讓小學(xué)生寫作“新”意盎然

朱越梅

【摘要】創(chuàng)新思維能力是人類普遍具有的素質(zhì)，但現(xiàn)在的學(xué)生在作文時(shí)，總是拾人牙慧，讀起來(lái)索然無(wú)味。文章如何才能讓人耳目一新呢？本文從“題目亮麗、選材新穎、構(gòu)思巧妙”這幾個(gè)方面加以闡述。

【關(guān)鍵詞】題目；選材；構(gòu)思；創(chuàng)新

文章貴在真，但也應(yīng)力求新。在寫文章時(shí)，我們要緊跟時(shí)代的節(jié)奏，寫出一篇篇“新”意盎然的文章。為此，不妨從以下幾個(gè)方面作嘗試。

一、題目亮麗

題目是文章的眼睛，題好文一半，而小學(xué)生往往沒(méi)有創(chuàng)意擬題的意識(shí)，只是草草擬個(gè)題目，冗長(zhǎng)、陳舊、大而空……這都是常見(jiàn)的擬題中存在的毛病。一篇文質(zhì)兼美的文章，就應(yīng)該對(duì)應(yīng)一個(gè)別具一格、不落俗套的題目。

1.培養(yǎng)學(xué)生擬題的意識(shí)和能力。在日常教學(xué)中，教師應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生品味題目的敏感和能力。遇到精彩的課文題目，應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)吟誦題目，體會(huì)個(gè)中的巧妙。如，教學(xué)《滿山的燈籠火把》一課，一讀題目，就足以讓人動(dòng)容：滿山的燈籠火把，這是多么壯觀的場(chǎng)面?。∵@是希望之火，生命之火，這是愛(ài)的火焰在燃燒！這滿山的火把后面，是滿山來(lái)救援自己的鄉(xiāng)親們，怎能不讓人熱淚盈眶呢。只要教師有意識(shí)灌輸給學(xué)生，持之以恒，學(xué)生也會(huì)逐步培養(yǎng)出擬好題目的敏感，逐步掌握擬題的技巧。

2.采用多種形式，巧妙擬題。在學(xué)生的一次習(xí)作中，要求是學(xué)生寫自己一位熟悉的親人。有位學(xué)生擬了這樣的一個(gè)題目：《我的媽媽是“唐僧”》，一看到這個(gè)題目，不禁讓人莞爾：唐僧心慈面善，對(duì)弟子的言行舉止?fàn)繏鞈n心，整天念念有詞，生怕徒弟有什么閃失。我們的媽媽不就是一個(gè)個(gè)活生生的唐僧么？小作者抓住了人物性格契合這一特點(diǎn)，巧妙擬題，真可謂別出心裁，既形象又新穎?！段业膵寢屖恰疤粕薄放c《我的媽媽愛(ài)嘮叨》兩個(gè)題目一比較，高下自分。

那么，如何擬出一個(gè)充滿時(shí)尚魅力的題目呢？①巧用修辭，如《“馬達(dá)”外公》。把外公比作忙個(gè)不停的馬達(dá)，外公是多么的勤勞??！再如《地球打官司》。人類無(wú)情地糟蹋地球母親，地球終于要拿起法律的武器去維護(hù)自己的生命健康權(quán)；②妙用諧音，如《坐飛“雞”》。此”機(jī)”非彼“雞”啊，孩童時(shí)代的異想天開(kāi)，真的讓人忍俊不禁；③援引佳句，如《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》。道出了一個(gè)孩子在經(jīng)歷了挫折之后走向新生的經(jīng)歷；④借用歌曲名，如《都是名字惹的禍》。一首張宇的《都是月亮惹的禍》，唱得家喻戶曉，那么，名字又會(huì)惹來(lái)什么禍呢？⑤套用流行語(yǔ)言，如《木頭人PK搞笑大師》、《我是爸爸的“情敵”》……

二、選材新穎

文章的優(yōu)劣，起決定作用的首先是內(nèi)容。有些同學(xué)一遇到寫作文，總是“橫眉冷對(duì)作文題，俯首干啃鋼筆尖”。冥思苦想，搜刮腸肚，還是炒冷飯，乏善可陳。如寫《我的媽媽》大多數(shù)同學(xué)離不開(kāi)的主題是“我發(fā)燒到39.5度，媽媽連夜送我去醫(yī)院，眼睛熬出了血絲”；寫《一個(gè)樂(lè)于助人的同學(xué)》，幾乎全班都套用了經(jīng)典事例：我受傷了，小明送我去校醫(yī)室。這些習(xí)作讀起來(lái)不能說(shuō)沒(méi)有真情實(shí)感，也相信是他們的親身經(jīng)歷，的確也能撥動(dòng)讀者的心弦。但如此陳腔濫調(diào)，哪怕言辭再動(dòng)人，語(yǔ)句再優(yōu)美，也會(huì)有審美疲勞，味同嚼蠟。要擺脫這種題材雷同的窠臼，這就要講究一個(gè)“新”字。這里的“新”指的是反映出人們的新思想、新風(fēng)尚、新時(shí)代特點(diǎn)的材料。在我們的生活中，有許多新人，新事，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)他們，就一定能寫出新穎的文章。贊科夫說(shuō)過(guò)一段十分精辟的話：“學(xué)習(xí)觀察并不需要到非洲去，也不需要到西伯利亞去，你只要在屋子邊的那塊草地上蹲下來(lái)，仔細(xì)一瞧，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)十分驚人的昆蟲(chóng)世界?！钡拇_，生活中處處都有美，關(guān)鍵是我們每一個(gè)人都要練就一雙“火眼金睛”。

1.把握時(shí)尚的風(fēng)向標(biāo)，攫取個(gè)性素材。同樣寫《我的媽媽》，有一位小作者就另辟蹊徑，緊緊把握住時(shí)代的脈搏，寫出了一篇充滿時(shí)尚魅力的《我的奶奶也瘋狂》，刻畫出了一個(gè)緊跟潮流，熱衷于發(fā)微信曬朋友圈的奶奶。微信本是年輕人熱衷的一個(gè)社交軟件，對(duì)于一個(gè)六十多歲的婦女來(lái)說(shuō)真是件新鮮事，這個(gè)奶奶真有個(gè)性。

2.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，寫出鮮活文章。紛繁多變的社會(huì)生活是寫作的源頭活水，我們只有緊跟時(shí)代的步伐，才能不斷激發(fā)出對(duì)生活的新鮮感受，寫出時(shí)代感強(qiáng)烈的鮮活文章。如寫《寒假里的一件事》，大多數(shù)同學(xué)將筆墨集中在放煙花、吃團(tuán)圓飯、探親訪友這些例行的節(jié)目上。但有一位同學(xué)卻善于捕捉新聞熱點(diǎn)，將目光鎖定在全城的焦點(diǎn)——茂名小東江音樂(lè)水舞噴泉首次噴射了。在他的筆觸下，美麗的水花，時(shí)而是一朵盛開(kāi)的鮮花，時(shí)而是一屏展開(kāi)的鳳尾，如詩(shī)如畫，如夢(mèng)如幻。這篇習(xí)作的妙處就是將熱點(diǎn)話題收入囊中，再加以想象發(fā)揮，就完成了一篇緊跟時(shí)代節(jié)奏的好文章。

3.切入角度新，抒發(fā)獨(dú)特的感受。當(dāng)然，素材要新，不一定就得寫熱點(diǎn)話題，最重要的是寫生活中一些“貌不驚人”，卻又異彩閃耀的素材。要捕捉到這些打動(dòng)人心的也可能是稍縱即逝的小事，這就需要我們平時(shí)觀察積累。正如老舍先生說(shuō)的：“要天天記，養(yǎng)成一種習(xí)慣。刮一陣風(fēng)，你記下來(lái)。下一陣雨，你記下來(lái)。因?yàn)椴恢囊惶?，你的作品里需要描寫一陣風(fēng)或一陣雨。如果沒(méi)有這樣的日積月累，你肚子里的東西就不會(huì)多起來(lái)?！焙穹e而后薄發(fā)，靈感往往來(lái)源于積累。有位小作者心細(xì)如線，每次回家，家里的防盜門就會(huì)變成自動(dòng)門——早早為他而開(kāi)著。為什么這么神奇呢？原來(lái)，深愛(ài)孩子的母親時(shí)刻惦記著孩子，每到放學(xué)時(shí)分，便在陽(yáng)臺(tái)上探著頭守候孩子的歸來(lái)。這篇《愛(ài)的守候》筆下流瀉的是濃濃的母愛(ài)光輝。能寫出這么感人的文章，小作者除了有一雙慧眼，更用心去熱愛(ài)親人，用心去感受生活。在同類作文中，因?yàn)檫@篇作文選材的角度新，讀起來(lái)更令人震撼。

三、構(gòu)思巧妙

一篇文章，構(gòu)思能做到迂回曲折，跌宕起伏，就更能打動(dòng)讀者。學(xué)生續(xù)寫《濫竽充數(shù)》時(shí)，在習(xí)作中加入了頗具特色的時(shí)代元素：南郭先生痛定思痛，苦練數(shù)年以后，參加全國(guó)的演奏比賽，先是通過(guò)全國(guó)的“海選”，接著進(jìn)入50強(qiáng)，20強(qiáng)，10強(qiáng)……最后奪得冠軍，一夜成名。從此，南郭先生在全國(guó)迅速走紅。他還把握時(shí)機(jī)，利用名人效應(yīng)，開(kāi)了一間音樂(lè)學(xué)校，廣納弟子，結(jié)果得意門徒遍天下，從而將吹竽的技術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。將一篇經(jīng)典的寓言故事與當(dāng)下的“選秀”熱潮相結(jié)合，不覺(jué)得新鮮有趣么？

當(dāng)然，寫文章在追求新穎時(shí)尚時(shí)，也不能走向極端，否則就有標(biāo)新立異之嫌了。