高中政治與德育教育結(jié)合策略分析

秦運勝

摘 要：政治課堂是進行學(xué)生德育教育的有效陣地，政治學(xué)科本身的學(xué)習(xí)內(nèi)容就與學(xué)生德育有著莫大的關(guān)系，從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)方法，再到課外活動都可以與課堂教學(xué)環(huán)節(jié)進行有效的結(jié)合，然而在具體的教學(xué)過程中，也會遇到一些問題，因此，如何更加高效的開展政治與德育的綜合教學(xué)成為目前高中政治課堂的主要目標。

關(guān)鍵詞：高中政治;德育教育;融合;滲透

前言：高中政治教學(xué)中的德育教育質(zhì)量的滲透是非常重要的一項內(nèi)容，換句話說，德育教育也可以稱之為學(xué)生政治教育的根本任務(wù)。然而，在具體的教學(xué)過程中，德育教育的重要性非常容易被忽略，為了提升高中政治中德育滲透的效果，一線教師必須從多方面進行教學(xué)改革與創(chuàng)新，全面促進高中政治課堂教學(xué)有效性的提升。

1、高中政治教學(xué)中德育教育滲透的重要性分析

政治教育與德育教育有著非常密切的關(guān)系，也是新課程標準對于高中政治課堂的教學(xué)要求，新課程標準指出高中思想政治課程食欲初中的思想品質(zhì)以及高效的政治理論相互銜接的，同時與高中其他德育教育工作也是相互配合的，多角度共同促進高中生的思想政治教育任務(wù)。

因此，在德育教育過程中，我們必須從多方面有效的開展兩者的融合教育，真正的將智育與德育進行有效的融合，一舉兩得。

2、高中政治教學(xué)中德育教育結(jié)合的策略分析

（1）明確結(jié)合原則，清晰教育目標

新課程標準指出高中政治課堂要堅持馬克思主義的基本觀點，同時也要把握時代特征，重視學(xué)生思想政治的引導(dǎo)，同時也不能忽視學(xué)生成長的特點……從這些教育原則出發(fā)，高中政治教學(xué)勢必要構(gòu)建以學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以政治科學(xué)為支撐的課程模塊;同時在德育教育與高中政治相結(jié)合的過程中，教師還要建立起完善的課程評價機制，保證政治課堂教育效果的有效延伸和拓展。

堅持正確的政治課堂與德育教育相結(jié)合的原則，同時明確政治課堂教學(xué)目標，是提升政治課堂教學(xué)有效性的基礎(chǔ)。比如《多彩的消費》這一節(jié)內(nèi)容，其中包含了消費及其類型、樹立正確的消費觀等內(nèi)容，從基本的教學(xué)內(nèi)容入手，結(jié)合學(xué)生綜合的目前日常消費過程中出現(xiàn)的一些問題，制定明確的課堂教學(xué)目標。同時作為教師還可以從目前的網(wǎng)絡(luò)消費問題入手，比如打賞主播等等案例入手，讓學(xué)生認識到政治課堂上學(xué)習(xí)的問題與我們的日常生活有著千絲萬縷的聯(lián)系。

（2）拓展教育方法，提升教育有效性

政治教育與德育教育相結(jié)合的方式是多樣化的，比如故事教育法、案例分析法、游戲教育法、分層教學(xué)法等等，結(jié)合高中生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)能力等因素，教師除了要選擇一些比較趣味化的教學(xué)方式之外，更重要的是要構(gòu)建活潑開放的多樣化課堂，讓學(xué)生能夠在自主、合作、探究的過程中獲得相關(guān)的知識。

以分層教學(xué)法為例，分層教學(xué)法是針對目前高中生學(xué)習(xí)能力參差不齊的現(xiàn)狀而制定的，也是貫徹因材施教教育理念的最為高效的方式之一。分層法不僅適合高中政治與德育相結(jié)合的課堂教學(xué)過程中，而且也能夠有效的應(yīng)用于課后作業(yè)的設(shè)計過程中。比如，在作業(yè)的設(shè)計過程中，我們將學(xué)生分為三個不同的層次，其中第一個層次是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，他們在課堂上的表現(xiàn)并不是很積極，課堂學(xué)習(xí)效果也不是很好;第二個層次是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般的，但是學(xué)習(xí)態(tài)度較好的學(xué)生，他們欠缺的是一種向上的精神;第三個層次的學(xué)生可以稱之為優(yōu)等生，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，還是學(xué)習(xí)從學(xué)習(xí)能力上都是無可挑剔的，他們需要的是進一步的提升。以《樹立正確的消費觀》一節(jié)內(nèi)容作業(yè)設(shè)計為例，我們從不同層次學(xué)生的現(xiàn)狀入手，設(shè)計了不同層次的作業(yè)內(nèi)容。

·A類作業(yè)，基本上以選擇題為主：

一項調(diào)查表明，近40%的青少年認為自己有很多用了不久便不再用的東西。這些東西是憑一時沖動而購買的，買回來之后，卻發(fā)現(xiàn)并非自己所需要的，因而閑置一旁，造成浪費。這說明消費應(yīng)（ ）

A、避免盲從，理性消費B、發(fā)揚艱苦奮斗精神

C、提倡適度消費D、保護環(huán)境，綠色消費

通過給出選項答案，讓學(xué)生能夠有效的回憶課堂所學(xué)的知識，從而選出正確的答案;同時結(jié)合青少年問題，也讓學(xué)生能夠產(chǎn)生自查的意識，鞏固課堂知識的同時，也能夠進行學(xué)生思想品德教育，一舉兩得。

·B類作業(yè)可以結(jié)合材料分析問題，將一些與青少年息息相關(guān)的消費案例融入到課堂教學(xué)過程中，比如攀比心理、“買——用——扔”消費案例等等，讓學(xué)生從當前的消費問題入手，與自身的問題相結(jié)合;從案例中找到自己的問題，從而得出正確的材料分析答案。

C類作業(yè)可以是開放性探究作業(yè)，比如組織學(xué)生到商場、社區(qū)等地方進行消費現(xiàn)狀調(diào)查。通過問卷調(diào)查等方式獲得相應(yīng)的數(shù)據(jù)，結(jié)合數(shù)據(jù)進行分析，并總結(jié)相應(yīng)的結(jié)果，以報告或者其他形式展現(xiàn)出來。

通過不同難度的課后作業(yè)設(shè)計，不僅能夠提高學(xué)生知識幾一的牢固程度，同時還能夠讓學(xué)生意識到正確的消費觀的建立是非常重要的，從而幫助學(xué)生更加有效的建立正確的消費觀念。

（3）豐富教育活動，保證活動效果

綜合實踐活動是政治課堂與德育教育相結(jié)合的重要方式，考慮高中生已經(jīng)能夠獨立完成綜合實踐活動，教師可以脫離活動的組織，讓學(xué)生自主成立活動小組，擬定綜合活動計劃，通過各種渠道搜集整理與綜合實踐活動相關(guān)的材料。小組分工明確，學(xué)生工作認真，探究效果也是非常明顯的。通過綜合實踐活動，不僅提升了學(xué)生的實踐能力，而且也讓學(xué)生意識到政治課堂知識與生活息息相關(guān)，從而建立起更加正確的政治學(xué)科學(xué)習(xí)觀念。

3、結(jié)論分析

總之，政治課堂與德育教育是一個長遠的教育任務(wù)，教師要結(jié)合學(xué)生的需求、政治課堂教學(xué)需求、德育教育需求等采用科學(xué)合理的教學(xué)方式、活動方式，開展高效融合教學(xué)模式，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。

參考文獻

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