教考分離背景下的《理論力學》課程試題庫的探索與實踐

趙毅山 盧進帥 陳珺

摘 要：結(jié)合高等院校《理論力學》教學大綱要求，采用通用試題庫，在嚴格控制入庫試題質(zhì)量的基礎上，建立了具有實用性、科學性、開放性、通用性的《理論力學》試題庫系統(tǒng)。經(jīng)研究實踐操作效果良好，各類題型難度適中，區(qū)分度好，已達到科學評價、客觀真實地反映“教”與“學”狀態(tài)目的。

關鍵詞：試題庫；教考分離；理論力學

考試是評價學生學習成效和教師教學成果的重要手段，而為了保證試卷的科學性和客觀性，避免人工命題的隨意性和片面性，一般院校試行教考分離的教學改革，因此課程試題庫的建設是至關重要的[1]。課程試題庫的建設，是教學管理工作現(xiàn)代化的措施之一，有利于進一步規(guī)范考試考查這一教學環(huán)節(jié)，也有利于較為客觀公平地評價不同教師的教學效果，不同屆、不同專業(yè)的學生的學習水平缺乏統(tǒng)一、客觀的衡量尺度的問題?，F(xiàn)就《理論力學》課程的特點，理論力學是我校機械設計制造及其自動化，車輛工程，汽車服務工程，土木工程以及交通工程等專業(yè)學生的一門重要的技術基礎課，它不僅具有完整體系，可直接用于解決一些工程和生活問題，而且是學習工科專業(yè)后續(xù)課程重要基礎，在工科專業(yè)的課程體系中具有重要的地位。完善理論力學課程的教育教學各環(huán)節(jié)，尤其是課程考核，提供準確、科學、客觀的課程考評體系十分必要。結(jié)合所掌握的其他院校試題庫的情況，探討關于我校理論力學試題庫建設的一些問題。

1、建設試題庫的目的和要求

明確考試的目的是建立試題庫的關鍵，考試的目的是根據(jù)辦學目標的受測者而定的[2]。以我院為例，辦學目標定位于應用型大學，要求學生“基礎夠，應用活”。因此，理工科相關專業(yè)學生的教學目標要求將學生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新型的有用之才，就要充分發(fā)揮教學和考試的橋梁和紐帶作用，即在試題庫的定位、全面設計和落實與付諸生產(chǎn)之間協(xié)調(diào)的組織，使《理論力學》的學業(yè)水平考查測試，為解決邏輯思維能力、創(chuàng)新能力及為后繼專業(yè)課程的學習奠 定基礎。

課程試題庫的受測者是獨立學院的學生，其特點是：基礎較差，學習習慣沒有很好的養(yǎng)成。因此在檢測的目的上，要根據(jù)以上兩點去檢測學生所掌握知識的程度，并以此來評價教師針對學生授課的教學質(zhì)量。基于這種目的，試題的內(nèi)容必須緊靠教學大綱及《理論力學》 教材，從中確定出必須考查的知識、技巧和能力。

2、試題的確立

要編制出一份較為科學的《理論力學》課程試題庫應根據(jù)本課程特點，具有難度適宜，區(qū)分度較高，適應在校學生狀況等條件。所以試題的來源應主要依靠使用的教材及參考讀物。由于《理論力學》 是一門專業(yè)技術基礎課，與其它課程有密切聯(lián)系，運用到學過的數(shù)、理基本概念及運算，為以后要學到的機械原理、機械設計、材料力學和結(jié)構力學等專業(yè)課程打基礎，具有承前啟后的作用。所以需要把試題的命題范圍貫穿在整個教學過程中，根據(jù)《理論力學》的教學大綱和教學內(nèi)容，將命題范圍按教材內(nèi)容劃分成若干命題部分，并在命題部分根據(jù)其內(nèi)容是否基本，重要和具有代表性，再確定題型和數(shù)量，根據(jù)這些再進行命題。

2.1 選擇和分析題型

根據(jù)教學論理論，試題的類型一般分為客觀性試題和主觀性試題?？陀^性試題覆蓋面大， 以教材內(nèi)容有廣泛的代表性，同時由于增加測驗的長度，提高了測驗的信度?？陀^性試題以基本概念部分（主要是理論和概念，即分析物體受力情況等靜力學內(nèi)容、運動學內(nèi)容和動力學內(nèi)容等概念）和應用部分（解決工程和生活實際問題）組合而成。主觀性試題則以綜合計算為主。基于以上分析，根據(jù)《理論力學》教學大綱的要求和課程特點，我一般采用以基本概 念部分、實際應用部分和綜合計算題為試題模式的基本題型，客觀性試題的基本概念部分內(nèi)容包括：解釋定義、問答、判斷和選擇填空。這類題量大、覆蓋面廣、閱卷評分客觀可靠。便于考查學生記憶、理解和判斷及比較分析的能力，以及思維的敏捷度、靈活性?？蓹z測出多層次的學習效果，區(qū)分度好，但不便于測出考生的綜合應用、計算和解決工程實際問題的能力及創(chuàng)新能力，所以還要由應用部分來補充。應用部分題包括問答、分析證明題，便于測出考生的創(chuàng)新能力和應用理論解決工程問題的能力。主觀性試題的綜合計算題，是測考生綜合應用和表達計算能力。

3、試題庫的優(yōu)勢和不足

《工程力學》實施試題庫之后真正實現(xiàn)了教考分離，提高了教學質(zhì)量，有利于教學相長。免去了教師繁瑣的出題工作任務。在教學上對教師就有了更高的要求，對學生也有很強的鞭策作用。

《工程力學》試題內(nèi)容有很多插圖，錄入時是一個比例，而抽出來的圖形并非原貌，所以還要消耗時間調(diào)整試卷格式。錄入完之后的題不能修改題型和章節(jié)，只能刪除重新錄入，這點給試題庫的維護帶來極大麻煩，缺乏人性化。另外不能瀏覽全部試題也是一弊端。只能錄入時保留原稿。

4、總結(jié)

實行試題庫抽題，優(yōu)化試題庫系統(tǒng)，是現(xiàn)代高校追求的目標。要實現(xiàn)試題庫系統(tǒng)順暢地運行，試題一定保質(zhì)保量，章節(jié)和題型的設置要合理。另外要及時動態(tài)維護，可以說題庫不是一勞永逸的，如果發(fā)現(xiàn)問題就及時解決。所以試題庫建設是長期、動態(tài)任務。

參考文獻：

[1] 史保懷，魏裕博，王金柱，賀繼康.高等學校學科試題庫建設的實踐與研究[J].陜西教育學院學報，2005，（21）104-107.

[2] 任占營，牛金成.試題庫質(zhì)量控制和評價技術研究[J].文化建設.2008，（3）：112-113.