高職英語(yǔ)中如何開展適合的教育路徑探索

摘要：英語(yǔ)課堂應(yīng)是滿蘊(yùn)著師生雙邊活動(dòng)的互動(dòng)、活躍的課堂。在課堂教學(xué)手段由傳統(tǒng)向現(xiàn)代化方向轉(zhuǎn)變過(guò)程中，逐步落實(shí)我省率先建成教育強(qiáng)省，率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，教育的主要指標(biāo)達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平的目標(biāo)，按照改革創(chuàng)新的要求，提升教育的內(nèi)涵和質(zhì)量。堅(jiān)持“創(chuàng)新發(fā)展”、“內(nèi)涵發(fā)展”，努力構(gòu)建現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校的主體育人體系，著力提升職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)針對(duì)性，時(shí)效性，在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中開展“適合的教育”。結(jié)合本人和同事們多年教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合我校實(shí)際，在高職英語(yǔ)教學(xué)中多方位構(gòu)建了適合我們職業(yè)院校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，在適合的英語(yǔ)教育教學(xué)探索中八仙過(guò)海，各顯神通，取得了良好的成效。

關(guān)鍵詞：適合的教育;智慧教學(xué);翻轉(zhuǎn)課堂;自主能力

一、課堂上處理好聽說(shuō)關(guān)系，選擇合適的聽說(shuō)材料，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)教學(xué)情境，提供口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)

（一）、貼近生活、貼近專業(yè)行業(yè)的輸入，體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的迫切性

聽說(shuō)讀寫，大量的聽力和閱讀訓(xùn)練是語(yǔ)言的積累，是信息的輸入，而說(shuō)和寫則是綜合利用詞匯、內(nèi)化的語(yǔ)法規(guī)則進(jìn)行信息輸出。學(xué)習(xí)英語(yǔ)首先要有足夠的信息輸入，輸入是輸出的基礎(chǔ)。要實(shí)現(xiàn)課堂互動(dòng)必然要求加大語(yǔ)言信息的有效輸入。這些信息的輸入要適合學(xué)生的年齡特征，符合時(shí)代特征，貼合他們的實(shí)際生活，適合他們的認(rèn)知能力。這樣他們會(huì)主動(dòng)接受信息的輸入，愉悅的課堂感受也為其信息的輸出打下了良好基礎(chǔ)，從而促進(jìn)學(xué)生口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，使課堂互動(dòng)具有實(shí)效性。

（二）、創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，傳統(tǒng)加現(xiàn)代小科技聯(lián)合作戰(zhàn)鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)能力

我們堅(jiān)持學(xué)生是課堂活動(dòng)的主體，老師不僅僅要傳授知識(shí)，更重要的是指導(dǎo)和設(shè)計(jì)一系列活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生投入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，做好課堂活動(dòng)的總導(dǎo)演。

堅(jiān)持每日播報(bào)（Daily Report）。每次上課，我們請(qǐng)一到兩名同學(xué)上臺(tái)演講，在其他同學(xué)仔細(xì)聽完后，我讓他們就所講話題互相提問，臺(tái)上的可問臺(tái)下的，臺(tái)下的也可請(qǐng)問發(fā)言者，很多同學(xué)大膽發(fā)言，肯定中有建議，不足中有補(bǔ)充，實(shí)踐證明，這一活動(dòng)對(duì)于訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，提高口語(yǔ)能力大有好處.

當(dāng)下，依托微信這個(gè)工具，有很多學(xué)習(xí)英語(yǔ)的小軟件，如輕課小伙伴，番茄英語(yǔ)等等，學(xué)生可以按照自己的喜好選擇學(xué)習(xí)軟件，堅(jiān)持每日打卡，這些軟件涉及的內(nèi)容廣泛，有日常美妝，旅游英語(yǔ)，也有演講片段，優(yōu)美歌曲等等，學(xué)生可以課后自己學(xué)習(xí)，課上討論或是分享答疑，這個(gè)做法鼓勵(lì)了他們堅(jiān)持廣泛的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好習(xí)慣，更是體現(xiàn)了課堂內(nèi)外，無(wú)處不在的大英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

（三）、結(jié)合教材，引導(dǎo)學(xué)生正視中西方價(jià)值觀的差異和共同點(diǎn)

在英語(yǔ)的技能教學(xué)和知識(shí)的傳授過(guò)程中，不可避免的會(huì)遇到西方的某些價(jià)值 觀，學(xué)生在面對(duì)中西方不同的文化、歷史背景而引起的價(jià)值觀差異時(shí)，會(huì)容易引起好奇、困惑和迷惘。教師要及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，取其精華，去其糟粕，在幫助學(xué)生了解中西方文化差異的同時(shí)，培養(yǎng)他們繼承中華民族傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀積淀，培養(yǎng)愛國(guó)主義情懷，形成健康的人生觀和世界觀，與時(shí)俱進(jìn)，為他們的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

比如在鳳凰英語(yǔ)第三冊(cè)第一單元，介紹的是關(guān)于感動(dòng)全美80后“奇跡女孩”LiZ Murray 的故事，這是一個(gè)真實(shí)的故事，通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，課外知識(shí)的補(bǔ)充，學(xué)生們了解了這個(gè)從小在紐約最爛的貧民窟里長(zhǎng)大的女孩，父母都是嬉皮士，她和姐姐幾歲時(shí)父母開始相繼吸毒，家庭狀況相當(dāng)糟糕，她和姐姐經(jīng)常饑腸轆轆，在垃圾堆里找吃的，甚至饑不擇食的姐妹曾經(jīng)兩人分吃一條牙膏，也曾經(jīng)成為一段時(shí)間的迷茫少年，逃學(xué)偷東西，就是這樣一個(gè)女孩，努力拼搏改變自己命運(yùn)，最終走向哈佛大學(xué)的勵(lì)志的故事。她奮斗自強(qiáng)，考上哈佛的經(jīng)歷激勵(lì)人們跨越困境去追尋自己心中的夢(mèng)想，人們稱她擁有世界上最陽(yáng)光的笑容。我和學(xué)生共同觀看了以她為原型拍攝的電影Homeless to Harvard—the Liz Murray story 中文譯作《風(fēng)雨哈佛路》，該影片也被評(píng)為全美最勵(lì)志電影，催人警醒，獲得第55屆艾美獎(jiǎng)3項(xiàng)提名。觀完影片，學(xué)生們更加震撼，她的自傳 Breaking night，這本書登上2010年度《紐約時(shí)報(bào)》暢銷書排行榜，人們對(duì)此書的評(píng)價(jià)是：“對(duì)生存的驚險(xiǎn)記載”。2010年1月份在英國(guó)出版發(fā)行。我和學(xué)生們還分享了其中的一些名言，例如：（1）Life? is a miracle. You don’t have to be struck in a situation that you are in. If there is something in your life that is holding you back，you have to identify what that is，because i promise you，there is a way to break pasted.

人生就是一場(chǎng)奇跡。你不必受困于現(xiàn)在的處境。如果在你的生活中有些東西使你停滯不前，去認(rèn)清那是什么，因?yàn)?，我敢保證，必定會(huì)有一條出路。

（2）And ask yourself what it is that has been in my way and how i do unblock that？? Did deep inside.

我希望你能聽從你內(nèi)心發(fā)出的聲音，相信這個(gè)聲音。問問你自己，是什么在阻礙我前進(jìn)？ 應(yīng)該怎么跨越這個(gè)障礙？更深的挖掘自己。（風(fēng)雨哈佛路-互聯(lián)網(wǎng)2015）

通過(guò)影片和她的一些經(jīng)典的勵(lì)志的名言名句的學(xué)習(xí)，同學(xué)們感受到，就如影片開始所說(shuō)的，“每個(gè)人心中都有一個(gè)童話，故事的主角是我們自己，只有我們才能決定故事的結(jié)局，為了童話美麗的結(jié)局，永遠(yuǎn)不要放棄”。她努力爬出了深淵，沐浴到了陽(yáng)光，作為感動(dòng)全美的“奇跡女孩”，她讀了臨床心理學(xué)博士，也成為了最勵(lì)志的公眾演講家，被評(píng)為“美國(guó)當(dāng)代杰出年輕女性”，受到美國(guó)前總統(tǒng)克林頓，英國(guó)首相布萊爾的接見，美國(guó)脫口秀女王奧普拉特為其頒發(fā)“無(wú)所畏懼獎(jiǎng)”。努力拼搏，在逆境中奮發(fā)進(jìn)取，珍惜時(shí)間，克服種種困難，為了心中的目標(biāo)奮勇前進(jìn)等這些優(yōu)良的品質(zhì)是中西方文化一致推崇的。這個(gè)讓人震撼的真實(shí)故事，在學(xué)生們中間產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反響，我們從來(lái)沒有像莉絲一樣無(wú)路可退，我們?nèi)狈Φ氖怯職夂土α?，挫折和逆境不是用?lái)看輕的，它們都是生活的一部分。

二、依托第二課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，鞏固學(xué)習(xí)成果

我們要利用學(xué)校文藝節(jié)，英語(yǔ)朗誦，演講，和小小校園導(dǎo)游選拔等機(jī)會(huì)，積極組織，鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)類活動(dòng).穿插了英語(yǔ)才藝展示，進(jìn)一步錘煉了學(xué)生的口語(yǔ)能力，考驗(yàn)了他們的心理素質(zhì)，提高了學(xué)生口語(yǔ)交際訓(xùn)練的積極性，體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，增強(qiáng)迫切感，繼續(xù)提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺性。

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為 “成功的歡樂就是一種巨大的精神力量，它足以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望. 而學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要?jiǎng)恿?” 他強(qiáng)調(diào)讓每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到成功的樂趣，從而對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣. 依托這種思想，我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)和第二課堂中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，并及時(shí)加以肯定，鼓勵(lì)他們多參與到英語(yǔ)活動(dòng)中來(lái)，使他們?cè)诨顒?dòng)中感受自身的價(jià)值，體驗(yàn)成功的喜悅，從而更自信的投入學(xué)習(xí)和其他相關(guān)的活動(dòng).

（一）、英語(yǔ)短劇樂趣多

美國(guó)心理學(xué)家布魯納認(rèn)為 “成功的外語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)該在課堂內(nèi)創(chuàng)設(shè)更多的情景，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用到自己學(xué)到的語(yǔ)言材料.” 在情景中，學(xué)生不再是被動(dòng)的接受知識(shí)，而是主動(dòng)的運(yùn)用他們已學(xué)，積極的參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái).每一次的英語(yǔ)短劇，要求學(xué)生四到六人一組，他們自己思考和尋找素材，有童話劇《灰姑娘》、《小紅帽》;有電視劇《大話西游》片段等，在歡歌笑語(yǔ)中，大家嘗到了運(yùn)用英語(yǔ)的樂趣。

（二）、翻轉(zhuǎn)課堂有驚喜

英語(yǔ)課程教育信息化，將有利于學(xué)生對(duì)課程知識(shí)加深掌握，基于翻轉(zhuǎn)課堂模式下信息化教學(xué)，將更加有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

比如我校與德國(guó)諾伊斯職業(yè)技術(shù)學(xué)院以及瑞典庫(kù)勒高中的師生交流活動(dòng)，每次外國(guó)師生回訪時(shí)，我們的學(xué)生要一起陪同參觀博物館、工廠，古鎮(zhèn)等，每次還有一節(jié)中國(guó)傳統(tǒng)文化展示課。每次參觀活動(dòng)我們都會(huì)安排部分學(xué)生跟隨陪同練習(xí)，既是導(dǎo)游又是練習(xí)英語(yǔ)的好機(jī)會(huì)，在這之前他們也要搜集資料，查閱一些專業(yè)詞匯，在這一過(guò)程中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性得以調(diào)動(dòng)，而且在聽說(shuō)過(guò)程中使用過(guò)的單詞自己會(huì)記得特別牢固。中國(guó)文化課我們把主要的舞臺(tái)留給我們的學(xué)生，由她們按照事先的分組，來(lái)介紹中國(guó)的傳統(tǒng)文化元素如故宮、鳥巢、絲綢、京劇臉譜，長(zhǎng)城，旗袍，茶藝，飲食，民樂等，還介紹了中國(guó)的姓氏文化，并幫他們?nèi)×酥形拿帧Ｏ旅媸且粋€(gè)學(xué)生記載我們中外文化交流課的一篇心得片段---難忘的八十分鐘

也許是因?yàn)橥椎牟煌伾炀土穗p方文化的巨大差異，正如亞洲人黑色的瞳孔，沉穩(wěn)，善良，謙遜，這一切都藏在眼底;而來(lái)自地球另一邊的他們，金色的瞳孔，熱情奔放，青春洋溢。而這一次非常有榮幸，代表我們無(wú)錫機(jī)電高職接待一群來(lái)自地球另一端——瑞典的朋友們。

一開始，英語(yǔ)唐老師對(duì)客人表示了熱烈的歡迎，并且描述了印象中庫(kù)勒高中所在地赫爾納斯城的寧?kù)o與美麗，令人驚奇的NIMICS的木質(zhì)藝術(shù)品，于是雙方在非常親切輕松的氣氛中展開了本次交流活動(dòng)。就像俱樂部馬老師愛說(shuō)的電影《阿甘正傳》里的那句話，Life was like a box of chocolates，you never know what you’re gonna get.（生命就像一盒巧克力，結(jié)果往往出人意料），So our exchange today may be also like a box of chocolates，you are not sure what you can get，maybe friendship，knowledge，confidence，frustration，team spirit，or motivation to know the world .（短短的交流時(shí)間，你可能獲得友誼，知識(shí)，信心，團(tuán)隊(duì)精神，也或是沒能順暢溝通產(chǎn)生的挫敗感，或者是想更多了解世界的動(dòng)力。）

在短短兩節(jié)課的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)向他們講述我們中國(guó)的文化，美食，姓名，我們每一位在場(chǎng)的同學(xué)都和身邊的友人們產(chǎn)生了不淺的友誼，就像我們從小學(xué)英語(yǔ)一樣，來(lái)到中國(guó)只有短短一個(gè)禮拜的他們非常吃力的聽著中文，但是他們都學(xué)會(huì)了一個(gè)詞，你好，就像英語(yǔ)里的HELLO一樣，說(shuō)這句話是最簡(jiǎn)單也是最誠(chéng)摯的問候，我看到他們眼睛里發(fā)出的光彩，感染了我，那是西方世界獨(dú)有的熱情，與中國(guó)的含蓄美完全不同，他們絲毫不掩飾自己的情感，剛落座就聽到此起彼伏的你好，中國(guó)很棒，無(wú)錫很美等等生澀的中文，雖然他們說(shuō)起來(lái)很別扭，但是我們聽了心里卻是一陣一陣的暖流。

八十分鐘的相處時(shí)間，不同的語(yǔ)言，不同的地域文化和飲食文化，卻讓我們成為了朋友，這已經(jīng)不僅僅是一場(chǎng)文化交流，更是一場(chǎng)精神的對(duì)話，他們教會(huì)了我們爽朗熱情，我們中國(guó)的文化也深深的影響了他們。我想他們一定會(huì)記得在地球的另一邊，還有一群曾經(jīng)共度過(guò)八十分鐘美好時(shí)光的朋友們，一定會(huì)記得他們初次看到的認(rèn)識(shí)的中國(guó)，地大物博，中國(guó)人民熱情友好，中國(guó)繁榮富強(qiáng)，正在崛起、、、

（三）、積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)英語(yǔ)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣和成就感

成立于2011年，為了一個(gè)共同的愛好，我們英語(yǔ)悅讀社團(tuán)的同學(xué)們相聚一起，或分享美文，或即興演講，度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)美好的午后時(shí)光。在過(guò)去的兩年里，在全校英語(yǔ)老師的大力支持下，我們有八十多位同學(xué)積極參加無(wú)錫市“韋博杯”口語(yǔ)大賽，11名同學(xué)獲得復(fù)賽一等獎(jiǎng)，12名同學(xué)獲得復(fù)賽二等獎(jiǎng)，15名同學(xué)獲得復(fù)賽三等獎(jiǎng)，其中11名同學(xué)參加教育電視臺(tái)的決賽環(huán)節(jié)，也分別取得了決賽二等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)的好成績(jī);在聯(lián)合學(xué)院的英語(yǔ)電子小報(bào)比賽中，在積極參與的40份作品中，我們送選四份作品參賽，有兩名同學(xué)獲得了省級(jí)三等獎(jiǎng)。我們還邀請(qǐng)了英國(guó)外教百麗面對(duì)面，交流中西方文化，放眼世界，了解歐洲各國(guó)概況。俱樂部馬老師常說(shuō)的“英語(yǔ)就是機(jī)遇，就是不一樣的世界！”唐老師也常說(shuō)的“量變引起質(zhì)變，多錘煉多積累，才能在各類考試和未來(lái)職場(chǎng)中更勝一籌！”臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，盡管有時(shí)說(shuō)的英文磕磕碰碰，引起一陣哄堂大笑，但是大家深知，梅花香自苦寒來(lái)，精彩的表現(xiàn)來(lái)自日常的積累和勤學(xué)苦練，社團(tuán)的同學(xué)互相鼓勵(lì)，在社團(tuán)老師的指導(dǎo)下，相信同學(xué)們一定不負(fù)美好的青春，遇見未來(lái)更好的自己！

為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)五年制高職學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言素養(yǎng)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)英文影視，跨國(guó)文化及其內(nèi)涵更深層次的理解，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的交流，讓更多的學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際視野，外語(yǔ)教研室根據(jù)聯(lián)合學(xué)院指示精神，特在全校范圍內(nèi)舉辦了英語(yǔ)趣配音的活動(dòng)。英語(yǔ)配音活動(dòng)，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言的基本功，包括語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，流暢程度等都提出了較高的要求，還有團(tuán)隊(duì)合作的默契，個(gè)人表現(xiàn)力等也在此次活動(dòng)中得以考察。配音選材豐富，有的是經(jīng)典影片《簡(jiǎn)愛》片段，有的是慷慨激昂的奧巴馬總統(tǒng)關(guān)于教育的重要性的演講，有的來(lái)自影片《勇敢的心》《戀愛假期》等影片中重要選段。選手們能較好的將自己融入影視的角色本身，抒發(fā)自己的真情實(shí)感，讓觀者感同身受，有情節(jié)重現(xiàn)的感覺。本次活動(dòng)，對(duì)于發(fā)動(dòng)和鼓勵(lì)班級(jí)英語(yǔ)愛好者，掀起英語(yǔ)學(xué)習(xí)的新高潮起到了良好的推動(dòng)作用。

綜上所述，作為新時(shí)代的英語(yǔ)教師，要充分挖掘教材內(nèi)外豐富的教育教學(xué)資源，在英語(yǔ)課堂中融入價(jià)值觀教育，傳統(tǒng)與現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)相結(jié)合，在教育的信息化背景下搭建讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的平臺(tái)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，當(dāng)好組織者、鼓勵(lì)者、參與者、引導(dǎo)者，力圖對(duì)英語(yǔ)教學(xué)課程改革做出新的嘗試，力圖使我們的英語(yǔ)教學(xué)更具實(shí)用性，更加富于智慧，得到更多學(xué)生的歡迎，引發(fā)他們的共振，從而進(jìn)一步提高英語(yǔ)教學(xué)的有效性。在培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言能力，提升他們的人文素養(yǎng)、提高英語(yǔ)課的教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)問題進(jìn)行理性思考，培養(yǎng)高職學(xué)生積極的情感和健全的人格，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引領(lǐng)時(shí)代風(fēng)尚，讓每個(gè)高職學(xué)生在學(xué)習(xí)型社會(huì)中都有人生出彩的機(jī)會(huì)！

參考文獻(xiàn)：

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[3]? 風(fēng)雨哈佛路_大鵬 http：//blog.sina.com? 2013年

[4]? 風(fēng)雨哈佛路作者演講 _中英對(duì)照稿 _雨婷http：//blog.sina.com? 2013年

[5]? 唐麗? 高職英語(yǔ)教學(xué)中社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的滲透 [J] 世界家苑?? 2018年8月。

作者簡(jiǎn)介：唐麗（1979-），女，江蘇徐州，文學(xué)學(xué)士，江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院無(wú)錫機(jī)電分院，講師，研究方向：中高職英語(yǔ)教學(xué)。

（作者單位：江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院無(wú)錫機(jī)電分院）