(xué)生進(jìn)行一系列檢測，并將身體素質(zhì)符合標(biāo)準(zhǔn)作為考核的標(biāo)準(zhǔn)，而不采用具體的行為或分?jǐn)?shù)對學(xué)生進(jìn)行體育的考評。

二、以寓教于樂的方式實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新體育教育

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式相對比較單一，理論教學(xué)所占的課堂篇幅較大，而進(jìn)行實(shí)踐操作相對較少，這不符合體育教學(xué)的自身特點(diǎn)和性質(zhì)，也會使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生疲倦和厭煩的情緒。初中進(jìn)行體育教學(xué)，必須做出體育教學(xué)的創(chuàng)新，首先應(yīng)制定新的教學(xué)目標(biāo)，明確體育教學(xué)的目的，只有這樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的成果。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和年齡，在教學(xué)過程中需要寓教于樂，這種教學(xué)模式能夠使學(xué)生在輕松活躍的氛圍之下進(jìn)行體育鍛煉，學(xué)習(xí)相關(guān)的課堂知識，能有效實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)成果[2]。寓教于樂的教學(xué)理念也符合新課程標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展的原則，能夠體現(xiàn)出體育教學(xué)的創(chuàng)新。在教學(xué)的時(shí)候教師可以將游戲引入到教學(xué)活動當(dāng)中，這樣就能夠使學(xué)生更加喜歡上體育這門課程。學(xué)生在緊張的課堂學(xué)習(xí)以后，可以在心理和生理上得到放松。也可以在進(jìn)行體育教學(xué)過程中，加入一些傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，這樣能夠達(dá)到寓教于樂的目的，也能夠有效的對學(xué)生進(jìn)行熱身，增強(qiáng)了課堂學(xué)習(xí)的趣味性。如可以使學(xué)生踢毽子、丟沙包、跳繩，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些武術(shù)練習(xí)或者舞蹈練習(xí)，這樣能夠使學(xué)生更加的愛上這門課程。

三、以強(qiáng)化學(xué)生的興趣實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新體育教育

興趣教學(xué)歷來都是有效的教學(xué)方案，只有學(xué)生對一門課程產(chǎn)生濃厚的興趣才會付出更多的努力，收獲更好的效果。初中在進(jìn)行體育教育創(chuàng)新時(shí)也應(yīng)將學(xué)生興趣作為導(dǎo)向，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性。任何一學(xué)科的學(xué)習(xí)都需要學(xué)生積極的參與都需要興趣作為導(dǎo)向和支撐。所以體育老師需要了解自己的學(xué)生，并進(jìn)行深入調(diào)查，分析學(xué)生的興趣愛好，并根據(jù)所有學(xué)生的興趣愛好對于課堂教學(xué)方法進(jìn)行重新的編排，更新教學(xué)理念，將相關(guān)的教學(xué)應(yīng)用到具體的體育實(shí)踐中。具體操作時(shí)需在學(xué)生的興趣基礎(chǔ)之上進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，因初中階段學(xué)生的個(gè)性鮮明，不同學(xué)生的不同體育愛好也存在差異，所以教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的自身愛好和特點(diǎn)，進(jìn)行相對應(yīng)的培訓(xùn)，多組織一些趣味性的活動，比如在上課的時(shí)候可以編排一個(gè)課堂劇，使不同體育特長的學(xué)生都能夠在其中有所發(fā)揮，一方面鍛煉了學(xué)生對體育興趣，另一方面也是學(xué)生的身體得到充分的放松。

四、結(jié)語

綜上所述，本文簡單分析初中體育教學(xué)當(dāng)中的創(chuàng)新教育實(shí)現(xiàn)途徑。初中體育在教學(xué)過程中應(yīng)堅(jiān)持新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)原則，落實(shí)以學(xué)生為主的教學(xué)目標(biāo)，將新的思想融入其中，根據(jù)實(shí)際情況不斷的進(jìn)行教育和教學(xué)方法的創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，保證學(xué)生以最好的狀態(tài)進(jìn)行一系列文化課程的學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁超烈.初中體育教學(xué)中的創(chuàng)新教育實(shí)現(xiàn)途徑[J].學(xué)周刊，2018 （31）：144-145.

[2]曾曉紅.初中體育教學(xué)中的創(chuàng)新教育實(shí)現(xiàn)途徑[J].華夏教師，2017 （10）：15-16.