愉悅和諧的教學環(huán)境點亮孩子燦爛笑臉

郭玫玉

摘 要：教學環(huán)境特指班級內影響教學的全部條件，包括班級規(guī)模、班級氣氛、師生關系、課堂氛圍等。通過精心設計教室文化，建立良好班風，創(chuàng)設良好教學環(huán)境，改變教學方法等讓學生在愉悅的教學環(huán)境中學習，健康成長。

關鍵詞：教學環(huán)境;教室文化;良好班風;愉悅和諧;激發(fā)興趣

教學環(huán)境是一個由多種不同要素構成的復雜系統(tǒng)，教學環(huán)境特指班級內影響教學的全部條件，包括班級規(guī)模、班級氣氛、師生關系、課堂氛圍等。教師要想提高教學效果，就要為學生創(chuàng)設一個生動、溫馨、豐富、新穎的教學環(huán)境。創(chuàng)設愉悅和諧的教學環(huán)境也是啟迪學生思維、開發(fā)學生智力、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要前提和關鍵。營造良好教學氛圍，猶如注入了一股活力，能讓師生互動，使學生真正主動地參與到學習中，保證教育取得實效。 對于在小學教學中建立愉悅和諧的教學環(huán)境，提高學生的學習興趣，我有以下幾點思考：

一、精心設計教室文化

班級文化是校園文化建設的重要組成部分，是凝聚班級力量的精神支柱，是讓孩子愉悅學習的前提條件。如何讓教室的每一個角落都能表達思想？發(fā)揮無聲勝有聲的育人功能？

1、我在班級墻面設有各小組的陽光園地（小組愿景、口號和措施）、自然生物角、衛(wèi)生保潔角，教室小壁報欄有孩子們用自己良好的表現贏得的智慧之星粘貼出“我能行”“我真的能行”的卡片。

2、我精心為孩子們準備背景音樂堅持在下課和午休播放，美妙的音樂縈繞在班級的角角落落，教室成為孩子們夢想成真的天地。在這樣的環(huán)境下，孩子們全身心放松，美好溢于言表。

二、努力塑造良好的班風

良好的班風是一種潛移默化的教育力量，充滿了教師的關愛、同學的友愛、對學習的摯愛與不懈追求。正所謂“蓬生麻中，不扶自直”，好的班風就如學生生命成長的一片綠洲，能讓每個學生在愉悅的環(huán)境中學習，讓每個學生靈魂得到陶冶。

1、以儒文化涵養(yǎng)學生的人文精神

儒家思想是中國傳統(tǒng)文化的主流思想，它以心靈的自我修養(yǎng)與完善為主要目的，對青少年的人格完善和健康成長具有重要意義。因此，我將儒家的“五?！奔础叭柿x禮智信”，滲透于班級建設中，力求以儒家文化精神給養(yǎng)熏陶孩子，讓他們明白做人做事的準則。

2、樹學風，營造良好的管理氛圍

學風建設在班級建設中起著重要的作用?？梢哉f，學風的好壞直接影響了班級班風建設的成敗。學生的主要任務是學習，良好的學習風氣能夠讓學生們帶著愉快的心情學習、生活。我班制定了一系列的班級制度，例如班級的六比一、早晨總結、每周班委會.......學生們在這些獨具特色的班級制度中，認真負責，及時記錄，加強自我教育，不斷完善自我。學生在良好的班風中愉悅學習，健康成長。

三、調控好課堂氣氛，激發(fā)學生學習積極性

心理學研究表明，教學環(huán)境與學生學習有著必然的聯系，良好的課堂氣氛能使學生學習的思維處于最佳的狀態(tài)，而緊張的課堂氣氛難以調動起學生學習的積極性。在課堂教學中，只有在愉悅、和諧的課堂氣氛下學生的學習熱情才會高漲，課堂參與積極性高。因此，創(chuàng)設愉悅和諧的課堂環(huán)境是學生主動學習的前提。

1、創(chuàng)設和諧愉悅的課堂環(huán)境，使學生樂于學習。 教師在教學中的主導作用就是為每一個學生創(chuàng)設形形色色的舞臺，營造一種師生之間和諧、平等、民主交往的良好教學課堂氛圍，促使學生愉快地學習，激發(fā)學生對問題肯想、敢想的情感。對學生中具有獨特創(chuàng)新想法要特別呵護、啟發(fā)、引導，不輕易否定，切實保護學生“想”的積極性和自信心。

2、 要想課堂變得和諧，教師一定要對學生有普遍的關注。要經常用目光或微笑與學生交流，這是實現普遍關注的前提。要讓所有的學生都能從你的微笑和目光中看到一種關注，感受到一種溫暖，獲得一種支持。用欣賞、夸獎的手段來體現你的關注。

四、改進教學方法，營造輕松課堂氛圍

要想課堂變得愉悅，教師對課堂一定要有創(chuàng)新。課堂教學也是一門藝術，和諧愉悅的課堂氣氛也來源于教學藝術的充分展現。教師要根據學生的學習心理規(guī)律盡可能選他們樂于接受的方式教學。

1、啟發(fā)激趣，讓課堂變得生動活潑。

興趣是構成學生學習動機中最為活潑、最為現實的成分。有了興趣，還會萌發(fā)創(chuàng)新意識，而在創(chuàng)新過程中產生的無窮無盡的興趣，又再次促進創(chuàng)新。興趣越大，學習的效率就越高。

2、提倡“合作”，讓課堂變得融洽愉悅。

合作學習能滿足學生的心理需要，促進學生的情感發(fā)展，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。在學生群體這種合作學習的過程中，教師的任務就是當好導師，及時起點撥導向的作用。合作學習很有好處：第一，拓寬思維，深化學生的認識。第二，培養(yǎng)和訓練口頭表達能力。第三，可以培養(yǎng)合作精神。

3、運用現代教學手段，讓課堂變得豐富直觀。

運用現代教學手段進行多媒體教學，可以提高學生的學習興趣，加深對教學內容的理解，發(fā)展學生的觀察能力和思維能力，獲得課堂教學的高效率。

總之，教育是形式多樣的，但教育的內核都一樣——為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子。教師在教學中必須樹立創(chuàng)新性的教育觀念，通過創(chuàng)設愉悅、和諧的教學氛圍，用特有的智慧，給孩子們帶來不一樣的教育。讓愉悅和諧的教學環(huán)境點亮孩子燦爛的笑臉！

參考文獻：

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