淺談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)

周華晨

摘要：隨著教育的深入革新，小學(xué)教育日益受到重視。不少小學(xué)數(shù)學(xué)教師覺(jué)得教書(shū)難，因?yàn)槊鎸?duì)的是一群稚氣未脫的孩子：教書(shū)方法太死板，孩子上課容易走神;太活躍，課堂紀(jì)律又難以管教。學(xué)生學(xué)習(xí)自主性較低，跟不上老師的思維，學(xué)習(xí)主體本末倒置，老師難以“因材施教”。在這種境況之下，如何激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣成為有待教育工作者研究的重要課題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);興趣培養(yǎng);參與課堂

引言

小學(xué)教育作為素質(zhì)教育的基礎(chǔ)階段，在現(xiàn)今教育中占有極為重要的地位。隨著社會(huì)的進(jìn)步、科技的發(fā)展以及教育的改革，小學(xué)教育不同以往，如今的小學(xué)教育模式更加人性化、多樣化，所設(shè)置的課程也十分豐富，更利于小學(xué)生的全面發(fā)展。本文就如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣進(jìn)行了闡述，并提出了相應(yīng)的解決途徑。

一、認(rèn)識(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)的重要性

古言“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，首先要了解數(shù)學(xué)的重要性。學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)是打開(kāi)小學(xué)生思維的重要途徑，同時(shí)也是釋放小學(xué)生空間想象力的重要途徑。比如，解方程式就是在解題的過(guò)程中開(kāi)拓學(xué)生的思維，延展學(xué)生的應(yīng)變能力，以提高小學(xué)生的觀察力、反應(yīng)力。再比如，學(xué)習(xí)立體圖形就是在學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)之上展開(kāi)他們的想象力，去描繪，去計(jì)算，從而學(xué)得與生活息息相關(guān)的理論知識(shí)。有不少人對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有誤解，認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)得好對(duì)社會(huì)生活并沒(méi)有太大幫助，常有人玩笑說(shuō)：“數(shù)學(xué)學(xué)得好又怎樣？上街買菜需要用到函數(shù)嗎？”的確，上街買菜不會(huì)用到函數(shù)這么復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)，但一定會(huì)用到算術(shù)，算術(shù)也屬于數(shù)學(xué)，且是小學(xué)數(shù)學(xué)中必學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。試想，如果沒(méi)有數(shù)學(xué)，如何進(jìn)行買賣？所以，小學(xué)數(shù)學(xué)是非常重要的一門課程，它的存在不僅僅是應(yīng)對(duì)小學(xué)的期末考試，還是為了發(fā)掘小學(xué)生的潛能、開(kāi)創(chuàng)小學(xué)生的思維。故此，在了解了數(shù)學(xué)的重要性之后，教師可以從以下幾個(gè)途徑入手，著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、參與課堂的積極性與興趣。

二、如何激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

1、利用現(xiàn)代化手段教學(xué)，吸引學(xué)生注意力

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體數(shù)學(xué)技術(shù)的主體是數(shù)學(xué)老師，多媒體數(shù)學(xué)技術(shù)的使用需要數(shù)學(xué)老師具備優(yōu)良的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，也需要老師能夠準(zhǔn)確把握多媒體數(shù)學(xué)技術(shù)，在備課時(shí)進(jìn)行相應(yīng)地設(shè)計(jì)、創(chuàng)新，使教學(xué)課程和多媒體數(shù)學(xué)內(nèi)容相輔相成，達(dá)到最優(yōu)效果。老師對(duì)于多媒體數(shù)學(xué)技術(shù)的應(yīng)用是否起效有著關(guān)鍵地位，多媒體數(shù)學(xué)技術(shù)用得好，學(xué)生的學(xué)習(xí)激情也會(huì)大大升高，但若是用得不好，不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)沒(méi)有產(chǎn)生效益，還導(dǎo)致浪費(fèi)大量課堂時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)生的興趣驟減。因此，老師也要在不斷的學(xué)習(xí)中鍛煉自己的多媒體數(shù)學(xué)技術(shù)，使自己的數(shù)學(xué)教學(xué)能夠產(chǎn)生自己所希望的效果，使學(xué)生能夠從這一創(chuàng)新的教學(xué)模式中受益匪淺。興趣是最好的老師，學(xué)生一旦對(duì)這一數(shù)學(xué)教學(xué)模式產(chǎn)生興趣，就有望提升數(shù)學(xué)成績(jī)，也就擁有了學(xué)習(xí)的自信心。將多媒體數(shù)學(xué)技術(shù)合理、恰當(dāng)、完美地應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，有利于提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性、興趣度，有利于增強(qiáng)小學(xué)生思維能力，有利于提高小學(xué)生的分析水平，有利于素質(zhì)教育在小學(xué)生身上得到貫徹落實(shí)，因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要把握好對(duì)多媒體數(shù)學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，使其收獲最理想的效果。

2、創(chuàng)新教學(xué)，激發(fā)學(xué)生參與熱情

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，參與熱情尤為關(guān)鍵。數(shù)學(xué)屬于理論性學(xué)科，相對(duì)于語(yǔ)文來(lái)說(shuō)較為枯燥，要使稚嫩的小學(xué)生們能對(duì)數(shù)學(xué)提起足夠的重視和興趣，就必然要從課堂教學(xué)上進(jìn)行改革創(chuàng)新。社會(huì)在不停進(jìn)步，教育也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)也要跟上先進(jìn)的步伐。傳統(tǒng)教育模式的不足之處就在于課堂氛圍淡薄，即使課堂上鴉雀無(wú)聲，十分安靜，但其實(shí)聽(tīng)進(jìn)去的學(xué)生并不多，這樣是沒(méi)有多大效率的，因此，在教授數(shù)學(xué)時(shí)，教師可以靈活一些，多舉幽默有趣的實(shí)例，吸引學(xué)生的注意力，再進(jìn)一步展開(kāi)討論，讓學(xué)生們有更多發(fā)表自己看法的機(jī)會(huì)，這樣不僅能提高學(xué)生課堂的參與度，還能有效增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門課的興趣。除了舉例之外，教師還有很多可行的辦法，比如在條件稍好的小學(xué)里，教師可以合理運(yùn)用多媒體，利用動(dòng)畫(huà)教學(xué)的方式來(lái)引起學(xué)生的注意，在此基礎(chǔ)之上為學(xué)生打造更為自由的課堂氣氛，使小學(xué)生好動(dòng)的天性能與學(xué)習(xí)有效結(jié)合，從而提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

3、情景教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

在數(shù)學(xué)課堂上設(shè)置情景可以有效吸引小學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)小學(xué)生的參與積極性，在這樣一種濃郁的學(xué)習(xí)氛圍下，老師可以適時(shí)提出具有針對(duì)性的問(wèn)題，讓學(xué)生踴躍參與到回答之中。在提出針對(duì)性問(wèn)題之后，老師要教會(huì)學(xué)生從以下幾個(gè)方面去完成作答：首先，學(xué)生要根據(jù)老師所提之問(wèn)進(jìn)行信息整理，思考老師提出此問(wèn)的目的，明確問(wèn)題的折射點(diǎn);其次，學(xué)生要掌握分析論證的作答方法，以假設(shè)為前提、事實(shí)為依據(jù)，結(jié)構(gòu)化論證，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)盡可能簡(jiǎn)化分析，當(dāng)實(shí)在答不出來(lái)的時(shí)候要善于利用團(tuán)隊(duì)力量，尋求幫助，不能停步不前或是降低自信;最后，學(xué)生要學(xué)會(huì)總結(jié)問(wèn)題，為什么答不出來(lái)？為什么答得不夠完整？分析的哪一步出了問(wèn)題？學(xué)生在這種逐步反思的過(guò)程中自然而然地融入到了課堂之中，課堂的參與氛圍也就越來(lái)越濃厚。

4、巧設(shè)活動(dòng)，活躍課堂氛圍

活動(dòng)教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，對(duì)于小學(xué)生而言活動(dòng)教學(xué)能夠滿足他們的好奇心，適應(yīng)他們的年齡心理，對(duì)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著莫大的幫助作用。尤其是低年級(jí)的小學(xué)生，注意力很容易被新鮮事物所吸引，因此更需要教學(xué)活動(dòng)來(lái)抓住他們的注意力，避免出現(xiàn)上課走神等現(xiàn)象?；顒?dòng)教學(xué)的好處主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是通過(guò)活動(dòng)這種形式，課堂氛圍更為活躍，更能加深學(xué)生對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的印象和理解;二是活動(dòng)教學(xué)具有靈活、個(gè)性的特點(diǎn)，能夠充分發(fā)揮小學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在開(kāi)展活動(dòng)教學(xué)之前，老師首先要制定出與課堂教學(xué)任務(wù)相適應(yīng)的活動(dòng)方案以及活動(dòng)規(guī)則，營(yíng)造出和諧平等的活動(dòng)氛圍。其次，在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，老師要注重對(duì)表現(xiàn)積極優(yōu)異的學(xué)生給予鼓勵(lì)，如口頭點(diǎn)贊、禮品獎(jiǎng)勵(lì)等，老師的鼓勵(lì)能夠使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿自信，也能夠使學(xué)生更積極活躍地參與到課堂教學(xué)之中。最后，活動(dòng)結(jié)束老師要給學(xué)生布置相應(yīng)的總結(jié)任務(wù)，讓學(xué)生總結(jié)對(duì)所開(kāi)展的活動(dòng)的看法和感受，以此來(lái)加深對(duì)每一次活動(dòng)的印象，從而加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象。

結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)生處于成長(zhǎng)的初級(jí)階段，對(duì)很多事都抱有熱情和信心，這個(gè)階段的他們最為純粹和簡(jiǎn)單，教育工作者應(yīng)該尊重他們的單純，在教學(xué)時(shí)從各方面去引導(dǎo)他們，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，并且拿捏好教學(xué)方法，充分挖掘他們的潛力。小學(xué)數(shù)學(xué)本是一門有趣的學(xué)科，只要有心，就能有所收獲，當(dāng)小學(xué)生解題遇到困難時(shí)，教師應(yīng)輔佐他們一同找到答案，激發(fā)他們的求知欲望，帶領(lǐng)他們暢游數(shù)學(xué)知識(shí)海洋。

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