班會活動在班主任工作中的重要性

李兆容

【摘要】作為初中班主任應該全面了解學生的各個方面，通過對初中生身心健康以及思想觀念的了解，找準教育的基本規(guī)律，對每個學生進行因材施教，做好初中班主任的工作，從而完成教書育人的最終目的。

【關鍵詞】初中；班主任；班會活動；重要性

班主任的工作內(nèi)容比較多，班會活動是初中班主任工作中的重點內(nèi)容，對于學生而言也有著非常重要的意義，班主任應該對其引起高度的重視。班會活動是在班主任的指導下所進行的，由班級全體學生共同參與完成的一項培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的教育活動。班會活動的內(nèi)容主要是針對班級學生所存在的學習問題、生活問題以及學生生活中存在話題等，其討論的方向具有多面性。班會活動的開展可以促進學生的綜合能力發(fā)展，讓學生在成長與學習中都得到良好的發(fā)展，還可以幫助學生解決一些生活上或者學習上遇到的問題，從而提高學生的綜合水平。所以，班會活動在班主任工作中有著非常重要的意義，筆者在長期的班主任工作中總結(jié)了一些班會活動開展的經(jīng)驗，下面就對班會活動開展對于學生發(fā)展的重要性談談個人的見解。

一、班會活動的開展促進學生的自我教育

自我教育是指學生自己對自己進行的教育，在學校的教育環(huán)境下，促進學生進行自我教育最為有效的方式就是班會活動的開展，只有學生自己意識到了教育的重要性并且對教育進行肯定之后，教育才能真正的發(fā)揮其價值，從而變成真正意義上的教育，所以沒有學生的自我教育就不存在真正意義上的教育。有意義的班會活動可以提高學生的學習主動性，強化學生對外界信息的領悟能力，讓學生得到自我能力的完善與提高，并且讓自己心中存在的疑惑得到化解，從而提高學生自我教育能力，讓學生在自我教育的過程中得到正確人生觀和價值觀的引導。

例如，班主任在開展“誠信考試”的班會活動時，班會活動開展的目的就是針對學校所開展的期中考試、期末考試以及各種考試，為了讓學生在考試的過程中秉持一個誠信考試的態(tài)度，或者是在某次的考試過程中發(fā)現(xiàn)了學生考試不誠信的現(xiàn)象出現(xiàn)，從而利用開這個班會來引導學生以一種正確的態(tài)度去對待考試，并且讓學生真正的意識到考試的目的。教師在班會活動的開展過程中一定要意識到培養(yǎng)學生的自我教育能力，讓學生在班會上進行思考和反思，學校組織考試的意義是什么，是否能夠為了取得高分而去做違反考試誠信的事情，這樣做是否真的對自我真實水平的提高有意義。在班會的開展中要讓學生意識到考試是對自我水平的一個檢測，其目的是為了讓學生了解自己階段性的一個水平，然后針對自己的不足去進行改進，從而發(fā)揮考試的目的，提高學生的個人能力。在這個過程中班主任需要認真的對班會活動進行計劃和安排，并且讓班級學生積極的參與到班會活動中來，讓學生真正的知道誠信考試的重要性，從而達到自我教育的目的，只有學生真正的掌握了自我教育的意義讓學生發(fā)自內(nèi)心的遵守考試規(guī)則。

二、通過班會活動提高班集體的凝聚力

對于初中階段的班級管理來說，班級凝聚力不僅對于學生的個人發(fā)展有著非常重要的意義，對于班主任工作的順利開展而言也有著非常重要的意義。學生只有在一個班級風氣良好的班集體中才能得到學習上以及成長上的幫助，具有凝聚力的班級才能讓學生感受到班級責任意識和榮譽意識，讓學生在各個方面都意識到班級的重要性，從而形成一種樂于奉獻的優(yōu)良品質(zhì)。班會活動的開展是提高班級凝聚力的重要方法，讓學生意識到團結(jié)合作的重要性，并且還可以提高學生的學習能力。一次優(yōu)秀的班會活動可以在學生的腦海中留下深刻的印象，對學生今后的學習和生活都會有巨大的影響，從而讓班級的凝聚力得到良好的加強，使得所帶班級成為了集體榮譽感極強的班級，班級學生在其中能夠互幫互助，形成一種良好的學習風氣，促進學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

例如，學校常常會舉辦一些書法比賽、籃球賽、朗讀比賽等大型的活動，有一些活動是需要多個學生共同參與完成的，這就要求學生具有強大的團結(jié)協(xié)作能力。在學生參加這些活動之前班主任可以先開展一次班會活動，班會活動的內(nèi)容就是增強班級凝聚力，提高學生的班集體意識，利用班會活動的開展來給學生營造一種輕松、愉悅、團結(jié)的課堂學習氣氛，這種課堂氣氛的營造可以很大程度的提高學生的學習效率，讓學生在課堂上能夠針對比賽的內(nèi)容進行討論，在討論的過程中發(fā)表自己對比賽方法和技巧的看法，然后由全體學生共同商討方法和技巧的可行性，讓學生在積極向上、團結(jié)進取以及相互幫助的基礎上進行知識的吸取，從而提高每個學生所需要具備的比賽能力。所以，班會活動的開展對于促進班級凝聚力有著重要的作用，同時還可以發(fā)揮其優(yōu)點讓班級學生得到各項能力的提高。

三、班會活動的開展引導學生正確的人生觀和價值觀

初中階段的學生正處于正確人生觀和價值觀的樹立階段，正確的人生觀和價值觀是一個人具體態(tài)度、思想觀念以及是否具有正確的政治立場等，這個階段班主任的管理工作對于學生而言有著非常重要的影響。從教育角度上來看班會活動的開展意義，班會活動的開展主要是讓學生明確自己的人生方向、對問題的正確認識和看法，讓班級學生對問題的看法都能夠擁有一個正確而統(tǒng)一的看法，給學生樹立起正確的人生觀和價值觀。班主任在進行班會活動的開展時，需要針對學生這方面存在的問題進行說明，對于一些不良的觀念進行及時的糾正，讓學生通過班會的學習能夠擁有一個正確的行為習慣。

例如，在開展“追憶紅色經(jīng)典”的主題班會活動時，根據(jù)初中生對知識的理解和接受能力，讓學生在紅色經(jīng)典中了解我國的革命精神，通過各種形式的表演來歌頌和贊美祖國，由此來激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。讓學生在這個過程中得到民族精神的喚起，感受革命先烈的情懷，讓學生的人生觀和價值觀得到一定的引導，在這個班會活動的開展中可以培養(yǎng)學生對艱苦環(huán)境的克服能力，讓學生意識到人生需要敢于與惡勢力做斗爭，并且需要在人生中不斷的進行創(chuàng)新和想象，珍惜當前幸福的生活，為實現(xiàn)新時代社會主義現(xiàn)代化建設而不斷的奮斗，讓學生擁有一個正確的人生觀和價值觀。

四、班會活動的開展提高學生的道德素養(yǎng)

良好的道德品質(zhì)是一個合格公民所必須具備的，是一個人能夠正確的處理好人與人之間交流以及人與社會之間關系的基本保障。道德素養(yǎng)的培養(yǎng)不能單純地靠說教來完成，需要以學生的真實經(jīng)歷作為基礎，實現(xiàn)道德素質(zhì)的升華。班會活動的開展可以讓學生積極的參與到道德素養(yǎng)的培養(yǎng)中來，讓學生根據(jù)自己的親身經(jīng)歷來體會良好道德品質(zhì)的重要性，并且讓學生與班會的主題產(chǎn)生共鳴。例如，班主任可以開展“文明讓座，你我快樂”的主題班會活動，讓學生在班會活動的開展中學會尊老愛幼，根據(jù)實際情況主動的將座位讓給有需要的人，像一些老、弱、病、殘、孕等。這一些學生在日常生活中經(jīng)常能夠遇到的事例可以讓學生有更加深入的體會，讓學生將這種優(yōu)良的道德品質(zhì)合理地運用到日常生活中去，讓學生學會中華民族的這種傳統(tǒng)美德，從而提高學生得到道德素養(yǎng)，同時給整個社會營造一種文明乘坐的環(huán)境，促進社會的和諧發(fā)展。

五、總結(jié)

在初中教育教學的過程中，班主任的工作發(fā)揮了巨大的作用，班主任需要意識到班會活動對于班主任工作以及學生的教育教學的重要性。所以，班主任在進行班會活動的設計上應該明確每個班會對學生教育所起到的作用，合理安排與組織班會的進度，提高學生對班會活動的積極性，讓學生在每個班會活動開展之后都能得到收獲，培養(yǎng)學生的自我教育意識、班級凝聚力、正確的人生觀和價值觀以及優(yōu)良的道德品質(zhì)等，從而在提高學生知識水平的同時促進學生綜合水平的發(fā)展。

參考文獻：

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