感恩教育在小學(xué)德育中的實(shí)踐探討

周紹強(qiáng)

【摘要】作為小學(xué)生思想道德教育的重要內(nèi)容，做好感恩教育對(duì)于提高青少年的感恩意識(shí)有著極其重要的作用。同時(shí)，開(kāi)展感恩教育工作也是新課改的要求之一。本文首先對(duì)感恩教育的基本內(nèi)涵以及重要作用進(jìn)行探討，并進(jìn)一步研究感恩教育在小學(xué)德育中的實(shí)踐。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；德育；感恩教育；實(shí)踐；

眾所周知，對(duì)于感恩意識(shí)而言，它是一種重要的德育思維，并且也是一個(gè)人認(rèn)知體系中的重要構(gòu)成部分。小學(xué)階段，借助德育課程開(kāi)展感恩教育，能夠提高小學(xué)生素質(zhì)教育的整體水平。但是，目前的小學(xué)德育工作中，感恩教育與生活實(shí)踐存在著嚴(yán)重的脫節(jié)問(wèn)題。因而，現(xiàn)階段，在小學(xué)德育工作中，要想加強(qiáng)對(duì)德育課程的研究，筆者認(rèn)為，重點(diǎn)就是提高感恩教育工作的質(zhì)量與效果。

一、感恩教育的基本內(nèi)涵

感恩是一種重要的精神品質(zhì)，當(dāng)我們受到了他人的幫助，或者在面對(duì)困難時(shí)受到了別人的關(guān)懷，都應(yīng)該懷有一種感恩的態(tài)度。通過(guò)感恩教育，可以使我們時(shí)刻保持一顆感激、感動(dòng)的心，同時(shí)對(duì)于別人的友好行動(dòng)能夠給予積極的回應(yīng)。這一回應(yīng)并不是僅僅局限在金錢與物質(zhì)方面，更體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上。對(duì)于小學(xué)生的感恩而言，其內(nèi)涵和上述的描述基本相同，區(qū)別主要體現(xiàn)在感恩對(duì)象的不同上。教育工作中，要把握好尺度問(wèn)題，教師在這一期間要做好相應(yīng)的引導(dǎo)工作，特別要做好低年級(jí)學(xué)生的感恩教育工作。

二、感恩教育的重要作用

1.有助于樹(shù)立正確的價(jià)值觀與人生觀

在日常教育教學(xué)工作中，作為教育工作者，在進(jìn)行感恩教育時(shí)要注重方法與手段的應(yīng)用，通過(guò)身體力行的方式，為小學(xué)生做好示范。這樣一來(lái)，學(xué)生才能有榜樣可以模仿與學(xué)習(xí)，這對(duì)于學(xué)生加強(qiáng)感恩的理解與認(rèn)識(shí)有著重要的意義。在新時(shí)代的背景下，不少家長(zhǎng)存在著過(guò)分溺愛(ài)孩子的普遍現(xiàn)象，一些家長(zhǎng)對(duì)于孩子的感恩教育相對(duì)滯后，并且也沒(méi)有對(duì)感恩教育引起足夠的重視。長(zhǎng)此以往，孩子內(nèi)心的“感恩”意識(shí)將會(huì)逐漸淡化，甚至可能影響到孩子良好道德品質(zhì)的形成。因此，通過(guò)家長(zhǎng)、教師開(kāi)展感恩教育，可以使孩子明白自己的由來(lái)。同時(shí)，通過(guò)家長(zhǎng)、教師的感恩教育，還能使孩子從小養(yǎng)成幫助他人、助人為樂(lè)的重要品質(zhì)，這對(duì)于價(jià)值觀、人生觀的形成有著重要的作用。

2.有助于健全人格與積極心態(tài)的培養(yǎng)

感恩不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，同時(shí)也體現(xiàn)了一個(gè)人對(duì)于生活的態(tài)度。中國(guó)自古以來(lái)就著二十四孝子的感恩故事，但是，由于受到一些社會(huì)不良現(xiàn)象與文化的影響，對(duì)青少年身心成長(zhǎng)造成了嚴(yán)重的沖擊。一些小學(xué)生內(nèi)心中已經(jīng)萌發(fā)了拜金主義、唯利是圖等不良的思想。通過(guò)開(kāi)展感恩教育工作，可以幫助小學(xué)生樹(shù)立孝敬父母，熱心公益以及尊師重道的品質(zhì)，在這種品質(zhì)的引導(dǎo)下，青少年可以時(shí)刻保持一顆積極向上的心態(tài)。

3.有助于責(zé)任、公共意識(shí)的培養(yǎng)

只有懂得感恩，學(xué)生才會(huì)用自身的實(shí)際行動(dòng)，對(duì)幫助過(guò)自己的父母、師長(zhǎng)以及社會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的回報(bào)。同時(shí)，通過(guò)加強(qiáng)感恩教育，可以使每一位小學(xué)生體會(huì)到自己父母、老師的工作中的辛勞，學(xué)生才會(huì)對(duì)別人的勞動(dòng)成果予以尊重。這樣一來(lái)，學(xué)生能夠?qū)ι砩纤缲?fù)的責(zé)任有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而使學(xué)生有所擔(dān)當(dāng)。收獲的關(guān)愛(ài)。要讓學(xué)生較早地知道，自己對(duì)于這個(gè)社會(huì)，這個(gè)家庭來(lái)說(shuō)是一個(gè)肩負(fù)責(zé)任的責(zé)任人。從社會(huì)層面上來(lái)講，加強(qiáng)感恩教育工作，還能有效提高小學(xué)生的公共和責(zé)任意識(shí)。

三、小學(xué)德育中感恩教育的實(shí)踐分析

1.做好宣傳工作，積極組織感恩活動(dòng)

在開(kāi)展感恩教育時(shí)，學(xué)校要結(jié)合自身的實(shí)際情況對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行有效的整合，可以通過(guò)成立“感恩小組”的方式，對(duì)感恩教育的相關(guān)活動(dòng)進(jìn)行積極的指導(dǎo)與管理。為了確保感恩活動(dòng)能夠嚴(yán)格落實(shí)到位，學(xué)校應(yīng)要求班主任以及任課老師積極的參與到班級(jí)的感恩活動(dòng)中。一方面，可以以班級(jí)為單位開(kāi)展感恩主題的班會(huì)，并且要確保每一位學(xué)生都要積極的參與到活動(dòng)里來(lái)。這一過(guò)程中，教師要對(duì)不同學(xué)生的感恩活動(dòng)做出全面的評(píng)價(jià)，并且要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度的研討與思考。另一方面，學(xué)校內(nèi)部的班級(jí)要積極交流，對(duì)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享，確保感恩活動(dòng)能夠得到有效的推廣。此外，學(xué)校要借助升國(guó)旗、演講比賽以及辦黑板報(bào)等諸多的方式進(jìn)行感恩教育活動(dòng)的宣傳，尤其在進(jìn)行感恩標(biāo)語(yǔ)的制定時(shí)，既要貼合實(shí)際，又要引起小學(xué)生的共鳴。比如，學(xué)校可以組織學(xué)生進(jìn)行感恩文章的評(píng)選，通過(guò)寫(xiě)文章的方式使得學(xué)生的感恩情感得到充分的表達(dá)。同時(shí)，還可以借助舞蹈、繪畫(huà)以及歌唱比賽等形式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)感恩的理解。另外，學(xué)?？梢越M織一些感恩實(shí)踐活動(dòng)，比如在公交車上可以主動(dòng)為那些行動(dòng)不便的老人讓座，利用假期的時(shí)間組織相應(yīng)的家庭感恩活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母和社會(huì)。

2.將感恩教育和學(xué)科知識(shí)結(jié)合在一起

在進(jìn)行教材的講解工作時(shí)，要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，在傳授知識(shí)的同時(shí)，使得學(xué)生對(duì)感恩有一個(gè)充分的理解。具體來(lái)說(shuō)，可以將現(xiàn)實(shí)生活中的片段引進(jìn)到課堂中，使得學(xué)生可以在學(xué)習(xí)之余對(duì)整個(gè)世界有一個(gè)全面的感知。此外，德育教學(xué)工作中，施教者要注重自身情感的投入，借助于間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展感恩教育工作，真正將思想教育全面的滲透到知識(shí)中。例如，在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)工作中，可以列舉“羊羔跪乳”以及“烏鴉反哺”等具有感恩教育意義的典故，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于感恩的理解。在思想品德課上，教師可以就感恩這一話題讓學(xué)生展開(kāi)深入的交流與探討。

3.注重德育氛圍的營(yíng)造，加強(qiáng)感恩意識(shí)的培養(yǎng)

作為小學(xué)生感恩觀念培養(yǎng)的重要平臺(tái)與載體，教育工作者要對(duì)小學(xué)階段的德育引起重視。在進(jìn)行小學(xué)生感恩意識(shí)的培養(yǎng)時(shí)，要讓每一小學(xué)生都能明確自己的義務(wù)和權(quán)利，在德育工作中不斷提高小學(xué)生的感恩意識(shí)。一方面，在開(kāi)展小學(xué)德育工作時(shí)，教師要借助多媒體等教學(xué)工具，向?qū)W生進(jìn)行感恩意識(shí)的灌輸。這一過(guò)程中，要積極鼓勵(lì)學(xué)生提出自身的要求和見(jiàn)解，并通過(guò)師生之間的平等交流，對(duì)所提出的問(wèn)題進(jìn)行共同的研究與探討。這樣一來(lái)，才能幫助學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐漸培養(yǎng)起個(gè)體思維與意識(shí)。另一方面，還要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行換位思考，通過(guò)列舉一些學(xué)校里、家庭里的感恩案例，營(yíng)造一種良好的德育氛圍，這對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生的感恩意識(shí)有著重要的作用。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將自己與家長(zhǎng)的身份互換，在不同角色的扮演與實(shí)踐過(guò)程中體會(huì)到家長(zhǎng)的艱辛，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)感恩的理解水平。

4.做好感恩教育的升華：施恩工作

作為感恩教育的重要成果，要積極引導(dǎo)鼓勵(lì)小學(xué)生進(jìn)行施恩。從感恩到最后的施恩，事業(yè)價(jià)值層面上的生化。施恩階段，小學(xué)生已經(jīng)建立起了良好的感恩意識(shí)，并且將感恩真正的付諸于行動(dòng)。在這一時(shí)期，學(xué)?；虬嗉?jí)可以組織學(xué)生參加相應(yīng)的社會(huì)性活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)積極參與到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)?？梢詫?duì)每一位學(xué)生的感恩理解有一個(gè)全面的掌握。需要注意的是，感恩活動(dòng)的組織要和學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活緊密的結(jié)合起來(lái)，積極鼓勵(lì)學(xué)生使用正確的方式參與到感恩活動(dòng)中。這樣一來(lái)，不僅可以使學(xué)生樹(shù)立爭(zhēng)取的感恩意識(shí)，同時(shí)對(duì)教師、家長(zhǎng)也會(huì)收獲情感上的慰藉。此外，學(xué)校還可以建立相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì)。施恩環(huán)節(jié)切忌形式化、過(guò)場(chǎng)化，要確保每一位小學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)，這對(duì)于小學(xué)生內(nèi)心情感的陶冶與熏陶有著重要的作用。

中國(guó)有著“烏鴉反哺”“羊羔跪乳”等眾多的感恩佳話，在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行感恩教育時(shí)，要積極幫助、引導(dǎo)學(xué)生建立起感恩意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)培養(yǎng)感恩意識(shí)，還能幫助小學(xué)生在日常生活與學(xué)習(xí)中樹(shù)立正確的人生觀。因而，德育工作中要加強(qiáng)感恩教育，使得每一位學(xué)生都能夠常懷感恩之心。

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