高校休閑體育專業(yè)網(wǎng)球課程教學(xué)優(yōu)化研究

張禹

摘要：我國高校體育專業(yè)開設(shè)網(wǎng)球課程較為普遍，但網(wǎng)球教學(xué)發(fā)展仍處于發(fā)展階段，為實(shí)現(xiàn)課程的良性發(fā)展，需要對高校網(wǎng)球課程的五個(gè)要素即教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)以及師資隊(duì)伍優(yōu)化升級。這五個(gè)方面的協(xié)調(diào)發(fā)展會(huì)影響學(xué)校網(wǎng)球課程教學(xué)質(zhì)量，本文針對影響體育專業(yè)網(wǎng)球課程教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)以及師資隊(duì)伍五個(gè)因素開展進(jìn)一步討論研究。

關(guān)鍵詞：三亞學(xué)院;網(wǎng)球課程;教學(xué)優(yōu)化

網(wǎng)球是一項(xiàng)優(yōu)雅而激烈的體育運(yùn)動(dòng)，在我國起步較晚，但并不影響網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在高校的發(fā)展，高校具有開展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的優(yōu)勢，如高校具備適合發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)所學(xué)的體育文化氛圍，校園獨(dú)特、快捷的傳播方式。更重要的是網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)本身具有很強(qiáng)的“時(shí)尚性”和“終身體育”特質(zhì)，二者都可滿足當(dāng)代大學(xué)生的朝氣和心理需求。因此需要培養(yǎng)專門的網(wǎng)球人才和發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)。尤其對于網(wǎng)球教學(xué)來說，社會(huì)對網(wǎng)球人才的需求不斷上升，為了填補(bǔ)這一需求高校先后開設(shè)了網(wǎng)球課程，以滿足社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域?qū)W(wǎng)球人才的需求以及提升學(xué)生網(wǎng)球技能水平。三亞學(xué)院針對休閑體育專業(yè)學(xué)生開設(shè)的網(wǎng)球課程旨在培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握網(wǎng)球技能、正確傳授網(wǎng)球技能，網(wǎng)球課程培養(yǎng)學(xué)生的專項(xiàng)技能水平，側(cè)重在學(xué)生通過合理的體育教育和科學(xué)體育鍛煉，達(dá)到增進(jìn)健康和提高體育素養(yǎng)的目標(biāo)。針對體育專業(yè)網(wǎng)球課程進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)，可以更好地培養(yǎng)網(wǎng)球?qū)I(yè)人才和滿足社會(huì)需求。

一、學(xué)院網(wǎng)球課程教學(xué)優(yōu)化的必要性

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在我國的迅速發(fā)展促使社會(huì)各領(lǐng)域急需高水平、高素質(zhì)的網(wǎng)球人才，這就要求學(xué)院在培養(yǎng)人才方面應(yīng)作出適時(shí)調(diào)整，著重建設(shè)多元化網(wǎng)球?qū)I(yè)人才隊(duì)伍。就目前學(xué)校課設(shè)的網(wǎng)球?qū)I(yè)課程來看，影響學(xué)校人才培養(yǎng)的因素包括以下幾個(gè)方面：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)以及師資隊(duì)伍，且這五個(gè)方面因素事關(guān)網(wǎng)球課程教學(xué)的優(yōu)化。

二、學(xué)院網(wǎng)球課程教學(xué)優(yōu)化出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)

（一）明晰教學(xué)目標(biāo)

針對現(xiàn)階段部分體育類高校網(wǎng)球教學(xué)目標(biāo)的問題，體育專業(yè)網(wǎng)球課程目標(biāo)的優(yōu)化創(chuàng)新將教學(xué)目標(biāo)分為五個(gè)部分，分別是價(jià)值觀目標(biāo)、思維方式目標(biāo)、專業(yè)方法目標(biāo)、專業(yè)技術(shù)目標(biāo)和職業(yè)能力目標(biāo)。（1）價(jià)值觀目標(biāo)。要求體育專業(yè)學(xué)生作為體育工作者，要樹立健康服務(wù)意識(shí)。通過網(wǎng)球教學(xué)，體育專業(yè)學(xué)生要樹立規(guī)范的意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和公平競爭的意識(shí)，以及相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。體育專業(yè)學(xué)生樹立正確的體育價(jià)值觀，對其人生把握和發(fā)展有重要的作用。（2）思維方式目標(biāo)：通過網(wǎng)球技術(shù)學(xué)習(xí)懂得針對目標(biāo)制定思想;通過網(wǎng)球戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)懂得舉一反三思想。（3）專業(yè)方法目標(biāo)。著重培養(yǎng)體育專業(yè)學(xué)生掌握網(wǎng)球練習(xí)的方法、網(wǎng)球賽事策劃與組織方法;網(wǎng)球競賽的裁判方法、網(wǎng)球競賽賞析。（4）專業(yè)技術(shù)目標(biāo)：體育專業(yè)學(xué)生要了解網(wǎng)球文化;掌握網(wǎng)球的基本技術(shù)、網(wǎng)球的基本戰(zhàn)術(shù);網(wǎng)球球競賽的規(guī)則、網(wǎng)球的賽事的組織程序。專業(yè)方法和專業(yè)技戰(zhàn)術(shù)是體育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行理論、技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，既要符合專業(yè)學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)，還要適應(yīng)于學(xué)生的身心發(fā)展。（5）職業(yè)能力目標(biāo)：具備指導(dǎo)網(wǎng)球?qū)W練的能力;具備策劃和組織網(wǎng)球賽和裁判網(wǎng)球賽的能力。體育專業(yè)學(xué)生的發(fā)展在重視理論、技戰(zhàn)術(shù)能力培養(yǎng)的同時(shí)，更要“以人為本”符合大學(xué)生身心發(fā)展目標(biāo)，增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，要設(shè)立滿足學(xué)生需求與發(fā)展的合理的教學(xué)目標(biāo)。

（二）深化教學(xué)內(nèi)容

高校體育專業(yè)網(wǎng)球課程內(nèi)容是教學(xué)體系的重要組成部分。現(xiàn)階段高校體育專業(yè)網(wǎng)球課程開展的教學(xué)，急需對教學(xué)及其教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深化與優(yōu)化。（1）深化課時(shí)分配，做到課程課時(shí)與技術(shù)、理論課程比例調(diào)整合理性。當(dāng)前學(xué)校網(wǎng)球?qū)I(yè)課程開始為每周兩次，很多學(xué)校還會(huì)受到教學(xué)場地的約束，學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行的網(wǎng)球訓(xùn)練受到限制，在課時(shí)無法滿足學(xué)生專業(yè)需求時(shí)，應(yīng)適當(dāng)調(diào)整網(wǎng)球訓(xùn)練次數(shù)。而體育專業(yè)網(wǎng)球課程課時(shí)數(shù)更需合理調(diào)整，協(xié)調(diào)比重，要適當(dāng)增加學(xué)生理論學(xué)習(xí)與技能學(xué)習(xí)的時(shí)間，每周開展課程次數(shù)不少于4次，同時(shí)結(jié)合教學(xué)目標(biāo)調(diào)整技術(shù)課程與理論課程之間的比例，如7：1—8：1，既能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)理論技術(shù)的需要，又能提升學(xué)生的專業(yè)技能，達(dá)到理論掌握與技術(shù)把握相結(jié)合。（2）專業(yè)網(wǎng)球課程教學(xué)內(nèi)容全面綜合性。首先，網(wǎng)球?qū)I(yè)課程技術(shù)教學(xué)應(yīng)兼顧全局突出重點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容全面系統(tǒng)更應(yīng)實(shí)現(xiàn)多元化，滿足高校專業(yè)網(wǎng)球教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生素質(zhì)教育的基本要求，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)技能掌握、理論堅(jiān)實(shí)。教學(xué)過程中重點(diǎn)突出基本功教學(xué)，正反手擊球、發(fā)球等網(wǎng)球?qū)崙?zhàn)中較為頻繁的技術(shù)。因此教學(xué)過程中要重視基本技術(shù)的融合貫通，在掌握技術(shù)基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，教學(xué)內(nèi)容上可延伸擴(kuò)展培養(yǎng)策劃和組織網(wǎng)球比賽的能力;如掌握網(wǎng)球比賽的規(guī)則，部分同學(xué)能進(jìn)行網(wǎng)球教學(xué)比賽。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方法

創(chuàng)新高校網(wǎng)球課程教學(xué)方法，要立足于滿足學(xué)生的根本需要，在倡導(dǎo)“以人為本”理念的同時(shí)注重學(xué)生“素質(zhì)教育”。因而，在創(chuàng)新方法的實(shí)踐階段，在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí)，適時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，教師結(jié)合多種教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)模式多樣化，實(shí)踐教學(xué)多元化。在課堂教學(xué)時(shí)引入多媒體教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，既可以通過視頻教學(xué)演示網(wǎng)球基本動(dòng)作，還能歐在課堂上欣賞國際網(wǎng)球賽事以此提升學(xué)習(xí)主動(dòng)性。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)做到多種教學(xué)方法融合講解法、示范法、情景教學(xué)法、角色扮演法、小組合作法等等。其中的任何一種教學(xué)方法都有其發(fā)展特點(diǎn)和自身優(yōu)勢，可針對學(xué)生多元多層次的特點(diǎn)做到“因人制宜、因材施教”。例如情感教學(xué)法作為教師在對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)球教學(xué)過程，針對學(xué)生不同的情感表現(xiàn)來營造一種特殊的教學(xué)氛圍，以此來讓學(xué)生產(chǎn)生一些情感共鳴，提高他們對于學(xué)習(xí)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)相關(guān)技術(shù)要領(lǐng)的感興趣程度。[1]在網(wǎng)球教學(xué)中適時(shí)引用情感教學(xué)法可以讓學(xué)生們更好的理解和掌握網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)，并在網(wǎng)球技術(shù)學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生情感體驗(yàn)加深認(rèn)識(shí)，更能讓學(xué)生在輕松愉悅過程中開展網(wǎng)球活動(dòng)，系統(tǒng)全面的掌握網(wǎng)球的專業(yè)知識(shí)。

（四）細(xì)化教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

網(wǎng)球課程教學(xué)評價(jià)體系由技術(shù)技能評價(jià)和理論知識(shí)評價(jià)以及日常成績?nèi)糠纸M成，學(xué)校運(yùn)用技術(shù)評價(jià)和試卷考核等方式對學(xué)生進(jìn)行評測，但傳統(tǒng)的教學(xué)評價(jià)體系已經(jīng)不適應(yīng)網(wǎng)球課程發(fā)展的需要，需要對教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行細(xì)化升級[2]。網(wǎng)球?qū)I(yè)課程應(yīng)涉及多種因素如理論、技術(shù)、對戰(zhàn)、作業(yè)完成情況以及日常課堂表現(xiàn)等等。比如在理論知識(shí)體系中適當(dāng)加大實(shí)踐操作內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生理論知識(shí)與踐行能力融合;在對戰(zhàn)設(shè)計(jì)上，綜合考慮學(xué)生體能、智能、心理能力以及臨場應(yīng)對表現(xiàn)。在深化教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法的基礎(chǔ)上對教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行細(xì)化和升級，能夠更好的適應(yīng)社會(huì)對網(wǎng)球人才的需要，更能全面系統(tǒng)的提升學(xué)生的綜合能力。因此，網(wǎng)球課程的評價(jià)需要朝著多元化、多層次的方向發(fā)展，以便更客觀、更合理、更準(zhǔn)確地對學(xué)生的各個(gè)方面進(jìn)行考核[3]。

（五）優(yōu)化升級師資隊(duì)伍建設(shè)

高校體育專業(yè)網(wǎng)球課程的發(fā)展離不開師資隊(duì)伍的建設(shè)，教師在教學(xué)中占據(jù)主體地位，其教學(xué)能力與專業(yè)素養(yǎng)直接關(guān)系到網(wǎng)球教學(xué)過程設(shè)計(jì)、網(wǎng)球教學(xué)結(jié)果以及學(xué)生掌握網(wǎng)球技能水平。因此要對網(wǎng)球教師隊(duì)伍內(nèi)個(gè)體進(jìn)行知識(shí)更新、技術(shù)升級。首先，升級教師隊(duì)伍綜合素養(yǎng)，在學(xué)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)、科研能力以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方面全面提升。高校網(wǎng)球教師的科研能力要和教學(xué)技能相結(jié)合，做到“科研”與“實(shí)踐”相結(jié)合，更好把科研成果應(yīng)用到課程教學(xué)中。其次，鞏固教學(xué)技能、創(chuàng)新教學(xué)觀念。每一個(gè)體育教師都應(yīng)有扎實(shí)的專業(yè)技能，結(jié)合多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提升自身專業(yè)水平，牢牢把握技戰(zhàn)術(shù)能力;在明確的教學(xué)目標(biāo)下，對學(xué)生給予更全面更專業(yè)的指導(dǎo)，提升學(xué)生網(wǎng)球技戰(zhàn)術(shù)水平。第三，教師隊(duì)伍的發(fā)展還不能脫離繼續(xù)教育。要重視年輕教師的再教育和技能培訓(xùn)工作，適當(dāng)對網(wǎng)球教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，不時(shí)邀請行業(yè)領(lǐng)域?qū)＜业叫處熯M(jìn)行專業(yè)指導(dǎo);要走出高校，創(chuàng)造機(jī)會(huì)參加校外培訓(xùn)與講座，增加和其他高校教師之間的溝通與交流，相互學(xué)習(xí)，借鑒經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，尋找更適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法[4]。

三、結(jié)語

高校體育專業(yè)網(wǎng)球課程的發(fā)展有賴于多方面的因素，要“經(jīng)之以五，較之以計(jì)”，要從系統(tǒng)的角度出發(fā)，從五個(gè)方面入手：明晰教學(xué)目標(biāo)、深化教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法、細(xì)化教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和優(yōu)化升級師資隊(duì)伍，才能從根本上優(yōu)化網(wǎng)球教學(xué)，為學(xué)校和社會(huì)更好提供人才。

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