高校記憶工程檔案建設(shè)研究綜述

趙麗 拉姆布織 嘎松德西

摘 要：通過(guò)文獻(xiàn)調(diào)研分析了國(guó)內(nèi)外高校記憶檔案的構(gòu)建現(xiàn)狀，總結(jié)出目前該方向的研究熱點(diǎn)以及接下來(lái)的研究方向。

關(guān)鍵詞：高校記憶;記憶工程;檔案建設(shè)

高校檔案是客觀記錄高校歷史發(fā)展的記憶，高校檔案的構(gòu)建及管理關(guān)乎高校文化的弘揚(yáng)及傳承。從高校記憶的角度看，可以充分地發(fā)揮圖書(shū)館的文化傳承、文化挖掘、文化求真和文化傳播功能，完整地記錄大學(xué)發(fā)展的歷史面貌，充分總結(jié)大學(xué)發(fā)展的寶貴經(jīng)驗(yàn)，凸顯大學(xué)在歷史文化與現(xiàn)代文明的交輝中的文化氣質(zhì)，塑造出新的能代表自己精神文化特色的高校人文精神和核心價(jià)值理念。高校記憶的內(nèi)容是一個(gè)大學(xué)從建立至今的學(xué)校風(fēng)貌、歷史、校園文化、精神傳承的凝練和總結(jié)，它能很好培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)風(fēng)格和文化自信以及集體榮譽(yù)感和認(rèn)同感，并去其糟粕取其精華，將優(yōu)秀傳統(tǒng)校園文化很好的發(fā)揚(yáng)與傳承，為學(xué)校的學(xué)科建設(shè)、校園文化建設(shè)、科研能力建設(shè)等等全方位的發(fā)展提供了源源不斷的精神動(dòng)力。

一、國(guó)外研究趨勢(shì)

國(guó)外對(duì)檔案記憶這一概念研究較多。有學(xué)者認(rèn)為檔案記憶是反映社會(huì)權(quán)力關(guān)系的社會(huì)建構(gòu)，檔案在確定和保留形成歷史記憶的文件中具有非凡的意義。在檔案與記憶構(gòu)建的關(guān)系上，加拿大學(xué)者Terry Cook認(rèn)為檔案和檔案工作者在構(gòu)建社會(huì)記憶中的積極影響，檔案工作者不僅有記錄、保護(hù)過(guò)去的義務(wù)，還有將未來(lái)銘記的責(zé)任。還有學(xué)者認(rèn)為檔案館與圖書(shū)館、博物館共同構(gòu)成記憶機(jī)構(gòu)，具有參與社會(huì)記憶構(gòu)建的使命。各國(guó)學(xué)者結(jié)合國(guó)家背景討論檔案對(duì)記憶構(gòu)建的影響。Michelle Caswell認(rèn)為檔案在促進(jìn)問(wèn)責(zé)、真理和記憶這三個(gè)要素對(duì)柬埔寨的復(fù)蘇中發(fā)揮了重要作用。檔案對(duì)發(fā)展一個(gè)持久的集體記憶與文化記憶有重要的影響，對(duì)記憶保存與傳承有重要的意義。

關(guān)于高校檔案記憶構(gòu)建的研究。John R. Thelin認(rèn)為高校檔案工作者應(yīng)該用自己的能力來(lái)記錄高校歷史，可以通過(guò)記錄學(xué)校歷史、傳統(tǒng)、校園建筑、校園名人以及通過(guò)收集各種檔案材料來(lái)塑造和提升機(jī)構(gòu)身份。

二、國(guó)內(nèi)研究趨勢(shì)

我們以檢索式：SU=‘記憶’*‘高校檔案’;SU=‘高校記憶’and KY=‘高校記憶工程’在中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）資源總庫(kù)，對(duì)檢索結(jié)果進(jìn)行定量分析。經(jīng)過(guò)篩選，共檢索到與檢索主題密切相關(guān)文獻(xiàn)67篇，以高校記憶為主題的文獻(xiàn)首次出現(xiàn)于2002年，針對(duì)該主題研究從2012年起呈上升趨勢(shì)。從高校記憶工程相關(guān)研究發(fā)文數(shù)量近五年增長(zhǎng)趨勢(shì)來(lái)看，針對(duì)檔案與高校記憶的研究逐漸擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，有極大可能性會(huì)成為檔案學(xué)研究的一個(gè)重要新熱點(diǎn)。

上圖所示，本研究領(lǐng)域“高校記憶”、“高校檔案”、“檔案記憶觀”、“文化功能”等主題詞詞率相對(duì)來(lái)說(shuō)屬于研究熱門主題，且都與筆者的研究問(wèn)題相關(guān)度很高。

從目前研究來(lái)看，筆者總結(jié)出以下幾個(gè)主要研究方向：

（1）檔案與高校記憶的關(guān)系。

陳海平在《檔案文化建設(shè)融入高校文化傳承的策略探析》一文中探討了檔案文化和高校文化傳承基本內(nèi)涵，同時(shí)揭示了兩者的內(nèi)在共生性，并以文化自覺(jué)為基本指導(dǎo)原則提出檔案文化建設(shè)融入高校文化傳承的幾個(gè)策略。余慧玲在《檔案記憶觀視角下的高校檔案管理與校慶關(guān)系探析》提出要想構(gòu)筑真實(shí)原始且具有說(shuō)服力和傳承性的高校記憶，那么檔案這個(gè)最原始的數(shù)據(jù)資料是基礎(chǔ)，因此檔案記憶觀為高等院校的檔案建設(shè)管理研究提供了全新的切入點(diǎn)和視野，以檔案記憶視角通過(guò)學(xué)校建校周年校慶開(kāi)展檔案收集整理開(kāi)發(fā)利用工作，檔案得到更好的開(kāi)發(fā)，讓歷史重新展演、回顧，使得校慶的意義和理念得到傳承和發(fā)揚(yáng)。馬雁在《試論檔案記憶視角下的高校檔案工作的轉(zhuǎn)變與拓展》認(rèn)為檔案記憶視角下高校檔案工作在思維、職能、資源體系、開(kāi)發(fā)利用以及宣傳教育等方面應(yīng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變與拓展。

（2）高校檔案記憶功能研究。

曾維菊在《發(fā)掘高校照片檔案的歷史記憶和教育功能》論述了高校照片檔案如何發(fā)揮記憶的作用，列舉了一些高校的成功做法，闡述了照片檔案對(duì)學(xué)校歷史具有記錄的功能，留存高校記憶的作用?！陡咝Ｓ洃洷尘跋碌母咝n案文化功能建設(shè) 》中楊培決老師指出高校記憶是一個(gè)大學(xué)里最重要的文化精神內(nèi)核，是繼承傳播弘揚(yáng)校園文化乃至一個(gè)思想流派思想基因的重要堡壘陣地。高校記憶背景下，蘭臺(tái)工作者們要努力開(kāi)發(fā)檔案，提升其開(kāi)放性，物盡其用，充分發(fā)揮好檔案文化助力高校發(fā)展建設(shè)的作用。姚萍《“高校記憶”——高校檔案文化的積淀、傳播、教育和休閑》一文解剖了高校記憶的功能特點(diǎn)、意義作用，并對(duì)應(yīng)的給出了怎樣構(gòu)建高校記憶工程的對(duì)策和方法。黃寶春在《“高校記憶”視野下的高校檔案文化功能建設(shè)》一文中，認(rèn)為高校檔案文化具有文化積淀功能、傳播功能、教育功能和休閑功能。

（3）高校記憶工程建設(shè)研究。

周群芳《高校記憶工程框架體系構(gòu)建與實(shí)施研究》中主要從搶救和挖掘高校歷史記憶相關(guān)資料出發(fā)，說(shuō)明了記錄大學(xué)每天產(chǎn)生的文件、事件等等各個(gè)方面的信息是現(xiàn)階段高校校園文化建設(shè)的重要組成部分。收集和整理高校記憶，建設(shè)高校記憶工程，并提出了構(gòu)建高校記憶工程框架的內(nèi)容。 朱靚老師的《照片檔案與高校記憶工程》對(duì)什么是高校記憶工程進(jìn)行了闡述，它是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，系統(tǒng)記錄歷史和不斷產(chǎn)生信息，這項(xiàng)工程對(duì)于存續(xù)大學(xué)精神文脈、促進(jìn)大學(xué)精神文化建設(shè)，一所高校是一座城市的文化地標(biāo)，高校的校園文化能輻射一座城市甚至是一個(gè)社會(huì)圈。周群芳，傅東升，汪俊東在《論高校記憶工程框架下記憶信息資源建設(shè)路徑》中指出高校記憶工程是立足于當(dāng)下需求對(duì)高校歷史記憶信息進(jìn)行建構(gòu)的系統(tǒng)工程，并提出了高校記憶工程框架下的記憶信息資源建設(shè)路徑?！对囌摳咝Ｓ洃浌こ痰臉?gòu)建》中，馬燕老師從征集檔案、整理檔案、管理檔案、編研檔案等六項(xiàng)來(lái)設(shè)計(jì)如何構(gòu)建高校記憶工程。楊妙燈在《高校記憶工程之行政手段（探討）——論檔案部門的監(jiān)督指導(dǎo)職能》指出高校記憶工程需要行政手段的干預(yù)，保證高校檔案資源的完整、系統(tǒng)、安全保管及開(kāi)發(fā)利用，提出幾點(diǎn)建設(shè)意見(jiàn)。

（4）高校記憶視角下的高校檔案資源建設(shè)研究。

2012年，沈峻嶺在《“記憶”工程下的高校校史館建設(shè)淺談》提出校史館是高校記憶工程的一部分，指出目前校史館的現(xiàn)狀與困境并提出了解決辦法。黃寶春《“高校記憶”視野下的高校精神文化建設(shè)》指出高校記憶是一個(gè)學(xué)校在歷史長(zhǎng)河中主體文化的思想內(nèi)核不斷凝聚后的呈現(xiàn)，積極開(kāi)發(fā)高校記憶，重視高校檔案事業(yè)發(fā)展，從而為高校精神文化建設(shè)提供人員保障、物質(zhì)保障和機(jī)制保障。林秀的《社會(huì)記憶視角下高校檔案的建設(shè)方略》中提出了在高校檔案建設(shè)過(guò)程中，要牢牢把握其重要的價(jià)值訴求，即強(qiáng)化歷史記憶，高校檔案建設(shè)時(shí)務(wù)必要主動(dòng)按照社會(huì)記憶的要求，努力從各方面全力提升高校檔案建設(shè)的層次與境界，以此不斷提升高校檔案社會(huì)記憶建構(gòu)的作用。曹興華在《集體記憶視角下高校檔案管理工作研究》中討論了集體記憶理論視角下研究檔案工作是一個(gè)很好的切入點(diǎn)，要求高校檔案工作者重新進(jìn)行角色定位，轉(zhuǎn)變觀念，在檔案收集、鑒定、保管、開(kāi)發(fā)和利用等業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)做出優(yōu)化和調(diào)整，從而在構(gòu)建學(xué)校集體記憶、挖掘和傳承校園文化方面發(fā)揮積極的作用。

綜上所述，我國(guó)目前關(guān)于檔案視角下高校記憶工程構(gòu)建的相關(guān)研究不多，主要集中在其他方面，包括二者的關(guān)系、高校檔案記憶功能研究、高校記憶視角下高校檔案資源建設(shè)研究等。十九大以后，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了社會(huì)主義新時(shí)代，高校的建設(shè)也進(jìn)入磁懸浮列車式的飛速發(fā)展勢(shì)頭，加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，提升高校的文化自信、教育自信是重中之重。要樹(shù)立校園文化自信，必須對(duì)高校的歷史記憶有一個(gè)徹底的梳理，盤清家底，保護(hù)傳承利用好高校自身的底蘊(yùn)，以此激發(fā)高校改革和創(chuàng)新的活力，徹底改變目前存在的“言必稱希臘”現(xiàn)象，弘揚(yáng)歷來(lái)高校自身發(fā)展的優(yōu)秀品質(zhì)和可貴精神，汲取以往發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身實(shí)際與歷史文化，建立有本校特色、反映中國(guó)價(jià)值、體現(xiàn)中國(guó)精神的現(xiàn)代雙一流大學(xué)。

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