淺析中職政治教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的開(kāi)展

陳英

摘 要：時(shí)代的變化和發(fā)展讓網(wǎng)絡(luò)信息的作用越來(lái)越明顯，而人與人之間的合作也讓工作變得事半功倍。在此情況下，高中教學(xué)就需要對(duì)學(xué)生的合作意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。高中政治是學(xué)生精神道德培養(yǎng)的關(guān)鍵學(xué)科，因此教師在高中政治教學(xué)中還需要運(yùn)用小組合作的方法讓教學(xué)工作效果更突出。

關(guān)鍵詞：高中政治;小組合作;開(kāi)展策略

新課程改革之后學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變，自主學(xué)習(xí)和合作探究學(xué)習(xí)形式會(huì)被運(yùn)用起來(lái)，其中的小組合作學(xué)習(xí)成為政治學(xué)科教學(xué)中的主要方式，因此如何開(kāi)展政治學(xué)科教學(xué)，如何運(yùn)用小組合作方法十分關(guān)鍵，值得每一位教師進(jìn)行探索，以下對(duì)此進(jìn)行詳細(xì)的分析和闡述。

一、高中政治學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用小組合作的必要性分析

小組合作學(xué)習(xí)主要是以小組為單位開(kāi)展學(xué)習(xí)，教師需要在班級(jí)內(nèi)部為學(xué)生做好分組，劃分小組成員并且實(shí)施一帶一的幫扶方式教學(xué)，讓合作成為一種常態(tài)，學(xué)生可以在合作的基礎(chǔ)上對(duì)難題做出解答，另外教育者也還需要按照教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容給學(xué)生布置任務(wù)，實(shí)現(xiàn)已有的合作。小組成員之間做好交流和溝通工作，完成信息共享，不斷地優(yōu)化教學(xué)資源，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在合作中得到提升，教學(xué)質(zhì)量也得到提升。政治課堂教學(xué)中小組合作模式可以不斷地突出學(xué)生的主體性地位，讓學(xué)生按照當(dāng)前對(duì)政治學(xué)科的理解，對(duì)時(shí)事政治的掌握進(jìn)行討論，這就是小組合作。學(xué)生在非常輕松和自由的環(huán)境下學(xué)習(xí)，不同差異的學(xué)生之間也可以相互幫助相互學(xué)習(xí)，進(jìn)行思想交流，碰撞出思維的火花，進(jìn)行思維創(chuàng)造。

二、高中政治教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的開(kāi)展策略

（一）科學(xué)的劃分小組

小組合作教學(xué)首先要解決的問(wèn)題就是分組，分組之后學(xué)生才可以進(jìn)行合作，合作是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教師在給學(xué)生做分組的過(guò)程中采取組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的原則，按照學(xué)生的性別、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)水平的差異性進(jìn)行組合分配，讓每一個(gè)學(xué)生的價(jià)值都可以得到發(fā)揮，避免學(xué)生弱點(diǎn)的突顯，要增強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)，這樣才可以促進(jìn)學(xué)生之間的互補(bǔ)，也讓學(xué)生的知識(shí)水平還有興趣愛(ài)好得到增強(qiáng)。例如，教師在分組的過(guò)程中以每個(gè)小組5-6人為適宜，小組有政治學(xué)習(xí)佼佼者，還有弱者，可以使用問(wèn)卷調(diào)查的方法、談話或者測(cè)試的方法對(duì)學(xué)生做分組，在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。新的小組學(xué)生在組內(nèi)要互補(bǔ)、互助和協(xié)調(diào)，正確踐行有利的準(zhǔn)則，不斷地觀察思考和了解，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)性。例如，在學(xué)習(xí)哲學(xué)的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師就可以給學(xué)生分成幾個(gè)小組，每一個(gè)小組的學(xué)生對(duì)意識(shí)和形態(tài)做出分析，最后看哪個(gè)小組通過(guò)協(xié)調(diào)互助和協(xié)作，對(duì)于意識(shí)形態(tài)的認(rèn)知更加準(zhǔn)確。小組當(dāng)中教師還需要設(shè)立組長(zhǎng)、信息員、聯(lián)絡(luò)員或總結(jié)員等，每一個(gè)學(xué)生都有自己的角色和職責(zé)，讓學(xué)生在小組中的位置更為明確，組員之間的角色并不是固定，輪換才可以讓學(xué)生的不同能力得到增長(zhǎng)也才可以讓學(xué)生明確自己在集體中的責(zé)任。在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的樂(lè)趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)精神投入也更多。

（二）合作問(wèn)題的精心設(shè)計(jì)

政治教學(xué)是和學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系比較緊密的學(xué)科，教師在合作教學(xué)過(guò)程中首先做好分組，其次就是要精心地給學(xué)生設(shè)計(jì)相關(guān)的問(wèn)題。選擇怎樣的討論內(nèi)容直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、合作質(zhì)量等，因此合作從問(wèn)題開(kāi)始也在解決問(wèn)題中結(jié)束。教師選擇好的合作問(wèn)題，具有學(xué)習(xí)實(shí)用性和啟發(fā)性可以讓學(xué)生在思考的基礎(chǔ)上完成學(xué)習(xí)不斷激發(fā)學(xué)生合作的意識(shí)。若是學(xué)生的合作目標(biāo)準(zhǔn)確，就可以更快地完成已有的學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，教師在教授學(xué)生“提高效率促進(jìn)公平”的過(guò)程中，教師還可以更好地給學(xué)生做出分組，讓學(xué)生去討論效率和公平的含義、自己在生活中見(jiàn)過(guò)哪些關(guān)于效率和公平的事情，只有這樣才可以更好地讓學(xué)生去觀察和發(fā)現(xiàn)，及時(shí)地了解生活和學(xué)習(xí)的聯(lián)系，舉例的過(guò)程中也可以讓學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解程度。教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題要符合學(xué)生的思路還有生活，另外不能過(guò)于簡(jiǎn)單，要合理地設(shè)計(jì)。思想著眼于生活，貼近熱點(diǎn)，讓學(xué)生的合作學(xué)習(xí)更加突出。

（三）做好小組評(píng)價(jià)工作

小組評(píng)價(jià)是做好政治教學(xué)的關(guān)鍵，在小組合作中，評(píng)價(jià)也是不可或缺的工作內(nèi)容之一，做好小組內(nèi)的評(píng)價(jià)工作讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己和認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)。教師要科學(xué)客觀地認(rèn)識(shí)自己所掌握的知識(shí)和技能，并且對(duì)不完善的學(xué)習(xí)方法做出及時(shí)的調(diào)整，只有這樣才可以讓學(xué)生享受更多的學(xué)習(xí)喜悅，給學(xué)生樹(shù)立自信心，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)精神和競(jìng)爭(zhēng)精神得到提升。另外，教師還需要耐心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察和指導(dǎo)，了解學(xué)生存在哪些問(wèn)題，存在哪些弊端，及時(shí)指出來(lái)讓學(xué)生改正，這樣對(duì)學(xué)生政治學(xué)習(xí)效果的增強(qiáng)將會(huì)起到積極的促進(jìn)作用。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，本文對(duì)高中政治教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的開(kāi)展策略進(jìn)行了分析和研究，教師政治教學(xué)中必須要給學(xué)生做好分組，選擇學(xué)生可以探討研究的問(wèn)題，做好小組內(nèi)的評(píng)價(jià)工作，由此才可以讓學(xué)生更加清晰地學(xué)習(xí)政治知識(shí)，掌握政治學(xué)習(xí)內(nèi)容，改變以往的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，讓政治學(xué)習(xí)更有效果。

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