基于新課標(biāo)下初中體育與健康課程教學(xué)改革

張有凱

摘要：初中體育與健康課程是初中教學(xué)過(guò)程中非常重要的課程之一，對(duì)于學(xué)生以后的發(fā)展以及升學(xué)等都會(huì)帶來(lái)非常重要的影響?？紤]到我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)方法對(duì)體育以及健康課程的不重視，使得我國(guó)初中體育與健康課程的發(fā)展相對(duì)緩慢，無(wú)法滿足教育現(xiàn)代化發(fā)展的需要。本文在此基礎(chǔ)上，對(duì)初中體育與健康課程中存在的問(wèn)題進(jìn)行研究，同時(shí)對(duì)相應(yīng)的教學(xué)改革策略進(jìn)行探討，希望能夠提升初中體育與健康課程教學(xué)的改革，提高初中體育與健康課程的教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：初中體育;健康課程;教學(xué)改革

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平以及教育事業(yè)的快速發(fā)展，我國(guó)初中體育與健康課程也需要進(jìn)行相應(yīng)的改革。從我國(guó)當(dāng)前初中體育的實(shí)際情況能夠看出，受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，使得我國(guó)初中體育與健康教育相關(guān)課程，無(wú)法滿足新課改的需要，不能使用人才現(xiàn)代化建設(shè)的需要。因此需要采取相應(yīng)的改革措施，來(lái)加強(qiáng)我國(guó)初中體育與健康課程的改革。

一、新課標(biāo)下初中體育與健康課程教學(xué)存在的問(wèn)題

通過(guò)實(shí)地調(diào)查研究能夠發(fā)現(xiàn)，我國(guó)初中體育與健康課程的教學(xué)過(guò)程中，存在著一系列的問(wèn)題，對(duì)我國(guó)初中體育教育事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步，起到了一定的阻礙作用，不利于初中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升，也不利于學(xué)生的綜合發(fā)展。總的來(lái)說(shuō)新課標(biāo)下我國(guó)初中體育與健康教學(xué)存在的問(wèn)題如下：

（一）教學(xué)方法單一

目前我國(guó)初中體育與健康課程的教學(xué)方法仍然使用的是傳統(tǒng)的灌輸式的老師教、學(xué)生學(xué)的方法，這種方法雖然能夠起到一定的效果，但是并沒(méi)有將課堂交給學(xué)生，沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用。特別是教學(xué)方法單一，無(wú)法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。通過(guò)研究能夠得知，在使用了人教版教材學(xué)校的九年級(jí)班級(jí)中，很少使用娛樂(lè)性、對(duì)抗性的教學(xué)方法，而大多采用體操隊(duì)形的集體學(xué)習(xí)方式。

（二）教學(xué)模式不完善

要想使得體育與健康的教學(xué)效果滿足新課標(biāo)要求，提高我國(guó)體育人才培養(yǎng)的質(zhì)量，我們需要不斷完善教學(xué)模式。理論知識(shí)告訴我們，完善的體育教學(xué)需要將慢跑、徒手操以及放松整理活動(dòng)等步驟相結(jié)合，才能起到良好的效果。而在我國(guó)當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)校的體育教學(xué)過(guò)程中，在教學(xué)前并不會(huì)進(jìn)行相關(guān)的準(zhǔn)備活動(dòng)，在結(jié)束后也沒(méi)有相應(yīng)的放松整理活動(dòng)。例如在人教版九年級(jí)體育與健康教學(xué)過(guò)程中，體育教師在講解關(guān)于長(zhǎng)跑的內(nèi)容時(shí)，在教學(xué)前只會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身活動(dòng)。

（三）師資力量匱乏

師資力量的優(yōu)劣對(duì)教學(xué)質(zhì)量會(huì)產(chǎn)生重要的影響，通常而言，師資力量的匱乏是導(dǎo)致初中體育與健康教育課程不能滿足新課標(biāo)要求的主要原因。從我國(guó)初中學(xué)校體育教師的組成來(lái)看，大多數(shù)體育教師還需要負(fù)責(zé)其他文化課的授課，尤其在很多鄉(xiāng)村學(xué)校中，專(zhuān)業(yè)體育教師相對(duì)匱乏，他們只能進(jìn)行簡(jiǎn)單的體育教學(xué)，不能滿足新課標(biāo)的要求?？偟膩?lái)說(shuō)初中學(xué)校體育教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、教學(xué)水平以及認(rèn)知能力等方面，都不能滿足教育現(xiàn)代化的發(fā)展。更重要的是在我國(guó)大多數(shù)初中學(xué)校中，體育課程并沒(méi)有得到足夠的重視，經(jīng)常被其他課程所占用。

（四）教學(xué)目標(biāo)單一

受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，我國(guó)初中體育與健康課程的教學(xué)目標(biāo)相對(duì)單一，總的來(lái)說(shuō)對(duì)學(xué)生體育的教學(xué)，其目標(biāo)是以考試內(nèi)容為主要目標(biāo)，而忽視了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。體育教師大多會(huì)以完成某項(xiàng)教學(xué)任務(wù)為目標(biāo)，對(duì)體育的教學(xué)也相對(duì)簡(jiǎn)單，使得學(xué)生在長(zhǎng)時(shí)間不進(jìn)行某項(xiàng)鍛煉后，就會(huì)出現(xiàn)忘記某項(xiàng)體育項(xiàng)目的情況。只會(huì)給學(xué)生傳遞考試相關(guān)內(nèi)容，注重學(xué)生考試成績(jī)，而沒(méi)有充分激發(fā)學(xué)生的體育意識(shí)。

（五）教學(xué)內(nèi)容滯后

素質(zhì)教育的本質(zhì)以及新課標(biāo)的要求，都主張以學(xué)生為教學(xué)主體，將初中體育與健康課程教學(xué)的課堂交給學(xué)生。但在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，這個(gè)理念并沒(méi)有得到很好的實(shí)施。從教材的內(nèi)容上來(lái)看，體育與健康教學(xué)的教材，與傳統(tǒng)教材并沒(méi)有太大的差別，如果教師按照這些傳統(tǒng)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)際課堂的教學(xué)，則不能有效提高教學(xué)效果，使得學(xué)生所學(xué)的仍然為傳統(tǒng)知識(shí)。如今的初中學(xué)生對(duì)具有競(jìng)技性和挑戰(zhàn)性的體育內(nèi)容更感興趣，比如籃球賽、跆拳道等，所以我們需要完善教學(xué)內(nèi)容，提高初中體育與健康教學(xué)的質(zhì)量。

二、新課標(biāo)下初中體育與健康課程教學(xué)改革設(shè)想

為了提高我國(guó)初中體育與健康課程教學(xué)的效果，滿足現(xiàn)代化體育教學(xué)的需要，結(jié)合以上相關(guān)內(nèi)容，筆者提出了以下改革設(shè)想。

（一）提高教師素養(yǎng)

體育教師的素養(yǎng)對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生重要的影響，總的來(lái)說(shuō)我國(guó)初中學(xué)校體育教師的素養(yǎng)仍然需要提高。為此初中學(xué)?？梢远ㄆ诮M織對(duì)體育教師的培訓(xùn)，不斷提高和完善他們的專(zhuān)業(yè)技能，打造出一支精英化教師隊(duì)伍。讓初中體育教師能夠使用科學(xué)的教學(xué)方法、先進(jìn)的管理理念、完善的教學(xué)內(nèi)容等，來(lái)不斷充實(shí)初中體育與健康課程的教學(xué)，提高學(xué)生培養(yǎng)的質(zhì)量。例如在我國(guó)當(dāng)前初中學(xué)校中，在體育教師的引進(jìn)上，需要提高教師的質(zhì)量，嚴(yán)把進(jìn)口關(guān)，多吸收專(zhuān)業(yè)化較強(qiáng)的體育教師。

（二）注重理論教學(xué)

理論教學(xué)對(duì)初中體育與健康課程的教學(xué)能夠產(chǎn)生非常重要的影響，要想提高初中體育與健康課程的教學(xué)質(zhì)量，我們可以根據(jù)學(xué)生的接受情況，來(lái)適當(dāng)加入一定的理論教學(xué)，比如可以通過(guò)舉辦相關(guān)知識(shí)講座的形式，來(lái)提高學(xué)生的體育鍛煉效果。同時(shí)更重要的是要將理論與實(shí)踐結(jié)合，使理論教學(xué)具體化。例如在初中體育與健康課程的教學(xué)過(guò)程中，體育教師可以先進(jìn)行相關(guān)理論的介紹，隨后再進(jìn)行實(shí)踐操作的講解。理論教學(xué)對(duì)于初中體育與健康課程的教學(xué)，能夠起到非常重要的作用。

（三）改革教學(xué)模式

教學(xué)模式是影響初中體育與健康課程的重要因素，新課標(biāo)要求初中體育教學(xué)能夠與時(shí)俱進(jìn)，在傳統(tǒng)教學(xué)模式無(wú)法滿足學(xué)生要求的情況下，體育教師需要采取多樣化的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生將教學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合。同時(shí)也需要將課堂的主體歸還給學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性與參與度。教學(xué)模式的改革需要一定的時(shí)間，我們需要從初中學(xué)校的實(shí)際教學(xué)情況出發(fā)，來(lái)對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行積極的改變。

（四）培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，要想提高學(xué)生在初中體育與健康課程上的教學(xué)質(zhì)量，最為關(guān)鍵的還是要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)鍛煉。為此學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦相關(guān)的體育比賽，提高完善的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所。而教師則需要根據(jù)學(xué)生的喜好等情況，來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠在興趣范圍之內(nèi)，加強(qiáng)體育鍛煉。

結(jié)束語(yǔ)：

新課標(biāo)對(duì)初中體育與健康課程提出了更高的要求，要求我們?cè)谔岣邔W(xué)生體育成績(jī)的同時(shí)，轉(zhuǎn)變之前傳統(tǒng)的應(yīng)試教育方法。我們需要克服傳統(tǒng)教育對(duì)初中體育課程的影響，采取積極主動(dòng)的措施比如改進(jìn)教學(xué)模式、注重理論教學(xué)等，來(lái)提高初中體育與健康課程的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。

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（作者單位：吉林市第七中學(xué)校）