淺談如何提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率

吳艷麗

摘要：隨著傳統(tǒng)教學(xué)方法在當(dāng)前初中學(xué)生的教學(xué)課堂中弊端不斷地顯現(xiàn)，目前教師在課堂上的教學(xué)任務(wù)首要就是尋找一種適合學(xué)生的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠在課堂教學(xué)中真正發(fā)揮他們的主要作用，跟著教師進(jìn)行高效率的學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)課堂中，教師在課堂上擔(dān)任著教學(xué)的主要角色，其中包括給學(xué)生選擇本節(jié)課需要完成的任務(wù)，以及所要學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，設(shè)置怎樣的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)都是教師的任務(wù)。但是這樣的教學(xué)方式使得學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中并沒(méi)有真正發(fā)揮他們的主要能力，他們總是跟著教師的安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，并沒(méi)有真正的鍛煉學(xué)習(xí)能力，也沒(méi)有真正意識(shí)到學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)興趣在課堂學(xué)習(xí)的重要性，教師在當(dāng)前應(yīng)該做的第一件事情就是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)意識(shí)，同時(shí)發(fā)揮學(xué)生自己的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);課堂教學(xué)效率;課堂教學(xué)模式

傳統(tǒng)的教學(xué)課堂中，由于教師將課堂的所有學(xué)習(xí)內(nèi)容，以及學(xué)習(xí)計(jì)劃在之前就已經(jīng)安排好，所以學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中所需要完成的就只是跟著教師的安排即可，但是在這樣的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生總是受到很大的制約，沒(méi)有自己很好的思考鍛煉。當(dāng)遇到問(wèn)題困難時(shí)，也沒(méi)有真正的發(fā)揮他們的主要作用。這樣的教學(xué)模式，并沒(méi)有真正適合當(dāng)今時(shí)代學(xué)生的性格特征。想要真正提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率，最重要的是發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主要作用，首先要做的就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)生才能在課堂上真正發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)能力。

一、在課堂上第一步要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生普遍都是對(duì)自己感興趣的事物才會(huì)有很強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí)，想要真正讓學(xué)生積極投入到課堂學(xué)習(xí)中，集中他們的學(xué)習(xí)注意力，第一步要做的就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)模式枯燥乏味，學(xué)生總是容易產(chǎn)生厭煩的心理情緒，不利于學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)。教師在課堂上進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以選擇一些趣味性的教學(xué)模式，讓學(xué)生在英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)中不再面對(duì)枯燥的文字，而是通過(guò)他們自己的趣味活動(dòng)來(lái)理解本節(jié)課的主要知識(shí)，從而提高他們的英語(yǔ)能力。

例如，教師在課堂上進(jìn)行《this is my sister》這一點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)講解時(shí)，教師可以在課堂教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生擔(dān)任本節(jié)課的主要角色。學(xué)生在課堂上首先使用中文介紹自己與自己的小姐妹之間有趣的小故事，給全班同學(xué)進(jìn)行講解，當(dāng)這個(gè)模塊的主講人，可以講述生活中的小故事，也可以講在學(xué)習(xí)過(guò)程中的小細(xì)節(jié)，這一環(huán)節(jié)過(guò)后，教師就可以將學(xué)生所講述的小故事翻譯成英文，讓學(xué)生自己去理解這樣的學(xué)習(xí)模式，能夠讓學(xué)生在課堂上擔(dān)任主要角色，能夠加強(qiáng)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正做到成為課堂的主人。

二、情景教學(xué)法幫學(xué)生在課堂上集中精力

隨著當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化步伐的快速發(fā)展，英語(yǔ)成為人們?nèi)粘＝涣饕约肮ぷ鲗W(xué)習(xí)中必不可少的一種語(yǔ)言，所以教師在課堂進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要注意給學(xué)生引入生活中的實(shí)際情境，讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的理解。日常生活中學(xué)生能夠經(jīng)常在報(bào)紙上、手機(jī)上、以及電視上看到與英語(yǔ)相關(guān)的節(jié)目、文章以及歌曲。這樣教師在課堂上可以引入這些具體例子，幫助學(xué)生在課堂上進(jìn)行很好的理解，日常生活中的具體情境也能夠讓學(xué)生在課堂上更好地集中注意力，從而高效的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

例如，在進(jìn)行《what is your favorite song》這一知識(shí)點(diǎn)講解時(shí)，教師可以讓學(xué)生首先在課堂前進(jìn)行發(fā)言，讓他們自己講述在實(shí)際生活中最喜歡的歌曲以及他們喜歡這首歌曲的原因，讓學(xué)生自己講述第一次聽(tīng)到這首歌曲的場(chǎng)景以及產(chǎn)生的感想，這樣的實(shí)際活動(dòng)能夠讓學(xué)生在課堂上集中他們的注意力，并且全身心地融入到課堂學(xué)習(xí)中，和教師一起進(jìn)行積極的交流，加強(qiáng)他們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，提高他們的英語(yǔ)素養(yǎng)，同時(shí)加強(qiáng)在課堂上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。

三、營(yíng)造愉快的課堂學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)生想要真正的在課堂上發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)能力，需要在課堂上和教師相互配合，這樣學(xué)生才能更加深入的融入到課堂的學(xué)習(xí)中，最重要的是要讓學(xué)生在課堂上體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的魅力，重點(diǎn)就在于教師在課堂進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要營(yíng)造一種積極愉快的學(xué)習(xí)氛圍，從而讓學(xué)生真正的提高在課堂上的學(xué)習(xí)興趣，不斷增強(qiáng)他們?cè)谡n堂上的積極主動(dòng)性。英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，最重要的是要在生活中學(xué)會(huì)使用，因此教師在課堂上進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要主動(dòng)營(yíng)造一種與生活相關(guān)的輕松愉快的氛圍，從而加強(qiáng)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)意識(shí)。

例如，在課堂進(jìn)行《where are you going tomorrow》這一知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以利用多媒體方式在課堂上給學(xué)生播放一段動(dòng)畫(huà)，動(dòng)畫(huà)的主要內(nèi)容是兩只小動(dòng)物在交流明天他們要做什么，這種具體的情境以不同的方式給學(xué)生在課堂上進(jìn)行展現(xiàn)，能夠讓學(xué)生真正體會(huì)到課堂學(xué)習(xí)的趣味性，讓學(xué)生真正融入課堂，讓學(xué)生在課堂上更加放松，同時(shí)也能夠加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，提高學(xué)生在英語(yǔ)課堂上的學(xué)習(xí)效率，最重要的是要發(fā)揮學(xué)生在課堂上的積極作用，關(guān)鍵就在于教師要提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)選擇一種適合學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在課堂上真正達(dá)到學(xué)習(xí)能力的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張?jiān)?如何提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率[D]，新課標(biāo)，2018.

[2] 白明.淺談趣味教學(xué)法在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的重要性[D]，新課程（中），2017.

（作者單位：遵義市第一初級(jí)中學(xué)）