提問(wèn)式教學(xué)在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用探討

史凌云

摘 要：提問(wèn)式教學(xué)是一種新的教學(xué)模式，通過(guò)提問(wèn)的課堂教學(xué)方法深入發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，能夠有效提高學(xué)生的知識(shí)理解能力。課堂提問(wèn)在初中數(shù)學(xué)課堂上是最常用的種授課方法。教師在運(yùn)用課堂提問(wèn)這一教學(xué)方法后可以督促學(xué)生保持高效學(xué)習(xí)課堂知識(shí)內(nèi)容的狀態(tài)，進(jìn)一步提高學(xué)生的知識(shí)能力。課堂提問(wèn)作為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)任務(wù)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是許多教師會(huì)在數(shù)學(xué)課堂上著重安排的，旨在激勵(lì)學(xué)生牢記數(shù)學(xué)課堂上所講解的知識(shí)內(nèi)容，還可以幫助檢查學(xué)生的課堂聽(tīng)課情況。教師可以根據(jù)的學(xué)生對(duì)課堂問(wèn)題的回答情況來(lái)掌握教學(xué)進(jìn)度。

關(guān)鍵詞：提問(wèn)式教學(xué);初中數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)精力;自主思考;知識(shí)記憶

初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是必須要完成的學(xué)習(xí)實(shí)踐，這都是為了讓學(xué)生進(jìn)一步掌握這一學(xué)習(xí)階段的各種基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容。而提問(wèn)式教學(xué)這一教學(xué)模式適用于當(dāng)今時(shí)代的初中數(shù)學(xué)教育，不僅可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)水平，總而言之這一教學(xué)模式對(duì)學(xué)生的初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活有著至關(guān)重要的作用。而學(xué)生作為教育的主體要聽(tīng)從教師的教導(dǎo)，積極在數(shù)學(xué)課堂上回答教師的課堂提問(wèn)。本文筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)提問(wèn)式教學(xué)在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用進(jìn)行了一番探討，希望對(duì)廣大教師與學(xué)生起到一定的積極作用。

一、集中學(xué)生學(xué)習(xí)精力

提問(wèn)式教學(xué)在數(shù)學(xué)課堂上的具體實(shí)施辦法即開(kāi)展課堂討論，讓學(xué)生回答與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課堂問(wèn)題，可以集中學(xué)生學(xué)習(xí)精力在課堂講解內(nèi)容上來(lái)，旨在檢查學(xué)生的聽(tīng)課狀況以及對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解程度。在有限的初中數(shù)學(xué)課堂時(shí)間內(nèi)，學(xué)生的學(xué)習(xí)精力也是有限的。在實(shí)際課堂上，教師需要合理安排課堂提問(wèn)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生科學(xué)合理的分配學(xué)習(xí)精力在每部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容上，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高效的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率。

例如，在教授“同底數(shù)冪的乘法”這一內(nèi)容時(shí)，教師在講解完這部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容后提問(wèn)學(xué)生一系列有關(guān)的問(wèn)題，要求學(xué)生來(lái)仔細(xì)回想所學(xué)新知識(shí)并做出回答，有利于學(xué)生集中學(xué)習(xí)精力。還需要注意的是，教師需要充分發(fā)揮提問(wèn)式教學(xué)的積極作用，最大限度的開(kāi)發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維，培養(yǎng)學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)素質(zhì)能力，讓學(xué)生都能獲得自己理想的初中數(shù)學(xué)成績(jī)并以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)繼續(xù)完成其他的學(xué)習(xí)任務(wù)。提問(wèn)式教學(xué)在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用需要教師嚴(yán)格把控課堂教學(xué)進(jìn)度，輔助學(xué)生深入理解初中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，讓學(xué)生維持上數(shù)學(xué)課的緊張感，還可以有效活躍課堂氛圍，讓學(xué)生能夠提高他們自身的主觀能動(dòng)性。

二、引導(dǎo)學(xué)生自主思考

在教師在教學(xué)課堂上提出數(shù)學(xué)問(wèn)題后，學(xué)生首先會(huì)做的就是要去思考問(wèn)題所在和具體情況，然后回憶所學(xué)習(xí)的新知識(shí)，根據(jù)教師課堂講解的內(nèi)容來(lái)完成接下來(lái)的解題步驟。這一教學(xué)任務(wù)可以幫助教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，有效提高學(xué)生的自主思考能力，為進(jìn)一步的數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)打下良好知識(shí)能力基礎(chǔ)。學(xué)生需要注意積極回應(yīng)教師在數(shù)學(xué)課堂上的提問(wèn)，踴躍的發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，有效積累數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。

例如，在教授“同底數(shù)冪的除法”這一內(nèi)容時(shí)，教師可以通過(guò)課堂提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生就這部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行自主思考，讓學(xué)生能夠進(jìn)一步掌握同底數(shù)冪除法的基本運(yùn)算方法，而且還可以有效鍛煉學(xué)生的自主思考能力。自主思考能力是學(xué)生綜合素質(zhì)能力中十分重要的一項(xiàng)基礎(chǔ)能力，需要學(xué)生通過(guò)日積月累的完成數(shù)學(xué)訓(xùn)練任務(wù)來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)的培養(yǎng)出來(lái)的，不僅需要教師的細(xì)心輔導(dǎo)，還需要學(xué)生本身要具備學(xué)習(xí)信心并且能夠堅(jiān)持不懈的完成日常課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、深化學(xué)生知識(shí)記憶

提問(wèn)式教學(xué)能夠讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容保持緊張感的同時(shí)仔細(xì)回想教師在課堂上講解的新知識(shí)，有助于深化學(xué)生的知識(shí)記憶，讓學(xué)生牢記課堂教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)作為教育工作的一線人員，教師應(yīng)該嚴(yán)格按照教學(xué)規(guī)定來(lái)開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)，采用課堂提問(wèn)這一科學(xué)合理的教學(xué)模式，為學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的進(jìn)步付出努力。深化學(xué)生知識(shí)記憶是日常課堂教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，可以通過(guò)課堂提問(wèn)來(lái)完成。實(shí)踐證明，提問(wèn)式教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用能夠有效幫助學(xué)生深化眾多數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

例如，在教授“冪的乘方與積的乘方”這一內(nèi)容時(shí)，為了有效深化學(xué)生的知識(shí)記憶，教師可以在講解完冪的乘方和積的乘方中的基本概念與計(jì)算方法后，通過(guò)課堂提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生的聽(tīng)課狀況。課堂提問(wèn)有助于深化學(xué)生的知識(shí)理解和記憶。這部分的數(shù)學(xué)知識(shí)是學(xué)生需要注意認(rèn)真學(xué)習(xí)的重點(diǎn)初中數(shù)學(xué)內(nèi)容，需要教師通過(guò)課堂提問(wèn)來(lái)幫助學(xué)生深化知識(shí)記憶。教師應(yīng)當(dāng)重視提問(wèn)式教學(xué)這一教學(xué)模式，為了提高學(xué)生的各方面綜合素質(zhì)能力積極開(kāi)展課堂課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠重視初中數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

總而言之，提問(wèn)式教學(xué)在初中數(shù)學(xué)課堂上的應(yīng)用對(duì)現(xiàn)階段教師的教學(xué)工作有著更深層次的教學(xué)要求，同樣會(huì)對(duì)學(xué)生在初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要的積極作用。教師需要明確提問(wèn)式教學(xué)的重要性，積極開(kāi)展課堂提問(wèn)活動(dòng)，有助于集中學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)精力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考并且深化學(xué)生的知識(shí)記憶。在以后的初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及實(shí)際學(xué)生的發(fā)展需求，積極探索提問(wèn)式教學(xué)在初中數(shù)學(xué)課堂上的有效應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

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