關(guān)于數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)與實(shí)踐教學(xué)改革

李國(guó)慶 程松林

摘 要：當(dāng)下，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平在改革開放持續(xù)推進(jìn)的前提下得到了飛速發(fā)展。在這一大背景下，我國(guó)的科研水平不斷得以提升，以科技與文化融合為主要特征的數(shù)字媒體技術(shù)是新時(shí)代的產(chǎn)物，并且在各行各業(yè)都逐步得到應(yīng)用。就我國(guó)的數(shù)字媒體技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r而言，專業(yè)人才的匱乏是主要問題，本文主要針對(duì)這一問題，從專業(yè)人才培養(yǎng)與實(shí)踐教學(xué)兩方面來展開論述。

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體技術(shù);專業(yè)人才培養(yǎng);實(shí)踐教學(xué)改革

數(shù)字媒體技術(shù)是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的產(chǎn)物，這一技術(shù)由數(shù)字技術(shù)和藝術(shù)設(shè)計(jì)相互交融發(fā)展而來，不少高校紛紛設(shè)立數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)，這一專業(yè)以培養(yǎng)復(fù)合型人才（需要掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)、營(yíng)銷知識(shí)等）為目標(biāo)，旨在為社會(huì)源源不斷地輸送該方面的人才。高校為了使該專業(yè)的學(xué)生更具動(dòng)手實(shí)踐能力，特大力主張學(xué)校與企業(yè)合作，工作與學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦學(xué)理念。如何根據(jù)數(shù)字媒體技術(shù)人才的培養(yǎng)目標(biāo)改變實(shí)踐教學(xué)方式是當(dāng)下高校最為關(guān)注的問題之一。本文主要為這一問題的解答提供參考意見。

一、數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才需求分析

（一）數(shù)字媒體技術(shù)人員現(xiàn)狀分析

就當(dāng)下的社會(huì)現(xiàn)狀而言，大部分?jǐn)?shù)字媒體技術(shù)的從業(yè)人員都沒有接受過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，大多數(shù)人為轉(zhuǎn)行人員，這就預(yù)示著社會(huì)缺少專業(yè)的數(shù)字媒體技術(shù)人才。雖然高校已經(jīng)設(shè)立了該專業(yè)，但是能夠稱得上專業(yè)人才的學(xué)生數(shù)量還是不多，數(shù)字媒體技術(shù)人才的欠缺已經(jīng)被國(guó)家列為緊缺人才項(xiàng)目之一，該問題在制約國(guó)家和企業(yè)發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用。

（二）數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才供需狀況

麥可思就業(yè)分析報(bào)告是高校和國(guó)家政府部門了解大學(xué)生就業(yè)狀況的最佳選擇，據(jù)該報(bào)告顯示，數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生雖然都能在畢業(yè)之后找到工作，但是他們的能力和企業(yè)需求之間還存在一定的差距，比如：企業(yè)要求畢業(yè)生具有較好的人際交往能力和審美能力，并且能夠熟練運(yùn)用各種軟件單獨(dú)進(jìn)行創(chuàng)作，但是這些畢業(yè)生往往缺少社會(huì)生存經(jīng)驗(yàn)與工作經(jīng)驗(yàn);在數(shù)字媒體行業(yè)，影視后期工作人員較為稀缺，但是應(yīng)屆畢業(yè)生往往因?yàn)樽约旱哪芰τ邢薅鵁o法擔(dān)此重任。

二、高校數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)現(xiàn)狀

數(shù)字媒體技術(shù)從誕生至今已經(jīng)經(jīng)歷了將近三十個(gè)年頭，但是該技術(shù)在我國(guó)的發(fā)展時(shí)長(zhǎng)卻不超過十五年。數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)是與信息科學(xué)和數(shù)字技術(shù)有關(guān)的旨在用文藝的方式向大眾傳播某種或者多種信息的學(xué)科。與世界上的其他國(guó)家相比，我國(guó)的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的發(fā)展尚未成熟，尤其是在高校的專業(yè)性教育中存在一些缺陷。

（一）教材內(nèi)容實(shí)用性不強(qiáng)

教材在各個(gè)階段的教育中都是不可或缺的教學(xué)工具之一，教師可以參考教材進(jìn)行備課與授課，學(xué)生可以借助于教材進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。除此之外，國(guó)家教育部和省教育局的工作人員還會(huì)借助于教材對(duì)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)估。就數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)而言，該專業(yè)學(xué)生與教師使用的教材往往重理論而輕實(shí)踐，這一點(diǎn)與企業(yè)對(duì)該專業(yè)學(xué)生的要求不符，教材中出現(xiàn)的案例也因比較滯后而不具參考價(jià)值。

（二）課程教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)脫節(jié)，與行業(yè)接軌困難

高校在開設(shè)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的時(shí)候，雖然能夠注重在實(shí)踐中鍛煉學(xué)生，但是這種實(shí)踐方式并未實(shí)現(xiàn)多樣化，教師只是單純的讓學(xué)生根據(jù)教材后的練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐，一般來說，這些練習(xí)內(nèi)容都滯后于整個(gè)教育過程。高校雖然都會(huì)在學(xué)生四年在校生涯的最后半年讓學(xué)生進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)，但是這種模式就容易導(dǎo)致學(xué)生在大一甚至大二所學(xué)的知識(shí)因沒有及時(shí)得以實(shí)踐而被遺忘。學(xué)生剛步入工作崗位時(shí)，因無法適應(yīng)工作環(huán)境與工作內(nèi)容而產(chǎn)生自我否定的心理，造成理想與現(xiàn)實(shí)之間存在較大差距。

（三）師資隊(duì)伍的職業(yè)經(jīng)歷不足

教師隊(duì)伍建設(shè)是高校培養(yǎng)專業(yè)性人才的前提，具備實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)能力是身為高校教師應(yīng)具備素養(yǎng)中的重中之重。就當(dāng)下數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的教師隊(duì)伍而言，這些教師往往具有高學(xué)歷，但是卻缺乏相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)這是因?yàn)檫@些教師往往在碩士或者博士一畢業(yè)就選擇到高校任職。教師隊(duì)伍的這一基本現(xiàn)狀，就直接導(dǎo)致了教師在授課時(shí)無法結(jié)合自己的工作經(jīng)歷來為學(xué)生營(yíng)造一種氣氛活躍的課堂氛圍。

三、數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)改革對(duì)策

（一）加強(qiáng)教材建設(shè)，注重教材內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)用性的結(jié)合

對(duì)于高校而言，教師在備課、上課的過程中必須要依賴教材，各個(gè)高校的教務(wù)處工作人員都會(huì)根據(jù)教師的選擇來為學(xué)生訂購教材，在此過程中教師要充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，選擇適合自己與學(xué)生的教材。如果有機(jī)會(huì)，教師要參與到教材的編訂過程中，在該過程中注重將實(shí)踐與理論相結(jié)合，在編訂教材的過程中，教師要多從學(xué)生的角度出發(fā)，考慮到他們的能力與基礎(chǔ)，編訂適合學(xué)生在畢業(yè)之后多方位、多角度就業(yè)的教材。

（二）采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的課程實(shí)踐方式

參觀企業(yè)是教師幫助學(xué)生提前適應(yīng)社會(huì)的最好方式。在該過程中，學(xué)院可以和企業(yè)互相合作，使企業(yè)變成自己的教學(xué)實(shí)驗(yàn)單位，使學(xué)生能夠切身感悟數(shù)字媒體技術(shù)行業(yè)的企業(yè)文化。學(xué)校在設(shè)立實(shí)驗(yàn)單位之后，要充分發(fā)揮該功能，要定期邀請(qǐng)企業(yè)的專業(yè)人員進(jìn)行課堂，以生動(dòng)形象（最好是近期完成）的項(xiàng)目來為學(xué)生解疑答惑。企業(yè)與學(xué)校之間可以利用現(xiàn)有的條件為學(xué)生舉辦競(jìng)賽項(xiàng)目，并按照實(shí)現(xiàn)制定的標(biāo)準(zhǔn)來為學(xué)生評(píng)分，使學(xué)生提前"步入社會(huì)"。

（三）加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)

高校在聘用數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的教師時(shí)一定要看重教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并為任職老師提供定期參觀企業(yè)的機(jī)會(huì)，使教師所具有的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驎r(shí)刻跟得上時(shí)代發(fā)展的步伐。除此之外，教師要利用自己的空閑時(shí)間到企業(yè)進(jìn)行工作，在實(shí)踐中鞏固自己的理論知識(shí)。學(xué)校在為教師制定考核標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，要將時(shí)間與理論知識(shí)擺放在同等重要的位置，使教師改變自己的教學(xué)觀念。

四、結(jié)束語

就當(dāng)下的發(fā)展前景而言，數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的學(xué)生擁有良好的發(fā)展機(jī)遇，高校在培養(yǎng)專業(yè)性人才時(shí)，要注重從教材、教學(xué)方式、師資力量三方面著手，促進(jìn)該專業(yè)的教學(xué)改革，從根本上提高學(xué)生的自身競(jìng)爭(zhēng)力。

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